人教统编九年级语文上册《乡愁》示范公开课教学课件.pptx

导入语,乡愁作为人类普遍的一种情结,是诗歌创作历久常新的主题之一举头望明月，低头思故乡李白静夜思,露从今夜白，月是故乡明杜甫月夜忆舍弟,日暮乡关何处是？烟波江上使人愁崔颢黄鹤楼,乡书何处达？归雁洛阳边王湾,次北固山下,独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲王维,九月九日忆山东兄弟,乡,愁,部编版语文九年级上册,余光中,学习目标,1,通过感情诵读，把握作品回环往复的节奏；认,真体味诗歌蕴含的深沉情感2,3,体会作者的思乡之情，培养学生热爱祖国的思,想情感理解诗歌中将抽象的情感寄托在具体意象上的写法，体会诗中意象的具体含义写,作,背,景,乡愁写于1972年当时由于政治原因，台湾和大陆长时间的隔绝，致使余光中多年没有回过大陆他一直思念亲人，渴望祖国的统一和亲人的团聚在强烈的思乡之情中，诗人在台北厦门街的旧居内写下了这首诗作者介绍,余光中,（19282017），当代著名作家、诗人、学者、翻译家，出生于江苏南京，祖籍福建泉州永春因母亲原籍为江苏武进，故也自称“江南人”亦自称为“五陵少年”因乡愁一诗被称为“,乡愁诗人,”代表作,有诗作乡愁等你，在雨中等，诗集舟子的悲歌蓝色的羽毛等初步感知,1.,朗读乡愁,小时候,乡愁,/,是一枚,/,小小,的,/,邮票,我,/,在,这头,母亲,/,在,那头,长大后,乡愁,/,是一张,/,窄窄,的,/,船票,我,/,在,这头,新娘,/,在,那头,后来啊,乡愁,/,是一方,/,矮矮,的,/,坟墓,我,/,在,外头,母亲,/,在,里头,而现在,乡愁,/,是一湾,/,浅浅,的,/,海峡,我,/,在,这头,大陆,/,在,那头,2.,品味乡愁,作者在写诗歌时曾说：差不多20分钟就写好了，并不是我才思敏捷，而是这种感觉在我心里已经酝酿了20 年，我不过花20分钟把它记录下来。

1.,作者是怎样借助于时空的变化层层推进情感的变化的，请把表示时间的词语找出来并分析？,乡愁,小时候,长大后,后 来,现 在,(,少年,),(,青年,),(,中年,),(,老年,),这四个时间段代表了人生的四个阶段而这四个阶段，恰恰是诗人整个一生的写照2.,乡愁是一种非常抽象的情感，作者是用具体的事物把乡愁形象可感化，这首诗利用哪些具体事物（,意象,）表现乡愁的？这些事物表现诗人怎样的思想感情？,邮票,少年时期，诗人少小离家，母子分别，与母亲书信往来，,想念母亲,乡愁寄托在小小的邮票上,船票,青年时期，为生活而奔波，夫妻分别，,思念爱妻,，船票成了寄托乡愁的媒介坟墓,中年时期，一方矮矮的坟墓，将“我”与母亲永远分开了！,母子死别,海峡,现在，,一湾浅浅的海峡将“我”与祖国大陆隔开，台湾同胞与大陆分离,对故土的眷恋，期盼祖国统一个人的,故乡之思,升华到代表一群人的,家国之思,3.,诗中,四,个意象前表修饰、限制的数量词和形容词有什么共同特点？在诗中有怎样的表达效果？,乡愁,是,一枚,小小的,邮票,乡愁,是,一张,窄窄的,船票,乡愁,是,一方,矮矮的,坟墓,乡愁,是,一湾,浅浅的,海峡,“,枚、张、方、湾,”这些量词准确形象地表示出邮票、船票、坟墓、海峡的形状。

小小、窄窄、矮矮、浅浅,”这些叠词增加了句子的诗意，巧妙地表达了作者的情感作者把乡愁浓缩于四个面积小、程度轻的对象之上，实际上反衬出诗人内心深处浓烈的,思乡,情感4.,诗中四个意象能否颠倒？,不能,从构思立意角度,：从小到老的时间顺序，身处异地的空间变化从思想感情角度,：主题思想逐步深化、升华,由家到国诗歌主旨,乡愁,这首抒情诗，借邮票、船票、坟墓和海峡这些具体的事物，把抽象的乡愁具体化、实物化，表达了,作者渴望与亲人团聚，祖国早日统一以结束分离之苦的强烈愿望板,书,设,计,乡 愁,小时候,长大后,后来,现在,邮票,船票,坟墓,海峡,母子情,夫妻情,生死别,家国恋,思念亲人,渴望统一,拓展阅读,乡愁,【作者】,席慕容,【朝代】,现代,故乡的歌 是一支清远的笛,总在有月亮的晚上 响起,故乡的面貌 却是一种模糊的怅望,仿佛雾里的 挥手别离,离别后,乡愁是一棵没有年轮的树,永不老去,3.,感悟乡愁,乡愁四韵,余光中,给我一瓢长江水啊长江水,酒一样的长江水,醉酒的滋味,是乡愁的滋味,给我一瓢长江水啊长江水,给我一张海棠红啊海棠红,血一样的海棠红,沸血的烧痛,是乡愁的烧痛,给我一张海棠红啊海棠红,给我一片雪花白啊雪花白,信一样的雪花白,家信的等待,是乡愁的等待,给我一片雪花白啊雪花白,给我一朵腊梅香啊腊梅香,母亲一样的腊梅香,母亲的芬芳,是乡土的芬芳,给我一朵腊梅香啊腊梅香,诗句仿写。

乡愁是_，,我在_，,4.,仿写乡愁,谢谢观赏,。