统编人教版九年级语文上册《任务三 写作 尝试创作》示范公开课教学课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第一单元,任务三,尝试创作,诗歌是世界文化宝库中的瑰宝，历来有“文学之母”“语言的钻石”之美誉我国的诗歌作品浩若烟海，博大精深，反映出了我国人民丰富的想象力、炽烈的情感和杰出的智慧写作指导,1,回顾诗歌,乡愁,，说说诗人是通过什么方式来传达自己的情志的小时候,乡愁是一枚小小的邮票,我在这头,母亲在那头,长大后,乡愁是一张窄窄的船票,我在这头,新娘在那头,后来啊,乡愁是一方矮矮的坟墓,我在外头,母亲在里头,而现在,乡愁是一湾浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头,1972,年,1,月,21,日,乡愁,写作指导,余光中,意象通常是指自然意象，即取自大自然的借以寄托情思的物象意象是情思的载体，是情思物化的形态，可用于托物言志、借景抒情，也可以渲染气氛、营造意境意象往往有特定的含义，如“月”往往与思乡、团聚有关，“杜鹃”往往与哀愁有关，“菊花”往往与人的高洁情志有关意象的不同特点往往反映着诗人的不同情志借助意象，抒写情志,写作指导,2,回顾诗歌,天上的街市,，说说诗人是运用什么写作手法抒发情感的写作指导,远远的街灯明了，,好像闪着无数的明星。

天上的明星现了，,好像点着无数的街灯我想那缥缈的空中，,定然有美丽的街市街市上陈列的一些物品，,定然是世上没有的珍奇你看，那浅浅的天河，,定然是不甚宽广那隔着河的牛郎织女,定能够骑着牛儿来往我想他们此刻，,定然在天街闲游不信，请看那朵流星，,是他们提着灯笼在走天上的街市,郭沫若,写作指导,泰戈尔说：“诗的内在和谐是通过联想来传达的写诗离不开联想和想象大胆想象，一要有强烈的情感投射，如刘勰在,文心雕龙,神思,里说“登山则情满于山，观海则意溢于海”；二要有自由联想的能力，可以运用无逻辑、跳跃、组合变形、夸张、幻化等方式来达成想象的可能大胆想象，畅游诗境,写作指导,3,回顾诗歌,你是人间的四月天,，说说这首诗在形式上的特点写作指导,我说你是人间的四月天；,笑响点亮了四面风；轻灵,在春的光艳中交舞着变你是四月早天里的云烟，,黄昏吹着风的软，星子在,无意中闪，细雨点洒在花前那轻，那娉婷，你是，鲜妍,百花的冠冕你戴着，你是,天真，庄严，你是夜夜的月圆雪化后那片鹅黄，你像；新鲜,初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦,水光浮动着你梦期待中白莲你是一树一树的花开，是燕,在梁间呢喃，,你是爱，是暖，,是希望，你是人间的四月天,!,你是人间的四月天,一句爱的赞颂,林徽因,节奏，在诗歌里指的是语音、语调的有规律运动所造成的抑扬顿挫、轻重缓急等高低间隔和时间间隔。

节奏在诗歌中的作用：诗歌中的节奏不仅具有凝聚词句和调节呼吸的作用，还具有传达并唤起情感起伏变化的作用增强诗歌的节奏感，有时还可以用分行的方式把握节奏，写出诗貌,写作指导,写作实践,1,好朋友的生日快要到了，你想对他说些什么呢？试着写一首诗，把你的祝福和希望送给他提示：,（,1,）想一想，如果你给好朋友送生日贺卡，一般都会写些什么把你最想说的话用凝练的语言分行写下来2,）感情要真挚，可以适当借助某个意象来表现你们的友谊写作实践,今天是你的生日,我，燃起一根红烛,让祝福，飘进你的耳畔,让开心，挂在你的笑脸,让喜悦，涌向你的窗前,让美丽，留驻你的心间,让幸福，在你眉眼里漫延,生日祝福,写作实践,2,参照本单元学过的任意一首诗，自己仿作一首如模仿,我爱这土地,乡愁,，创作一首同题诗歌；模仿,你是人间的四月天,我看,，以,你是,_,或,我看,为题，创作一首表达形式相近的诗歌提示：,（,1,）回忆自己的生活，想一想那些触动你的人和事，以及你当时的感受，将这些作为诗歌表现的内容2,）模仿课文的句式，发挥想象与联想，借助一些意象表达自己的情感本节课我们学习了创作诗歌的要点：一要有真情实感，二要展开合理、充分的联想与想象，三要注意诗歌语言和形式。

希望同学们在掌握这些技法以后能够学以致用，写出自己心中的诗歌谢谢观赏,。