课题3 二氧化碳和一氧化碳(2).doc

第六单元 碳和碳的化合物课题 3 二氧化碳和一氧化碳（第二课时）上课日期： 年 月 日 天气 教学目标知识与技能：1 了解一氧化碳的性质；2 知道一氧化碳还原氧化铜的原理及使人中毒的原因过程与方法；1 通过课件演示加深对一氧化碳毒性的理解，加强安全意识2 通过一氧化碳还原氧化铜实验的课件演示及因操作错误导致实验失败的教训，强调实验操作的规范3 通过讨论“一氧化碳还原氧化铜实验的尾气的处理？”让学生学会发现问题、提出问题、主动讨论交流、解决问题的能力，逐步养成良好的学习习惯和学习方法情感、态度和价值观1 通过一氧化碳毒性、可燃性还原性的探究，懂得要一分为二地对待问题、看待问题；培养勤于思考的科学习惯；2 关注与一氧化碳有关的社会问题，主动参与社会决策、美化环境献计献策重点难点 重点：1.一氧化碳的物理性质；2.一氧化碳的毒性、可燃性、还原性难点：一氧化碳的还原性 教学模式（或方法）实验探究法教学过程教学流程 教师活动 学生活动 设计意图回忆旧知识提问；我们学习了二氧化碳的性质和用途，你们知道碳的其他氧化物吗？可以首先提问：煤炉上层火焰是什么颜色的？是煤炭在燃烧吗？你知道是什么气体在燃烧吗？分析一氧化碳和二氧化碳分子结构上的不同点和相同点。

它们都是有碳、氧元素组成，这意味它们的性质也相同？讨论交流讨论交流、得出结果产生疑问、大胆设想复习知识，引出课题以结构决定性质为突破口，提高学生的科学素养让学生带者疑问去接受新知识实验探究课件演示一氧化碳是煤气的主要成分，煤气泄露可能会引起中毒，因此，一氧化碳是一种有毒气体出示一小瓶一氧化碳，观察并探究其物理性质一氧化碳为什么有毒呢？这个实验说明一氧化碳的可燃性，观察燃烧的现象和燃烧的产物提问：1. 如何鉴别一氧化碳和氢气？2. 一氧化碳是一种无色无味有毒的可燃气体，是煤气的主要成分，为了让人知道是否泄露，可采取什么措施？3. 一旦发生泄漏，怎么办？4. 煤炉中发生了哪些反应？写出有关化学方程式；可以怎样防止一氧化碳中毒？体会一氧化碳和二氧化碳性质上的第一个不同点边讨论、边探究、边汇报学生回答学生上台操作，其他学生观察分组讨论、交流，得出答案引起一氧化碳和二氧化碳毒性的重视，并了解一氧化碳的毒性的原因培养学生的实验探究能力复习旧知识防止一氧化碳污染教室掌握知识并解决实际问题，主动参与社会决策引导学生自己设计实验课件演示 一氧化碳还原氧化铜学生上台操作，其余学生观察并分析原因让学生在有惊无险的爆炸声中体验实验应规范操作，懂得可燃性气体（粉尘）的使用方法。

小组讨论 1. 为什么先通一氧化碳后加热？2. 氧化铜的颜色为什么回变化？体现了一氧 讨论交流、发言 1. 使学生能透过现象看本质化碳的什么性质？3. 盛放澄清石灰水的试管中会出现什么现象？它起什么作用？4. 左边的酒精灯有何作用？还有什么方法？2. 培养学生的安全意识、环保意识、节能意识使学生不拘于书本，大胆创新、不断改进课后思考回家调查你们周围使用煤气或煤炉的用户，寻找安全隐患，帮助他们设计改进的方案1. 发生一氧化碳中毒，应如何急救？思考、讨论、交流通过讨论得出结果，体验讨论式学习的好处，享受成功的喜悦，也培养了学生综合分析问题的能力板书设计课题 3 二氧化碳和一氧化碳（第二课时）一、一氧化碳的毒性二、一氧化碳还原氧化铜作业信息反馈 上性质实验课学生比较感兴趣，而且通过实验学生对知识的理解也比较容易，总的来讲，学生知识掌握的教好，课堂气氛也很很好。