情态种种见性情.doc

情态种种见性情-----人物描写一、地位作用和总目标一、地位作用和总目标本节课是学习人物描写技巧的一堂作文课人物描写是七年级第二个学期的重点内容，是结合一至三单元的课文内容设计的大纲明确要求培养学生的观察和读写能力，进一步去感悟生活根据大纲的目的要求、语文教学的规律及本课的特点，发挥现代教学手段的优势，我设计本课的多媒体教学设计方案，以达到本课的教学目标二、教学目标二、教学目标知识能力目标：掌握人物描写技巧，学会通过恰当的人物描写来表现人物形象；引导学生学会认真的观察生活过程与方法：通过赏析精彩语段，学习写作技巧；当堂写作，当堂点评；情感目标：培养学生观察的技能，激发学生写作的兴趣；三、教学过程及分析三、教学过程及分析一）激情导入我国的京剧脸谱艺术丰富多彩，引人入胜，实际上它们各自的象征的意义正是对人物的外貌描写，这节课我们来学习有关的人物描写学生主动唱《说唱脸谱》歌曲）二） 授课过程及步骤【自学指导】 （出示幻灯片）贾母这边说声“请”,刘姥姥便站起身来，高声道：“老刘，老刘，食量大如牛；吃个老母猪，不抬头！”说完却鼓着腮帮子，一声不语，众人先还发怔，后来一想，上上下下都一起哈哈大笑起来，湘云撑不住……还只管让刘姥姥。

问题：1、什么是人物描写，人物描写有哪些类型？明确：人物描写是一种具体形象的描写人物的表达方式，有外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写心理描写等1、 运用人物描写会达到怎样的效果？明确：用文字绘声绘色的再现人物，使人感到如见其人，如闻其声，如临其境3、该片段运用了那些描写方法，运用这些描写应注意什么？明确：语言、动作、神态等人物描写应遵循以下原则：A、 通过仔细观察客观地描写人物；B、 人物的描写应符合人物的身份特点及所处的环境；C、 要抓住人物突出的特点来描写；D、 用词要准确生动赏析临摹】 （出示幻灯片）1、①……我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张开两脚，正像一个画图仪器里的细脚伶仃的圆规……②……“不认识了么？我还抱过你咧！”……③……顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里出去了……赏析：本段应用了肖像、语言、动作描写的方法形象生动地写出了杨二嫂泼辣、放肆、尖刻、自私的性格特征未见其人，先闻其声，突出其最富有特征的部分，人物形象浮雕般地呈现在读者的面前 ）2、 出示两个扩写片段，并引导学生尝试扩写以下内容：A、 期末考试的成绩终于出来了，当看到同桌的低分试卷之后，我等待自己试卷时的情形。

B、 爸妈在晚上的时候出去了，外面风雨交加，电闪雷鸣我……要求：学生在写完之后当堂展示自己的作品，师生共同点评3、 路漫漫，人民的儿子报春晖，2008 年 5 月 22 日，温家宝总理在北川，他默默地环视县城，神情凝重请同学们综合运用人物描写的方法，表达你的所见所思幻灯片出示摄影作品《总理在北川》 ）要求：学生在写完之后当堂展示自己的作品，师生共同点评4、教师小结：本节课我们学习了人物描写的技巧，明白了要客观，要抓住人物突出的特点，并且要符合人物的身份，体现其性格特点，但是，一切的描写都离不开我们对生活的仔细观察，所以，我们一定要养成仔细观察的好习惯四、课外拓展和作业四、课外拓展和作业岁月留痕，请你为你的家人“画”一副 150 字左右的人物速写，珍藏进你的日记本，随着岁月的流逝，它一定会成为你美好的回忆附：板书设计（略）。