《基础写作训练教程》课件—记事作文.pptx

基础写作训练课程第六讲 记事作文题材作文篇目录01案例导引02理论储备03案例分析04范文引路05相关链接06写作训练 记事作文在小学作文中占很大比例，而学生对这类作文的选材已不是难题，写什么事，学生基本能选定但有些学生的作文却可以说是事情的简介，干枯无味，没有具体内容，没有真情实感，达不到小学语文作文的要求 如何在作文指导课中注意让学生克服这些难题？案例导引：小明写了一篇关于“假日舀鱼”的作文，他是这么写的： 第一次舀鱼我一无所获，只好顺着草埂往前走哇！又一群小鱼！我兴冲冲地往前追，可还没等我弯下腰，它们就都跑了我再往前走，又有一群鱼只要我一走近，它们又跑了我垂头丧气地往回走，还和刚才一样，我一走近，它们就跑得无影无踪；我刚一离开，它们又聚拢过来这样来来回回好几次我火了，嘴里叨念着：得换一招，试试偷袭灵不灵我像野兽一样趴在地上，然后手脚并用悄悄地往前爬去任务要求：1. 课前阅读有关写人作文的基本知识，了解写人作文的基本方法2. 分小组讨论小丽这篇习作是否符合写人作文的要求3. 各小组代表发言，并阐述理由4. 教师分析、评判理论储备： 记事作文又称叙事作文，主要通过写一件事情的发生、发展和结果来再现这件事情的前后经过，并通过这件事来说明某个道理或表达某种思想感情。

记事记叙文可分写事记叙文和写活动记叙文 一件事情的发生总离不开人们常说的记叙文“六要素”时间、地点、人物以及事件的起因、经过和结果你要让读者明白你写的是一件什么事，就必须把这“六要素”写清楚，还要通过这件事说明某个道理或表达某种感情在这“六要素”中，起因、经过、结果是事情的主要环节，而经过是事情的核心，是全文成败的关键很多小学生写出的写事记叙文往往平淡无味，不够感人，主要原因在于事情的经过部分写得不具体、生动写好写事记叙文要掌握以下几个要点一、写事记叙文：1. 选材得当、立意新颖 我们的记忆中有许多令人难忘的事，有亲身经历的，也有道听途说的；有观看到的，也有阅读来的这些事有的普普通通，有的刻骨铭心如何把这些事作为作文材料写成一篇佳作呢？ 要根据题目立意选择适宜的材料立意贵在新颖，要让所写的事情给人眼前一亮的感觉，而不能老生常谈如： 记得七八岁的时候，我写了第一首诗母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地、兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上，我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的她高兴得再次拥抱了我2. 抓住“六要素”叙事 要把事情的经过写清楚，就必须抓住“六要素”来叙事。

只有这样，读者才能了解这件事情的发生、发展和结果如： 那年，我刚满 11 岁有一天，像往常一样，我跟着父亲去附近湖中的小岛上钓鱼那是鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚我和父亲分别放好鱼饵，然后举起鱼竿，把钓线抛了出去 父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上 10 点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我说：“孩子，你得把它放回湖里去 34 年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示 上文讲述的是“我”和父亲一起钓鱼时所发生的一件事，文中交代了这件事发生的时间、地点、人物以及事情的起因、经过和结果，读完之后，我们能够清楚地了解这件事，并能从这件事中悟出一些道理3. 叙事生动、具体 叙事作文切忌如记流水账，当然，更不能面面俱到要认真分析材料，对一些能够突出主题或表现人物个性的重要过程或场面应尽量做到细致、生动地刻画如： 不知不觉，我们一行三人已经来到了田野里陈爽可真是个急性子，脱鞋、挽裤后就迫不及待地踩上热乎乎的泥地，开始捉蝌蚪了我撩开漂浮在稻田里的叶子，若隐若现地看见一只只“小逗号”甩着尾巴，在水里快活地游来游去哇！”我兴奋地喊出了声嘘别吵，你会把它们吓跑的。

