语文部编版七年级文言文知识梳理《孙权劝学》（解析版）.docx

《孙权劝学》知识梳理一、作者作品《孙权劝学》选自北宋（朝代）司马光（人名）主持编纂的编年体通史《资治通鉴》（书名）记载了从战国到五代共1362年间的史事司马光（1019——1086年）字君实，晚号迂叟陕州夏县(今山西夏县)涑水乡人 ，世称涑水先生 北宋政治家、史学家、文学家　二、内容概说本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”,其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话可分两层：先写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”;后写鲁肃“与蒙论议”,“结友而别”孙权劝学(详写)──吕蒙就学(略写)──鲁肃赞学(侧面描写)三、字音字形 孤岂欲卿 (qīng) 但当涉 (sh)猎即更刮目相待(gēng) 肃遂拜蒙母(sui)四、词语汇总（一）重点词语释义初：当初，起初，这里是追述往事的习惯用词谓……曰：谓，告诉;连用表示“对……说”卿：古代君对臣或朋友之间的爱称当涂：当道，当权掌事：掌管政事辞：推托以：介词，用务：事务岂：难道治经：研究儒家经典治，研究经”指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》等书博士：当时专掌经学传授的学官邪(y)：通“耶”，语气词，表示反问或疑问的语气。

但：只，仅当：应当涉猎：粗略地阅读见往事：了解历史见，了解;往事，指历史耳：语气词，表示限制语气，罢了多务：事务多，杂事多务，事务孰若：与……相比如何;谁像(我)孰：谁，哪个;若：比得上益：好处乃：于是，就始：开始就学：指从事学习就，单独翻译为 从事及：到了……的时候论议：讨论议事才略：军事方面或政治方面的才干和谋略非复：不再是复：再，又吴下阿蒙：指在吴下时的没有才学的吕蒙现指才识尚浅的人士：读书人更：重新刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待 刮目：擦擦眼待：看待见事：认清事物见，认清，识别遂：于是，就拜：拜见别：离开二）通假字孤岂欲卿治经为博士邪 邪通耶译为:语气词（三）词类活用蒙辞以军中多务 辞:状语后置，名词作动词四）一词多义1蒙辞以军中多务古义:推辞今义:告别，不接受，解雇2.孤岂欲卿治经为博士邪？古义:古时候王侯的自称，我今义:独自，孤独3.孤岂欲卿治经为博士邪古义:研究今义:治理4.孤岂欲卿治经为博士邪古义:当时专掌经学传授的学官今义:学位的最高一级5.及鲁肃过寻阳古义:到了……的时候今义:以及6.及鲁肃过寻阳古义:到今义:经过7.即更刮目相待古义:重新今义:更加。

8.但当涉猎古义:只今义:转折连接词，但是9.但当涉猎古义:粗略的阅读今义:捕捉猎物10.见往事耳古义:历史今义:过去的事11.蒙乃始就学古义:从事今义:就12.大兄何见事之晚乎古义:认清今义:看见五、特殊句式1.倒装句： “蒙辞以军中多务”即：“蒙以军中多务辞”状语后置2.反问句:孤岂欲卿治经为博士邪!卿言多务，孰若孤?六、课文翻译当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习!”吕蒙以军中事务多来推辞孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗!只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了你说事务多，谁比得上我事务多呢?我经常读书，自以为大有益处吕蒙于是开始学习到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙论议，十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了!”吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊!”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了七、重点语句翻译：1、蒙辞以军中多务吕蒙总是以军中事多来推辞2、孤岂欲卿治经为博士邪我难道想要你研究经书当博士吗?3、卿今当涂掌事，不可不学你现在当权管事了，不可不学习4、但当涉猎，见往事耳只是应当浏览群书，了解历史罢了。

5、卿今者才略，非复吴下阿蒙以你现在的才干、谋略来看，已不再是原来那个吴下阿蒙了6、士别三日，即更刮目相待读书人分别了数日后，就要重新另眼看待， 7、大兄何见事之晚乎译：长兄怎么知道这件事这么晚啊!八、内容理解：1、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么?孙权用什么方法劝吕蒙学习的?劝学 用自己的读书的体会现身说法2、找出鲁肃赞扬吕蒙的语句，并指出这里是什么描写?其作用是什么?“卿今者才略，非复吴下阿蒙这是侧面描写作用是：突出表现吕蒙修业，学有所成3、孙权用什么方法劝吕蒙学习的?用自己的读书的体会现身说法先一语道破的，指出学的必要性“今当涂掌事不可不学”，接着现身说法，证明学的可能性“孤常读书自以为大有益处”，让吕蒙无法推辞，“乃始就学”4、吕蒙的变化对你有什么启示?(1)读书学习非常重要2)读书给人以乐趣，给人以光彩3)一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，提高自己的认识水平和办事能力4)求知可以改进人的天性5)告诉我们“开卷有益”的道理读书有益于人的发展和完善九、主旨本文通过通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们开卷有益的道理说明人只要肯学习就会有长进。

十、出自本文的成语1.“吴下阿蒙”即当年在吴县时的阿蒙，或说是三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙后泛指缺少学识和文才的人2.“刮目相待”指别人已有显著进步，不能再用老眼光来看待十一、写作特点1、采用对话的方式来刻画人物形象2、采用侧面描写的手法来烘托人物形象。