小学三年级上册信息技术教案4熟悉键位分布-闽教课标版.doc

4 熟悉键位分布1教学目标 1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律||；2、学会使用几个常用的控制键||，能在“写字板”中输入字符||；3、通过认识键盘||，感受成功||，让学生体验到学习计算机的快乐||，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣2学情分析这是三年级学生第一次和键盘打交道||，用简单直接的方式让学生觉得电脑原来这么简单3重点难点教学重点:认识使用主键区的几个控制键──Enter、BackSpace、Shift和Capslock教学难点:双字符键||，Shift和Backspace4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】　一、谈话激趣||，揭示课题　同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制计算机了||，实际上||，除了鼠标之外||，键盘也是我们使用计算机的一个重要的输入设备我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中||，因此||，熟练地操作键盘||，是使用计算机最基本的技能之一我们今天就来学习第6课:认识键盘(板书)活动2【讲授】二、演示观察||，认识四区　（出示键盘分区图） 师:同学们||，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备||，那么||，大家观察一下老师出示的这幅键盘图||，你能看出它由几部分组成的吗?生:四个部分。

师:同学们很聪明||，现在老师给出了它们的名称||，你能把它们对号入座吗? 师指出相应键盘分区区域||，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区、小键盘区、功能键区名称中对应的作选择指名说) 生1:主键盘区||； 生2:小键盘区||； 生3:功能键区||； 生4:光标控制区 师让生在自己的键盘上找到四区||，和同桌学生合作认识四区的位置和名称活动3【活动】三、讲练结合||，尝试自学||，掌握重点键 1、主键盘区 (出示主键盘区图) 师让生看主键盘区的第一段文字||，读读、划划、议议 师:通过读这一段||，你学懂了什么?生1:我知道了主键盘区主要由字母键、数字键和符号键组成||；生2:我了解了英文字母键有26个||，数字键有10个||，还有许多双字符键生3:(补充说)我知道双字符键共有21个||；生4:我学会了怎样输入双字符键上的“上一个字符”的方法 同学们说得都很好||，师作适当的表扬师:同学们在学习字符键时||，有没有发现主键盘区的其他键? 生:发现了很多 师:你们也想一起认识它们吗? 让生根据师指导步骤操作:(单击“开始”按钮||，将指针依次指向“程序(P)”“附件”||，单击“写字板”命令||，打开“写字板”窗口。

) 师让生分别输入自己姓名的汉语拼音||，然后敲“回车键”、“退格键”、“大小写字母锁定键”、“Shift键”||，然后说说发现了什么 小组交流||，然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果组1:我们组发现敲“回车键”后光标就到了下一行组2:我们组在敲一下CapsLock键时发现键盘右上方的一个指示灯亮了||，再敲又灭了生:(补充说)我发现灯亮后||，我再输入我名字的拼音字母都是大写字母||，而我再把灯灭了后||，输入的字母又回到了小写的状态 组3:我们组发现敲退格键删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母组4:我们组发现Shift除了配合双字符键输入上面字符外||，还可以输入大写字母生:(补充)我发现Shift有两个||，作用是一样的 师让生根据汇报结果||，让生练习操作:练习输入26个字母||，先输入小写字母||，再输入大写字母||，看谁最先输入完2、光标控制区 (出示课件演示各个键的名称及功能) 让生根据师指导步骤操作打开一个课前准备好的文档||，生操作各键||，观察光标位置的变化||，让生以小组为单位总结各键的作用师:试将光标移动到文档上的任意两个字符之间||，分别敲删除键、退格键||，看看这两个键的功能有何区别 生操作。

师指名说生1:敲一下删除键||，删除光标后面的一个字符生2:敲退格键||，删除的是光标前面的一个字符3、小键盘区 (出示小键盘区图) 数字键位于小键盘区的左上角||，与之对应的是右上角的“NumLock”信号灯师让生动手操作小键盘||，试检验一下数字锁定键有什么功能 生动手实践操作 师指名说 生1:当我敲数字锁定键时||，“NumLock”信号灯亮了||，我发现小键盘和我们用到的计算器的功能很相似其实||，任何一门学科都离不开死记硬背||，关键是记忆有技巧||，“死记”之后会“活用”不记住那些基础知识||，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广||，要真正提高学生的写作水平||，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的||，必须从基础知识抓起||，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句||，以及丰富的词语、新颖的材料等这样||，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容日积月累||，积少成多||，从而收到水滴石穿||，绳锯木断的功效 生2:我也发现灯亮时输入的是数字||，而灯灭的时候||，我又发现小键盘上的2、4、6、8键和光标控制区中的方向键作用是一样的生3:我也发现灯灭时||，小键盘上的0、、键也和光标上的Insert、Delete键的作用是一样的。

 生4:我知道了当敲数字锁定键||，灯亮时||，小键盘区中的双字符键上面的字符能用||，而敲一下数字锁定键||，灯灭时||，双字符键下面的字符能用活动4【活动】四、感受成功||，体验快乐　1、通过这节课的学习和操作||，你学会了什么?观察内容的选择||，我本着先静后动||，由近及远的原则||，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的||，能理解的观察内容随机观察也是不可少的||，是相当有趣的||，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等||，孩子一边观察||，一边提问||，兴趣很浓我提供的观察对象||，注意形象逼真||，色彩鲜明||，大小适中||，引导幼儿多角度多层面地进行观察||，保证每个幼儿看得到||，看得清看得清才能说得正确在观察过程中指导我注意帮助幼儿学习正确的观察方法||，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察||，观察与说话相结合||，在观察中积累词汇||，理解词汇||，如一次我抓住时机||，引导幼儿观察雷雨||，雷雨前天空急剧变化||，乌云密布||，我问幼儿乌云是什么样子的||，有的孩子说：乌云像大海的波浪有的孩子说“乌云跑得飞快我加以肯定说“这是乌云滚滚当幼儿看到闪电时||，我告诉他“这叫电光闪闪。

接着幼儿听到雷声惊叫起来||，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆一会儿下起了大雨||，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了||，我就舀一盆水往下一倒||，作比较观察||，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词雨后||，我又带幼儿观察晴朗的天空||，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高||，白云飘||，鸟儿飞||，树儿摇||，太阳公公咪咪笑这样抓住特征见景生情||，幼儿不仅印象深刻||，对雷雨前后气象变化的词语学得快||，记得牢||，而且会应用我还在观察的基础上||，引导幼儿联想||，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来||，在发展想象力中发展语言如啄木鸟的嘴是长长的||，尖尖的||，硬硬的||，像医生用的手术刀―样||，给大树开刀治病通过联想||，幼儿能够生动形象地描述观察对象2、学生小组讨论||，总结所学的内容及学会的操作3、今天我们学习的内容还真不少我们大家一起认识了一个新朋友──键盘(生齐说)||，了解了键盘的各部分名称及其功能||，希望同学们巩固我们所学的知识||，为以后更好地和这个新朋友交往打下坚实的基础。