高校安全管理.docx

高校安全管理案列详析（复旦投毒案）高校安全管理案列详析（复旦投毒案）不久前，备受瞩目的复旦投毒案二审已然宣判，法选裁不久前，备受瞩目的复旦投毒案二审已然宣判，法选裁定，被告人林森浩犯故意杀人罪，事实清楚，证据充分，故驳回上定，被告人林森浩犯故意杀人罪，事实清楚，证据充分，故驳回上诉，维持原判，被判处死刑并立即执行一石激起千层浪，公众对诉，维持原判，被判处死刑并立即执行一石激起千层浪，公众对此案的关注和质疑并未随着判决的下达而消弭被害人黄洋，他本此案的关注和质疑并未随着判决的下达而消弭被害人黄洋，他本该怒放的生命就此戛然而止，而嫌疑人林森浩也为自己一时的冲动该怒放的生命就此戛然而止，而嫌疑人林森浩也为自己一时的冲动付出了生命的代价两条生命的终结，两个家庭的悲剧，令每一个付出了生命的代价两条生命的终结，两个家庭的悲剧，令每一个有正义有良知的人唏嘘不已有正义有良知的人唏嘘不已高校学生安全管理，已经是一个老生常谈的话题，只是高校学生安全管理，已经是一个老生常谈的话题，只是悲哀的是每当这个话题再度成为社会关注热点的时候，都是因为悲哀的是每当这个话题再度成为社会关注热点的时候，都是因为有无辜鲜活的生命为此受伤，凋零。

有无辜鲜活的生命为此受伤，凋零为了避免类似的悲剧再度发生，为了防患未然，为了使为了避免类似的悲剧再度发生，为了防患未然，为了使校园成为莘莘学子真正的求知伊甸园，笔者将以复旦投毒案为例，校园成为莘莘学子真正的求知伊甸园，笔者将以复旦投毒案为例，重点分析，希望以此分析中国校园安全管理存在的问题和疏漏，并重点分析，希望以此分析中国校园安全管理存在的问题和疏漏，并找寻解决的方法找寻解决的方法本案的涉案人员林森浩与黄洋均为复旦大学上海医学院本案的涉案人员林森浩与黄洋均为复旦大学上海医学院2010 级硕士研究生，分属不同的专业级硕士研究生，分属不同的专业2010 年年 8 月起，林森浩入住月起，林森浩入住复旦大学某校舍复旦大学某校舍 421 室，一年以后，黄洋调入该寝室，之后，林因室，一年以后，黄洋调入该寝室，之后，林因琐事对黄渐生不满，故怀恨在心，至琐事对黄渐生不满，故怀恨在心，至 2013 年年 3 月，林将其最实验剩月，林将其最实验剩余并存放在实验室的剧毒化合物带至寝室，注入饮水机槽余并存放在实验室的剧毒化合物带至寝室，注入饮水机槽2013 年年4 月月 1 日，黄洋在起床后接水喝，饮用后便出现干呕现象，后入院日，黄洋在起床后接水喝，饮用后便出现干呕现象，后入院治疗。

治疗2014 年年 4 月月 11 日，警方侦查锁定林有重大作案嫌疑，依法日，警方侦查锁定林有重大作案嫌疑，依法在当晚对其形式传唤在当晚对其形式传唤2013 年年 4 月月 13 日，林被警方刑事拘留日，林被警方刑事拘留2013 年年 4 月月 16 日，黄洋因抢救无效，于当天在医院去世日，黄洋因抢救无效，于当天在医院去世这就是复旦投毒案的始末，那么，黄究竟做了什么事情，竟然让林这就是复旦投毒案的始末，那么，黄究竟做了什么事情，竟然让林动了杀心，并为此失去了生命？动了杀心，并为此失去了生命？答案出乎意料，林的杀人动机仅仅是因为对黄的生活琐事不满，他答案出乎意料，林的杀人动机仅仅是因为对黄的生活琐事不满，他没有选择与黄沟通解决，而是选择了如此极端的方式，罔顾他人生没有选择与黄沟通解决，而是选择了如此极端的方式，罔顾他人生命，漠视生命，最终自己也为此付出生命作为代价，这样的命，漠视生命，最终自己也为此付出生命作为代价，这样的‘‘复复仇仇’’心理是病态的，扭曲的，阴暗可怕的林浩森，一个原本令父心理是病态的，扭曲的，阴暗可怕的林浩森，一个原本令父母骄傲的名校高材生，竟以如此令人费解的理由杀人，把自己逼上母骄傲的名校高材生，竟以如此令人费解的理由杀人，把自己逼上了绝路，留给父母无尽的哀伤，林的悲剧引起了社会的广泛关注，了绝路，留给父母无尽的哀伤，林的悲剧引起了社会的广泛关注，也给中国的校园安全管理敲响了一记警钟。

