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苏教版五上第二单元备课第10时.doc

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文档编号：434109226

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课题练习四第23页练习四第3～8题教学时间第10课时目标联系简单组合图形面积的计算方法解决一些实际问题教学重难点组合图形中辅助线的添加教学资源多媒体课件、直尺预习设计教学过程一、复习简便计算1、独立在课堂本上完成练习四的第3题2、指名汇报，说说你根据什么运算律实行简便计算的？3、集体订正二、复习简单组合图形的面积计算1、完成练习四第4题（1）指名读题，说说第二句话你是怎么理解的？（2）用自己喜欢的方法独立解答3）汇报自己的方法割：长方形8×4=32（平方厘米）梯形（4+8）×4÷2=24(平方厘米） 32+24=56（平方厘米）补：正方形8×8=64（平方厘米）三角形4×4÷2=8（平方厘米）64-8=56（平方厘米）2、完成练习四第5题（1）说说图中每个梯形的上底、下底和高2）要求独立列式3）指名汇报，集体订正3、完成练习四第6题（1）说说图中三角形的底和高各是多少米？怎么看出来的？（2）有没有想提醒大家的地方？（平方米要换算成公顷）（3）独立列式计算4）指名汇报，集体订正4、完成练习四第7题（1）独立阅读题目，说说这题需要注意的地方？（门中间的玻璃不需要刷油漆，单位不同，需要换算）（2）提醒：能够分步计算，化繁为简。

3）独立完成该题（4）集体订正5、完成练习四第8题（1）独立阅读题目（2）想一想：少先队中队旗的面积能够看成哪两个基本图形面积的和或差？（3）回忆：根据这些基本图形的面积公式，我们需要测量哪些线段的长度？（4）根据自己的需要，先实行测量，再根据测量结果计算5）全班汇报，集体订正三、总结这节课，你有哪些收获？二次修改板书设计目标达成反思。

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