言语理解与表达章晓铭..doc

第一章     导  学                     第一节言语理解与表达概述   一、 言语理解与表达的作用    所谓言语理解与表达，指作为公务员运用语言文字进行交流和沟通的能力人与人之间的交流与沟通有许多种途径，其中言语活动是非常重要的交际手段言语活  动是人类运用语言的过程语言是人类社会中人们传递信息、进行交流的必不可少的重要工具，是这个社会的每一个成员都必须具备的最基本的能力语言作为一种独特的社会现象和符号系统，必须具备语音、词汇和语法等基本要素    言语的理解实质上也就是在言语感知的基础上在头脑中建立语义的过程言语的理解有不同的水平词是言语材料中最小的意义单位，各种复杂的语义都是借助于词来表达的言语的理解必须以正确理解词的意义为基础因此，对单词的理解是言语理解的初级水平若不理解就谈不上言语的理解但是，对各个单词的理解并不意味着就能理解由个别单词所构成的短语和句子短语或句子不是个别单词的简单堆砌，它在言语交际中是作为一个整体的意义而被使用着句子的情况更为复杂它不仅有一定的语法关系，语法关系不同，语义也不同；而且，同样一句话，在不同的语境中有不同的意义。

因此，对短语和句子的理解是言语理解的较高水平言语理解的第三级水平是对一段语言文字所要表达的目的或意图的理解与前两级水平相比，听出言外之意，难度要大得多绝大多数时候，这种理解不仅反映了一个人的言语能力，还反映了他的思维水平、文化修养、道德修养和审美修养，甚至反映出他作为一个现代人的气质、性格和精神面貌   言语的表达是由思想到说话或写作的过程不论是口头言语的表达，还是书面文字的组织，都反映了一个人运用某种语言形式来达到其预定的目的和意图的过程   言语理解与表达测验，主要测试应试者对现代汉语的理解与表达能力，这种能力主要是针对应试者的书面理解和表达能力，侧重于考查应试者在言语理解的正确性、言语表达的规范性、言语表达的准确性与完整性等方面的能力因此，应试者一定要提高自己言语理解与表达能力，以适应现代社会和公务员素质的要求   二、 言语理解与表达题型分析    言语理解与表达能力，是一项综合性的实践能力，它要求应试者正确理解字词、语句、段落、全文的含义，并准确地表达出来，所以应试者必须有较强的言语综合能力，才能在测验中立于不败之地通过对近年来测验试题的分析，可以看到，在言语理解与表达测验中，共有四种题型，分别是:词语替换、选词填空、语句表达、阅读理解。

应试者应根据自己的实际情况，有针对性地进行训练，以提高自己的应试水平 第二章 逻辑填空   第一节    实词填空 实词指具有实在意义，能够单独充当句子成分的词语加上一定的语气语调，一般可独立成句实词主要包括名词、动词、形容词、数词、量词、带刺流泪行测中的实词填空主要考察名词、动词和形容词 实词填空的考察形式可能单纯考实词，也可能是实词与成渝、实词与虚词混搭考察作答实词填空的常见思路是： 第一步，分析语境，看语境中的空格上需要填入一个什么特征的词语； 第二步，辨析选项，看选项中给定的四个词语哪一个符合语境所需特征  一、语境分析法 语境就是词语所处的语言环境，也就是上下文对于一段文字来说，它所处的那篇文章是它的语境；对于一句话来说，它所处的那个语段是它的语境；对于一个词来说，它所处的那句话是它的语境要确定 词语的意思，必须把它放在语境中考虑汉语词语有许多是多义的，但是到了一个语境中，每个词往往只能有一个固定的意义词语使用的正确与否，主要是看其适合语境与否    比如：深              “夜深人静”中是”时间晚”的意思，              “深深的海洋”中是”离地平面距离大”的意思，              “深红色的外衣”中是”颜色浓重”的意思，              “情意深长”中是”厚重”的意思，              “内容深奥”中是”不易懂，难度大”的意思。

  在一段材料中，句子之间的关系通常有两种，一种是逻辑关系，一种是语义关系句子间的逻辑关系往往可以通过语境中出现的关联词来把握，如果没有出现关联词，那么就通过横线的位置来把握要填入词语和横线前后语句的语义关系   （一）逻辑关系 句子之间的逻辑关系一般有关联词语表示，常考的逻辑关系有递进关系、转折关机、因果关系、并列关系 1、递进关系 常用的关联词有：     不但(不仅、不光)„„而且(还、并)，     或只在后一分句用“而且”、“并且”、“更”等，     含有反诘语气的递进关系：尚且„„何况„„ 2、转折关系 常用的关联词有：      虽然(尽管)„„但是(可是、却)，      或只在后一分句用“但”、“然而”、“只是”、“不过”、“却”等 3、因果关系 常用的关联词有：     因为„„所以        由于„„因此 之所以„„是因为 既然„„就(可见) 4、并列关系 常用的关联词有：    也„„又„„          既„„又„„ 不是„„而是„„    一方面„„一方面„„ 5、假设关系 常用的关联词有：    也„„又„„          既„„又„„    不是„„而是„„    一方面„„一方面„„ 6、条件关系 常用的关联词有：    只要„„就      只有„„才     除非„„才   无论(不管、不论、任凭)„„也(都、还) 7、目的关系 一个分句叙述事实或措施，另一分句说明这种行为的目的。