对于死者黄洋的父母来也给中国的校园安全管理敲响了一记警钟对于死者黄洋的父母来说，好端端的儿子无辜丧命，即使法律做出来判决，及时林会为此说，好端端的儿子无辜丧命，即使法律做出来判决，及时林会为此以命赎罪，那也不能换回儿子鲜艳美好的生命，一对白发老人还是以命赎罪，那也不能换回儿子鲜艳美好的生命，一对白发老人还是要独自承担失去骨肉至亲的痛苦，很长的时间里，他们都会火灾伤要独自承担失去骨肉至亲的痛苦，很长的时间里，他们都会火灾伤心绝望的阴影之中可是以命换命又何尝不是另一种悲剧？心绝望的阴影之中可是以命换命又何尝不是另一种悲剧？二审的庭审庭审宣判后，林森浩给父母留了一封家书，他希望二审的庭审庭审宣判后，林森浩给父母留了一封家书，他希望父母能够接受死刑的事实，及早走出阴影，父母能够接受死刑的事实，及早走出阴影，并请求父母把他的存款并请求父母把他的存款全用来买书，给家里的兄弟姐妹和后代看，告诫他们全用来买书，给家里的兄弟姐妹和后代看，告诫他们‘‘开卷有益开卷有益’’ 看到这里，我们不禁对林的思想产生了好奇，对他杀人的动机难以看到这里，我们不禁对林的思想产生了好奇，对他杀人的动机难以理解，一个饱读诗书，受过高等教育的人，为理解，一个饱读诗书，受过高等教育的人，为何却何却处处理不好人理不好人际关际关系系，产生矛盾的时候，第一时间想到的不是沟通解决，而是隐忍不，产生矛盾的时候，第一时间想到的不是沟通解决，而是隐忍不发，伺机报复。

我想造成这样悲剧的原因，大概分为这几项发，伺机报复我想造成这样悲剧的原因，大概分为这几项﹕﹕家庭家庭教育，学校教育，社会教育，及其本人，法律意识现在我们逐条教育，学校教育，社会教育，及其本人，法律意识现在我们逐条分析第一项第一项﹕﹕家庭教育原因，缺失关爱和沟通林母称他脾气很好，家庭教育原因，缺失关爱和沟通林母称他脾气很好，在村里从没有和人红过脸，林的姐姐也说他心地非常好，很有同情在村里从没有和人红过脸，林的姐姐也说他心地非常好，很有同情心，林在校成绩优异，立志学医，将来希望成为白衣天使救死扶伤，心，林在校成绩优异，立志学医，将来希望成为白衣天使救死扶伤，并且在网络上发布过比少类似并且在网络上发布过比少类似““医学是神圣的医学是神圣的””和和““医乃仁术，爱医乃仁术，爱心是一个医务工作者所必不可少的心是一个医务工作者所必不可少的””内容，这些都无法让人将投毒内容，这些都无法让人将投毒恶魔与其联系起来，这样双面，甚至扭曲的性格，让公众无法适从恶魔与其联系起来，这样双面，甚至扭曲的性格，让公众无法适从林森浩同学对他的评价和其家人的评价却是大相径庭，同学们认为林森浩同学对他的评价和其家人的评价却是大相径庭，同学们认为他性格多面，有点自卑，一个成绩优异，还曾担任过学生会副主席他性格多面，有点自卑，一个成绩优异，还曾担任过学生会副主席的优秀学生为什么而自卑呢？生理原因，还是心理原因？林还曾在的优秀学生为什么而自卑呢？生理原因，还是心理原因？林还曾在社交网络上发布诸如社交网络上发布诸如““要有一种执着，粗口不能解决问题，唯有武要有一种执着，粗口不能解决问题，唯有武力力””这种明显具有暴力倾向的言论，可见，林的内心是分裂纠结的，这种明显具有暴力倾向的言论，可见，林的内心是分裂纠结的，一面是白衣天使，一面是投毒恶魔，再遇到问题，他崇尚的只有武一面是白衣天使，一面是投毒恶魔，再遇到问题，他崇尚的只有武力，这种暴力论的思想在其心里根深蒂固，或许，林生长的环境里力，这种暴力论的思想在其心里根深蒂固，或许，林生长的环境里缺少了温暖和沟通，没有人倾听他的想法，没有人在乎他的意愿，缺少了温暖和沟通，没有人倾听他的想法，没有人在乎他的意愿，这种表象的平静下波涛暗涌，他把所有失礼于他的人和事默默这种表象的平静下波涛暗涌，他把所有失礼于他的人和事默默记在心里，等待报复时机，而林的父母家人也没有及时发现自己孩记在心里，等待报复时机，而林的父母家人也没有及时发现自己孩子的心理问题也许他们更多关注的是孩子的物质是否充足，学习是子的心理问题也许他们更多关注的是孩子的物质是否充足，学习是否前茅，是否能为家族，乃至乡里增光，而忽略了一个人最重要的否前茅，是否能为家族，乃至乡里增光，而忽略了一个人最重要的青少年时代健康心理的塑造。

