《狼》教学设计史春花1.doc

《狼》教学设计学习目标一、朗读课文，积累文言词语二、理清故事情节，体会蕴含在其中的道理，培养阅读文言文的能力三、了解狼阴险狡诈的本质，学习屠户运用智慧与狼搏斗的精神学习重点一、朗读课文，积累文言词语二、理清故事情节，体会蕴含在其中的道理学习难点了解狼阴险狡诈的本质，学习屠户运用智慧与狼搏斗的精神突破策略 通过反复朗读，理解文章大意，从而突破重难点学习方法 自主学习法学习流程 一、导入新课：同学们，还记得那个迂腐的东郭先生吗？东郭先生对那个凶狠狡猾的狼讲仁慈，差一点让狼给吃了，说起来，有点可笑我们可不能学他这节课我们学习的也是一篇和狼有关的一篇课文，题目是《狼》，看看文中的屠户是怎样对付狼的板书课题《狼》） 二、作者简介 蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，清朝著名的文学家，代表作是短篇小说集《聊斋志异》，“聊斋”是蒲松龄的书名，“志异”是“记载奇闻异事”的意思郭沫若对此书的评价是“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”三、检查预习情况读准下列字的音缀（zhuì） 窘（jiǒnɡ） 苫蔽（shàn）（ bì） 弛（chí） 眈（dān） 瞑（mínɡ） 隧（suì） 黠（xiá） 尻（ kāo）寐（ mèi）四、明确学习目标。

1、朗读课文，积累文言词语2、理清故事情节，体会蕴含在其中的道理，培养阅读文言文的能力3、了解狼阴险狡诈的本质，学习屠户运用智慧与狼搏斗的精神阅读质疑 一）朗读学生通过多种形式的朗读感知课文 1.学生试读，注意字音、停顿 2.听录音，注意字音、停顿 3.学生自由读，发现问题做好圈点解决不了的问题，小组长告诉老师 4.小组二人齐读，边读边听对方读得是否正确 5.指名读，其他学生指错纠错 （解决不了的问题，小组长告诉老师，个别问题单独解决，共同问题班内解决 二）译读 在读的基础上，结合注释，疏通文意，重点词语做好圈点，并识记，然后二人小组互相提问，检测识记情况记得好的在题目后边画一个五星号，表示“我很棒”发现问题，二人小组解决，解决不了的问题，小组长告诉老师 老师明确：注意下列加下划线词语的意思1.止有剩骨 2.一狼得骨止 3.屠惧 4.方欲行 5.一狼洞其中 6.屠自后断其股 三）品读 1.边默读，边用简洁的语言概括出全文的几个情节2.选取自己喜欢的一个情节，根据自己的理解用自己的话讲述出来（二人小组内进行）四）议读 故事中的屠户、狼各是什么行象，你从中受到什么启示？（解决不了的问题，小组长告诉老师。

多元互动 在自主学习过程中，自己解决不了的问题，小组解决，小组内解决不了的问题，小组长告诉老师，班内进行解决老师鼓励创造性见解训练检测 一、给下列加下划线的字注音1.缀行甚远（     ） 2. 屠大窘（    ）   3.  积薪其中（    ）4.苫蔽成丘（     ） 5. 目似瞑（    ）    6. 眈眈相向（    ）7.狼亦黠 （     ） 8.止露尻尾（    ）二、解释下列加下划线的词语1.顾野有麦场 2.其一犬坐于前3.一狼洞其中 4.乃悟前狼假寐5.止有剩骨 6.屠自后断其股三、翻译下列句子 1 .一狼洞其中，意将隧入以攻其后也 2、禽兽之变诈几何哉？止增笑耳迁移运用 蒲松龄笔下的狼是如此的 贪婪凶恶，大自然中的狼果真如此么？请大家看看自然界中的狼是怎样的忠诚、感恩图报 在一偏远地区，有一对夫妇和两个儿子住在他们自己搭的小木屋里这一家庭还包括他们养的两匹狼当初它们的母亲被人开枪打死，两只嗷嗷待哺的狼崽只有死路一条这家人从狼窝中把它们抱回了家一天，夫妇俩离家伐木，这时一个孩子不小心打翻了家里一盏煤油灯，熊熊大火开始吞噬小木屋。

屋里的两个小男孩吓得呆住了，被困在里面两匹狼立即向烈火肆虐的木屋冲去两匹狼挣扎着奋力冲进小屋，把两个孩子拖到屋外的安全地带孩子得救了，两匹狼都被大火严重烧伤了 专注与耐心 狼在长达几天的捕猎行动中，它们丝毫不对自己的任务感到厌倦心烦，它们从不毫无目的地追逐或骚扰猎物看上去它们好像只满足于做观察者，实际上却在对正追捕的兽群中每个成员的身体状况和精神状态加以综合分析 善于交流 狼是最善交际的食肉动物之一它们并不仅仅依赖某种单一的交流方式，而是随意使用各种方法它们嚎叫、用鼻尖相互挨擦、用舌头舔、采取支配或从属的身体姿态，使用包括唇、眼、面部表情以及尾巴位置在内的复杂精细的身体语言或利用气味来传递信息 狼，是陆地上生物最高的食物链终结者之一由于有狼的存在，其他野生动物才得以淘汰老、弱、病、残的不良族群；也因为有狼的威胁存在，其他野生动物才被迫进化得更优秀，以免被狼淘汰，所以狼使生态处于一种平衡状态没有狼的存在，生态上将出现莨莠不齐、传染病众生的局面，不利于生命的稳定、健康的平衡发展况且狼是群居动物中最有秩序、纪律的族群 --阿奎利斯·爱克斯1. 狼对保持生态平衡具有重要作用。

澳大利亚就有因为捕杀狼而导致野兔破坏草原的例子 2.现在有环保主义者提出要“拯救狼” 请以“我眼中的狼”为话题，写一个片段,字数不限课后反思：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。