每日文言一刻教师版61-64（去、劝、却、如）.docx

每日文言一刻·第61课（教师版）1个实词（去）+特殊句式“判断句”+1个断句（孟尝君）一、 实词1．看视频，掌握“去” 去是个会意字，甲骨文的上面是一个大小的“大”字，看起来像是一个人的正面，下面是一个“口”，表示“住处”，合起来就是人离开他的住处所以去的本义就是“离开”迫使离开，就是“去掉、去除”了；离开自然是要前往其它地方，到某地去，因此引申出“前往、到……去”的意思；离开住处前往某地， “距离”就产生了，因此“去”又引申出“距离”的意思；离开久了时间就过了，就成了过往，因而还引申出形容词“过去的”1）动词离开去掉、除掉前往、到……去（2）名词距离（3）形容词过去的去2．连连看，找对“去”连连看，给下面的实词“去”找到合适的意思1.欲呼张良与俱去《鸿门宴》） 距离2.沛公军在霸上，相去四十里《鸿门宴》） 离开3.阿母问阿女：“汝可去应之《孔雀东南飞》） 去除4.俗之所否，因而去之《管仲列传》） 过去的5.我从去年辞帝京《琵琶行》） 前往3．听解析，铭记“去”二、特殊句式判断下面句子是否为判断句。

1.当立者乃公子扶苏《陈涉世家》）2.秦，虎狼之国《屈原列传》）3.信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？（《屈原列传》）4.荆州之民附操者，逼兵势耳《赤壁之战》）5.城北徐公，齐国之美丽者也《邹忌讽齐王纳谏》）6.古之人不余欺也《石钟山记》）7.此则岳阳楼之大观也《岳阳楼记》）解析： 1—√，2—√，3—╳, 4—╳, 5—√, 6—╳, 7—√, 三、断句请结合所学文言知识，给下面的句子断句孟 尝 君 将 入 秦 宾 客 莫 欲 其 行 谏 不 听苏 代 谓 曰 今 旦 代 从 外 来 见 木 禺 人 与土 禺 人 相 与 语 木 禺 人 曰 天 雨 子 将 败矣 土 禺 人 曰 我 生 于 土 败 则 归 土 今 天雨 流 子 而 行 未 知 所 止 息 也 今 秦 虎 狼之 国 也 而 君 欲 往 如 有 不 得 还 君 得 无为 土 禺 人 所 笑 乎 孟 尝 君 乃 止 选自西汉·司马迁《史记·孟尝君列传》答案与解析（老师出镜讲解,其他讲解均不出镜）： 原文：孟尝君将入秦，宾客莫欲其行，谏，不听。

苏代谓曰：“今旦代从外来，见木禺人与土禺人相与语木禺人曰：‘天雨，子将败矣’土禺人曰：‘我生于土，败则归土今天雨，流子而行，未知所止息也’今秦，虎狼之国也，而君欲往，如有不得还，君得无为土禺人所笑乎?”孟尝君乃止译文: 孟尝君准备去秦国，而宾客都不赞成他出行，规劝他，他不听苏代对他说：“今天早上我从外面来，见到一个木偶人与一个土偶人正在交谈木偶人说：‘天一下雨，你就要坍毁了’土偶人说：‘我是由泥土生成的，即使坍毁，也要归回到泥土里若天真的下起雨来，水流冲着你跑，可不知把你冲到哪里去了’当今的秦国，是个如虎似狼的国家，而您执意前往，如果一旦回不来，您能不被土偶人嘲笑吗？”孟尝君听后才停止了出行的准备 每日文言一刻·第62课（教师版）1个实词（劝）+特殊句式“被动句”+1个断句（蹇叔）一、 实词1．看视频，掌握“劝” 劝是一个形声字，小篆字形的左边是一个“雚”字表声，右边的“力”表形，本义是“鼓励、勉励”的意思，利刃旁的字大多都含有“努力、力量”的意思，比如功劳的功，强劲的劲，勤劳的勤；鼓励他人努力上进、力争上游是一种 “劝说、劝告”，被鼓励的人受到鼓励之后勤勉努力，因而引申出“劝告、劝说、受到鼓励、勤勉”的意思。

及时当勉励，岁月不饶人”，劝大家年少时努力拼搏追逐梦想，愿年老时都能幸福地回忆道“岁月不饶人，我亦未曾饶过岁月”动词鼓励、勉励劝告、劝说受到勉励、勤勉劝2．连连看，找对“劝”连连看，给下面的实词“迁”找到合适的意思1. 且举世而誉之而不加劝，举世而非之而不加沮 劝勉、勉励 （《逍遥游》）2.怀王稚子子兰劝王行《屈原列传》） 勤勉3.果行，国人皆劝《勾践灭吴》） 劝告、劝说3．听解析，铭记“劝”二、特殊句式判断下面句子是否为被动句1.不者，若属皆且为所虏《鸿门宴》）2.王之蔽甚矣《邹忌讽齐王纳谏》）3.兔不可复得，而身为宋国笑《守株待兔》）4.或脱身以逃，不能容于远近《五人墓碑记》）5.先绝齐而后责地，则必见欺于张仪《史记》）6.锲而不舍，金石可镂《劝学》）7.欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺《廉颇蔺相如列传》）解析：1—√,2—√,3—√,4—√,5—√,6—√,7—√ 三、断句与翻译请结合所学文言知识，给下面的句子断句，并翻译划线的句子。