一个人健康的发展，并不只是以学习青少年时代健康心理的塑造一个人健康的发展，并不只是以学习成绩的优异来做评判，而是要看的对周遭人和事的看法，对世界，成绩的优异来做评判，而是要看的对周遭人和事的看法，对世界，对人生，对生命的正确对待一个人品德和品格的塑造，源于爱对人生，对生命的正确对待一个人品德和品格的塑造，源于爱父母往往是孩子最好的老师，在孩子成长的道路上及时给予关爱疏父母往往是孩子最好的老师，在孩子成长的道路上及时给予关爱疏导，是对孩子最好的馈赠导，是对孩子最好的馈赠学校教育学校教育 只重成绩，忽略素质只重成绩，忽略素质 素质教育的口号喊了很多年，素质教育的口号喊了很多年，在中国广大的校园里却并没有真正推行起来所谓教书育人知识在中国广大的校园里却并没有真正推行起来所谓教书育人知识的多寡，这只能证明人在某一个方面的能力而品格的健全则是反的多寡，这只能证明人在某一个方面的能力而品格的健全则是反映了一个人素质的高低也许我们没办法吧每一个学生都培养成学映了一个人素质的高低也许我们没办法吧每一个学生都培养成学术界的人才，可是天生我材必有用，人们总在会适合自己的岗位上术界的人才，可是天生我材必有用，人们总在会适合自己的岗位上发挥自己的光热，这就是人价值的体现。

人的智商各有不同，对学发挥自己的光热，这就是人价值的体现人的智商各有不同，对学习的主观能动性也各不一样，但是，最起码，对善恶美丑，黑白是习的主观能动性也各不一样，但是，最起码，对善恶美丑，黑白是非要有辨别的能力，勿以善小而不为，勿以恶小而为之千年贤人非要有辨别的能力，勿以善小而不为，勿以恶小而为之千年贤人遗留后人的经验不可不谓不深遗留后人的经验不可不谓不深社会教育社会教育 生命意识培养，法律意识的培养尤为重要尊重生生命意识培养，法律意识的培养尤为重要尊重生命，尊重自然，从一点一滴做起哪怕是微不足道的一草一木都尽命，尊重自然，从一点一滴做起哪怕是微不足道的一草一木都尽力爱护与之和谐共生，何况人的生命我们每一个人都是社会的一力爱护与之和谐共生，何况人的生命我们每一个人都是社会的一份子，这是我们共同的家，这当中的陌生人也许我们不相识，但不份子，这是我们共同的家，这当中的陌生人也许我们不相识，但不会阻碍我们彼此关爱的心会阻碍我们彼此关爱的心 法律意识淡薄，使人有恃无恐漠视法律的威力，最终也只会法律意识淡薄，使人有恃无恐漠视法律的威力，最终也只会伤害自己如果林的内心对法律多一份敬畏，如果社会当中人人依伤害自己。

如果林的内心对法律多一份敬畏，如果社会当中人人依法行事，以法为尊，相信可以减少或避免惨案的发生法行事，以法为尊，相信可以减少或避免惨案的发生高校学生安全是关系到高等教育能否顺利实现的根本，我们高校学生安全是关系到高等教育能否顺利实现的根本，我们希望通过这鲜血的教训能够总结一些经验和启示，本着安全问题早希望通过这鲜血的教训能够总结一些经验和启示，本着安全问题早发现，早预防，早控制，早处理的原则为高校的稳定与发展，社会发现，早预防，早控制，早处理的原则为高校的稳定与发展，社会的和谐与繁荣做出应有的贡献！的和谐与繁荣做出应有的贡献！。