 常用的关联词有：   为了   以     为„„起见   以便   用以  以免  免得 8、选择关系 两个或两个以上的分句分别说出几件事情或几种情况，要求从中选择一种，表示或此或彼、非此即彼、与其这样不如那样等意思 常用的关联词有：      或者„„或者              是„„还是     不是„„就是            要么„„要么      宁可„„也(决)不     与其„„不如  （二）语义关系 1、解释说明关系 如果横线位于一个分局的末尾，后面有冒号或者逗号，或者有表示原因的词语“因为”“由于”，表示距离的词语“比如”“例如”等，后面的分句就是对这个横线上要填入的词语的解释说明判断要填入的词语的特征，需要把握这个解释说明的句子的意思 2、归纳总结 如果横线位于一个句子的末尾，后面是句号，或者横线所在的句子由代词“这”或便是对前文肯定的词语“正如”“正是”引导，起到总结前文的作用，或者横线所在的句子是围绕前文提出的话题进一步展开论述，在这些情况下，横线上所填入的词语往往是对前文语句意思的归纳总结判断要填入词语的特征，需要对前文语句内容或话题特点进行归纳总结。

 3、修饰限定 如果横线位于一个句子的中间，后面没有标点符号，横线前后都存在这个句子的句法成分，那么可以从搭配和修饰限定两个方面来判断要填入词语的特征首先考察横线后面的词语，看选项中哪个词语可以与之搭配，从而排除或确定选项如果从习惯搭配的角度无法判定，那么再考察横线前面的修饰语，要填入的词语应该和修饰语在语义和感情色彩上一致，形成正向照应 二、 词语辨析的方法 在了解语境的基础上，对选项词语的辨析是解答逻辑填空题的主要内容对实词的辨析可以从以下几个方面来进行： （一）词的意义不同  1. 把握词性 实词的词性不同，意义可能相同，但在承担句子成分时的功能却有所不同，这其中的语法特点和语法功能也不同，只有准确把握词性，才能做到正确使用例如： （1）如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高（品位 品味）的作品来的 （2）加强立法工作，健全社会主义（法制 法治），是全国人大常委会的一项重要职责 辨析：（1）句中，“品位”指文艺作品所达到的水平，是名词；“品味”指仔细体会，是动词，可以用“高”来形容的只能是名词所以，该句应选用“品位” （2）句中，“法制”指法令制度，是名词；“法治”指根据法律治理国家，是动词，不能充当“健全”的宾语。

所以，该句应选用“法制” 2. 弄清概念  尽管有些实词意义接近，但概念却不同，比如：有些实词是个体概念，有些实词是集体概念；有些实词是抽象概念，有些实词是具体概念只有弄清了实词的概念属性，才能做到准确使用例如： （1）卢沟桥两边的石栏上雕刻着数以百计的石狮，这些狮子在风霜雨雪中已守桥七百多个（春秋 岁月） （2）只有（树立 竖立）了正确的世界观和幸福观，才能把自己的人生价值的实现同国家富强、民族振兴紧密结合起来 辨析：（1）句中，“岁月”的意思是“年月、时代”，它反映事物的集合体，一般不能用在具体数字后，它只能用宽泛的形容词修饰，如“漫长的岁月”，所以（1）句应选用“春秋” （2）句中，“竖立”适用于具体事物，不能用于“正确的世界观和幸福观”等抽象事物，应选“树立”，它多用于抽象的好的事物 3. 考查词义的轻重     - 16 - 有些实词之间基本意义相近，但词义的轻重程度有所不同如“轻视”、“蔑视”和“藐视”，“相信—信任—信赖”它们的词义是由轻到重的，这就要求根据特定的语境选用合适的词语，避免大词小用或小词大用 例如：洪亮—嘹亮—响亮 洪亮：侧重在音域宽宏（声音洪亮） 嘹亮：侧重在音色清脆、高远（一声长长的嘹亮的鸣叫声）。

 响亮：侧重在声音响度大（比刚才笑得更响亮，更长久） 再例如： 新能源补贴是全球通行做法，中国对新能源的财政补贴并不（违反 违犯）WTO规则 辨析：“违反”的意思是不遵守或不符合政策、纪律、规范、规则等，词义较轻；“违犯”的意思是违背和触犯法律、法规等，词义较重根据语境，应该选用“违反” 4. 判断词义的范围 一般来说，不同的词有其不同的使用范围，词义的大小也是辨析近义词的一个标准例如“财产—财富”，财产：具体的物质财富，不包括知识财富和精神财富财富：既可指物质财富，又可指知识财富和精神财富，范围较大再例如：战争—战役—战斗（范围由大及小） 例如： 北京市政府要求相关单位对“十二五”期间城市地铁建设做出详细的（计划 规划） 辨析：“规划”在分类上隶属于“计划”，但它在语意上有这样两个限定：一是多用于比较长期、全面而重大的计划；二是相对一般计划来说，规划比较综合、立体和形象综合上述两点，选用“规划”更加合适 5. 辨析词义的侧重点  尽管近义词词意相近，但侧重点往往不同辨析词语时，我们必须抓住这一点例如： 科学传播不可能立即产生效果，谁这么想，就是（误解 曲解）科学，最终也必然会危害科学。

辨析：“误解”和“曲解”，前者强调错误地理解，后者侧重错误地解释客观事实或别人的原意（多指故意地）结合这一点，本句选择“曲解”更合适 【例题】不同管理层次、不同岗位上的人员，不管其工作内容有多大的______，均有其工作的目标和重点我们必须_____目标，抓住重点，有所取舍，集中_____做属于我们该做的事 填入划横线部分最恰当的一项是（ ） A. 差距 制定 物力 B. 差别 明确 精力 C. 区别 实现 财力 D. 差异 确定 人力 【解析】本题选B。