蹇 叔 曰 劳 师 以 袭 远 非 所 闻 也 师 劳 力 竭 远 主 备 之 无 乃 不 可 乎 师 之 所 为 郑 必 知 之 勤 而 无 所 必 有 悖 心 且 行 千 里 其 谁 不 知 选自《蹇叔哭师》答案与解析（老师出镜讲解,其他讲解均不出镜）： 原文：蹇叔曰：“劳师以袭远，非所闻也师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？师之所为，郑必知之 勤而无所，必有悖心且行千里，其谁不知？”译文：蹇叔说：“使军队辛勤劳苦地来偷袭远方的国家，我从没听说有过军队辛劳精疲力竭，远方国家的君主又有防备，这样做恐怕不行吧？军队的一举一动，郑国必定会知道军队辛勤劳苦而一无所得，一定会产生叛逆念头再说行军千里，有谁不知道呢？”每日文言一刻·第63课（教师版）1个实词（却）+特殊句式“宾前句”+1个断句（子鱼）一、 实词1．看视频，掌握“却” “却”是个会意字，本来写作“卻”， 左边山谷的谷表示让人进退维谷的困境，左边是人屈膝跪地，表示“屈服退让”，合起来就是人在困境中妥协退让因此本义是“退”用于使动意义，就是“使……退”，“击退”的意思；“却”有时是为了消除麻烦，比如“却病延年”，有时是为了推却好意，比如“却之不恭”，因而“却”有“消除去掉、推却推脱”的意思。

却之不恭，经常拒绝别人也是不礼貌的，所以偶尔也会“回头”接受，所以又引申出“回头”的意思除了以上这些实实在在的含义外，还虚化出“又、再”的意思，你可要好好记住哦！（1）动词击退消除、去掉推却、推脱回头（2）副词又、再却2．连连看，找对“却”连连看，给下面的实词“却”找到合适的意思1.却坐促弦弦转急《琵琶行》） 击退2.却匈奴七百余里《过秦论》） 退后 3.却之为不恭《孟子》） 又、再4.医得眼前疮，剜却心头肉《咏田家》） 推却、推脱5.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时《夜雨寄北》） 去掉、消除3．听解析，铭记“却”二、特殊句式判断下面句子是否为宾前句1.每自比于管仲乐毅，时人莫之许也。

《隆中对》）2.缚者曷为者也？（《晏子使楚》）3.去我三十里，惟命是听《左传·宣公十五年》）解析： 1—√,2—√,1—√ 三、断句请结合所学文言知识，给下面的句子断句，并翻译划线的句子阻 而 鼓 之 不 亦 可 乎 犹 有 惧 焉 且 今 之 勍 者 皆 我 敌 也 虽 及 胡 耇 获 则 取 之 何 有 于 二 毛 明 耻 教 战 求 杀 敌 也 伤 未 及 死 如 何 勿 重 若 爱 重 伤 则 如 勿 伤 爱 其 二 毛 则 如 服 焉 选自左丘明《子鱼论战》答案与解析（老师出镜讲解,其他讲解均不出镜）： 原文：阻而鼓之，不亦可乎？犹有惧焉！且今之勍者，皆我敌也虽及胡耇，获则取之，何有于二毛？明耻教战，求杀敌也伤未及死，如何勿重？若爱重伤，则如勿伤；爱其二毛，则如服焉参考翻译：如果怜惜（他们，不愿）再去伤害受伤的敌人，不如一开始就不伤害他们；怜惜头发斑白的敌人，不如（对敌人）屈服每日文言一刻·第64课（教师版）1个实词（如）+特殊句式“定后句”+1个断句（子产）一、 实词1．看视频，掌握“如” “如”是会意字，左边是女，右边是口，指的是女子说话，古人发现女孩子说话更像大人，因此“如”的本义是“像”。

要学得像自然要“按照”一定的标准，因此“如”引申出“按照、依照”的意思才能、品行像某人，才能“比得上、赶得上”他，因此引申出“比得上、赶得上”的意思；既然是像，说明还不是完全一样，所以还只是一种假想，因而引申出“如果、假如”的意思又因为是像，所以可用作描摹事物情态的词缀“……的样子”，形容词词缀还因为是像，所以一直在“去往、到”的路上，因此还有“到、往”的意思1）动词像按照、依照赶得上、比得上到、往（2）连词假如、如果（3）形容词词尾……的样子如2．连连看，找对“如”连连看，给下面的实词“如”找到合适的意思1.坐须臾，沛公起如厕《鸿门宴》） 像2.逝者如斯夫，不舍昼夜《论语》） 去、到3.沛公默然，曰：“固不如也”《鸿门宴》） ……的样子4.仁而爱人，喜施，意豁如也《高祖本纪》） 及、赶得上5.王如知此，则无望民之多于邻国也《寡人之于国也》） 按照6.令长史封书与广之莫府，曰：“急诣部，如书!” 假如、如果（《李将军列传》）3．听解析，铭记“如”二、特殊句式判断下面句子是否为定后句。

1.马之千里者，一食或尽粟一石《马说》）2.计未定，求人可使报秦者，未得《廉颇蔺相如列传》）3.居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君《岳阳楼记》）4.缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？（《五人墓碑记》）解析： 1—√, 2—√, 3—√, 4—√ 。