人教版小学数学四年级下册学业水平检测试题附试卷命题意图参考答案及评分标准.docx

人教版小学数学四年级下册学业程度检测试题(附：试卷命题意图、参考答案及评分标准) 导读：就爱阅读网友为您共享以下“人教版小学数学四年级下册学业程度检测试题(附：试卷命题意图、参考答案及评分标准)”的资讯，盼望对您有所扶植，感谢您对的支持! 并确定了各局部内容在试卷中所占分数的比例分别是：四则运算单元设立了运算依次填空（1%）、推断（1%）、选择（1%）、整十数加整十数口算题（0.5%）、整百数减整百数口算题（0.5%）、三位数乘一位数口算题（0.5%）、整十数除以整十数口算题（0.5%）、两位数加减两位数混合运算口算题（1%）、表内乘除法乘加混合运算口算题（1%）、表内乘除法除乘混合运算口算题（1%）、四则混合整数5种不同类型脱式计算题目（14%）、应用整数四则运算两种不同类型解决实际问题题目（8%）人教版小学数学四年级下册学业程度检测试题命题意图说明 一、命题指导思想本次命题以课程改革的总体目的和数学课程标准的根本理念为指导，共17个观测点，共占总分的30%；以数学课程为根据，以教材为依托，以自治区教化厅教研室的通知文件为位置及方向单元设立了根据已知方向确定未知方向填空题（1%）、看要求。

把对“四基”的考察及综合运用学问的考察有机融汇，注意考察学图确定建筑物方向填空题（2%）共2个观测点，共占总分的3%；生对根底学问的驾驭和运用所学学问解决实际问题的实力表达了根底教运算定律及简便计算单元设立了应用加法交换律进展整数简便计算运育课程改革和素养教化理念，充分发挥了评价促进学生全面开展、促进教算依次填空题（1%）、应用运算定律进展整数简便计算4种不同类型题师改良教学的功能，使本次学业程度检测成为全体四年级学生和课任老师（8%）、应用运算定律解决实际问题（4%）共6个观测点，共占总分的一次胜利的学习体验13%；二、命题原则小数的意义和性质单元设立了小数的意义及写法填空题（1%）、小数1、面对全体，注意“四基”的读法及其所表示的含义填空题（4%）、用小数表示常见量的单名数或复2、敏捷开放，注意创新名数的填空题（2%）、整万或整亿的数改写成用万或亿作单位并求这个小3、联络实际，注意应用数的近似数填空题（1%）、小数的计数单位推断题（1%）、小数的性质判三、试题设计（观测点、考察目的、命题导向）断题（1%）、小数的读法选择题（1%）、小数点的挪动选择题（1%）、常根据上面的指导思想和命题原则，我首先根据本册教材中每局部内容见单名数小数的量化成单名数整数的量的选择题（1%）、小数点挪动两种所处的地位、教学要求，比照数学课程标准设立了58个观测点（含穿插），第 5 页 共 7 页 不同类型的口算题（1%）共11个观测点，共占总分的14%；三角形单元设立了对三角形的分类相识填空题（1%）、推断题（1%）、三角形的特征选择题（1%）、三角形的动手操作题（2%）、利用等腰三角形的特征解决问题（4%）共5个观测点，共占总分的9%；小数的加法和减法单元设立了比拟3个小数的大小，选取有用的信息解决简洁问题的填空题（1%）、6种不同类型的小数加减法口算题（4%）、小数的加法和减法笔算和验算题（5%）、利用加法结合律进展小数简便计算（4%）、用脱式计算小数加减混合运算（2%）、应用小数的加法和减法解决实际问题（4%）共13个观测点，共占总分的20%；统计单元设立了应用统计图表解决实际问题（5%）共1个观测点，共占总分的5%；数学广角单元设立了方阵问题填空题（1%）、植树问题推断题（1%）、利用植树问题解决实际问题（4%）共3个观测点，共占总分的6%。

根据以上设置的观测点，编制了学问、理解、分析、综合、应用等五个层次的测试题目在命题过程中，我力求稳中求活，活中求新详细来说，在本卷测试题目中，我分别编制了填空题、推断题、选择题、计算题、动手操作题、解决问题六种形式的习题其中，填空题占整个卷面分的14%主要以根底学问、记忆型、理解型、应用型等题目为主；主要考察了学生对根底学问的驾驭状况；推断题：占整个卷面分的5%我是以教材中的重点并且易混淆的概念、定义、法则、方法等为主，重在培育、训练学生的推理、推断实力；选择题：占整个卷面分的5%是以一些小巧、敏捷的题目为主，既可以考察学生对根底学问的驾驭状况，又可以看出学生对学问的理解程度，重在培育、训练学生的分析、综合实力；计算题：在检测试卷中占了较大的比例，占整个卷面分的43%主要形式有口算、笔算、简便计算、脱式计算等多种形式支配专项检测内容，旨在考察、进步学生的计算实力；动手操作题：占整个卷面分的4%主要考察学生动手操作的实力和看图区分方向确定位置的实力；解决问题:占整个卷面分的29%这可以说是数学测试的传统工程，在本次解决问题编制过程中，我的做法是：（1）紧紧围绕教材的重点，考察学生对根底学问的理解及驾驭的状况；（2）严密联络生活实际，促进学生分析问题、解决问题实力的进步；（3）题目敏捷，开放有度，注意学生的思维训练，增加学生对学习数学必要性的相识。

四、试卷特点本次试卷命题以《数学课程标准》的教学要求为准则，以现行教材的教学内容为范围，适当拓展，以自治区教化厅教研室的通知文件为要求具有以下特点：1、重根底，即“根底学问、根本技能、根本思想、根本活动阅历” 2、重实力，包括计算实力、动手操作实力，学生解决问题的实力等第 6 页 共 7 页 。