
(新人教版)2016年春季版吉林省磐石市七年级语文上册第一单元1春学案1.doc
2页学习目标:学习目标: 1、了解关于作者朱自清的文学常识2、朗读课文扫除字词障碍,掌握生字词,理解其在文中的含义学习重点:学习重点:朗读课文扫除字词障碍,、掌握生字词,理解其在文中的含义一、第一遍读文一、第一遍读文,大声朗读,利用注释和工具书扫清字词障碍1.给下列加点的字词填写拼音酝酿 应和 薄烟 黄晕 蓑衣 水涨 抖擞 舒活 斗笠 烘托 嘹亮 朗润 2.词语与词义的搭配欣欣然 炫耀朗润 舒展、活动卖弄 呼唤朋友、招引同伴酝酿 同“婉转”,形容声音圆润柔媚舒活 比喻姿态优美赶趟儿 欢欢喜喜的样子呼朋引伴 明朗润泽花枝招展 文中是各种果树争先恐后地开花婉转 各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓二、第二遍读文二、第二遍读文,出声朗读,做到准确、流利。
初步了解文章内容,完成下面的问题:作者以怎样的心情迎接春天的到来?作者描绘了春天的哪些景物?资料链接:资料链接:作者:作者:朱自清,原名自华,字佩弦,号秋实,生于光绪二十四年十月初九( 1898 年 11 月22 日),卒于 1948 年 8 月 12 日原籍浙江绍兴现代著名诗人,散文家,学者,民主战士 朱自清有著作 27 种,共约 190 万言,包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等大多收入 1953 年开明书店出版的 4 卷《朱自清文集》 代表作品有《生命价格--七毛钱》、《白种人--上帝的骄子》和《执政府大屠杀记》、《背影》、《儿女》、《悼亡妇》,《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等 写作背景写作背景 ::在 1937 年中华书局出版的《新编初中国文课本》第四册中,即选录了《春》这篇散文这大约是目前所见到的本文最早的出处朱自清 1928 年曾在《那里走》一文中表示自己要走一条逃避现实的道路,在那一时期前后的其他作品中,也确是反映了这种消极思想倾向但《春》这篇文章的基调是积极进取的所以,估计这篇作品的写作时间,是在 1930 年到1937 年之间 朱自清的精短散文《春》,意象单纯,主题明朗,语言优美,人们往往把它解读为一篇“春的赞歌”。
其实这是一种误读《春》与朱自清众多的写景抒情散文一样,看似晶莹剔透,一目了然,但它却像一杯醇酒一般,蕴涵了绵长而清洌的韵味与芳香,要真正品尝出它的滋味并非易事在这篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中,事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求,表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往1927 年之后的朱自清,始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界,用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心,抵御外面世界的纷扰,使他在幽闭的书斋中“独善其身”并成就他的治学荷塘月色”无疑是经过了凄苦的灵魂挣扎之后,找到的一方幽深静谧的自然之境,曲折地体现了他“出淤泥而不染”的人格操守;而“早春野景”则使他的梦的世界走向了一个开阔、蓬勃的境地,突出地展示了他要在春天的引领下“上前去”的人生信念后者自然是前者的延续、转化、提升但不管这两个世界有多么不同,它们都源于朱自清的一种理想追求甚至是一种乌托邦式的幻想《春》确实描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天,但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照 结合资料链接记住作者:结合资料链接记住作者:朱自清,我国 代著名的 家、 、 、民主战士。
原名 ,字 号 散文代表作有 、 、 三、第三遍读文三、第三遍读文,试着用有声的语言表达出作品的意境和思想情感读完这篇文章,你有怎样的阅读感受阅读感受,或者你有哪些疑问、疑惑疑问、疑惑,请写下来。