陈爽示意我别出声就在这时，一只“小逗号”摆着黑尾巴，一扭一扭地游来了说时迟，那时快，陈爽的篮子就像变魔术一般，把这只“小逗号”从巨大的“书”里捞了出来，我都看呆了 这位小作者将捉蝌蚪的过程写得细致而具体，通过对人物的行为、动作、心理以及对话的细致描写，突出了主人公的个性与熟练的技能（中心主题） 在叙述事件时，为了突出事件中的主要人物，一定要把过程中的“怎么说”“怎么想”“怎么做”写具体 如我和妈妈掰手腕3 中的片段： 比赛开始了我用右手握住妈妈的右手，向左边发力，妈妈毫不示弱地硬挺着，时间一分一秒地过去了我们俩的脸憋得通红两只一大一小的手势均力敌地卯着劲儿了，忽而左摆一点，忽而右倾一点旁边观战的弟弟一个劲地喊：“加油！加油！”妈妈手上的青筋都鼓起来了成年人的力气本来比小孩大，又有耐力，我要速战速决才行 !”我默默地告诉自己趁着妈妈松懈，我突然发力，一下子就把妈妈的手压向我的左边；可还没等我压下去，妈妈也开始用力，把我的手硬撑起过了中线我咬紧牙继续向妈妈的手施压，可妈妈的手像生了根，纹丝不动渐渐地，我的手腕快支持不住了，一不留神，我的手被重重地压在桌上耶哥哥输了！哥哥输了！”弟弟拍着手似乎要跳起来。

这段文字的精彩之处在于，首先，描写了掰手腕过程中的动作细节，如“握住”“挺着”“脸憋得通红”“青筋都鼓起来”“突然发力”“纹丝不动”等；其次，在叙事的过程中恰到好处地融入了自己的心理活动；最后，生动、形象地描写了作为配角的“弟弟”在旁边插科打诨一般的语言、动作这三者结合，把整个掰手腕的过程生动地表现了出来，让人读后有如在现场目睹了整个过程4. 详略得当 记事的时候要根据表达中心的需要，确定叙写的重点，重点部分要写得详细、具体和生动，能给读者留下深刻的印象；而对无关紧要或不能突出文章中心的内容要略写或甚至不写写作训练请把你最难忘的一件事写下来，写出自己的真实感受，把习作读给同桌听，然后根据他的意见进行修改二、写活动记叙文： 在小学生作文中，活动一般是指各种参观、访问以及其他一些有组织的班级活动等活动都是有目的、有形式、有过程的搞什么活动、为什么搞活动、怎样搞活动、活动的结果怎样都要写清楚，也就是写清楚活动的时间、地点、人物和活动的开始、经过、结果 写活动记叙文一般都包括活动的经过和活动对自己的感受两大部分的内容如写“参观”活动，对参观活动中的重点环节要灵活运用“观一处，感一处”的方法写出来。

若要写整个活动过程，可按活动的先后顺序，将活动的时间、地点、人物以及活动的经过、结果依次写出 写活动记叙文要注意以下几点1. 把各个环节写清楚 但凡活动，都有一个发展变化的过程写出的活动要让读者有身临其境之感，就必须把活动发展变化的过程交代清楚需要注意的是，在表达“六要素”的时候，并不是每一个要素都平均用力，活动的时间、地点、人物在开头用一句简短的话交代清楚即可，而活动的过程则要细致、生动地描绘，最后的结果可简略地交代2. 按一定顺序写 一般情况下，活动的内容有很多，应按一定的顺序简要地交代时间、地点、人物以及活动的经过其中，活动经过的环节较复杂，可按地点转换的顺序来写如写课间十分钟一文，可按地点转换的顺序来写，如按教室里到教室外、操场的东边到操场的西边的转换顺序来写3. 详略得当 详略得当包括两个方面：一是指材料的取舍、多少而出现的详略；二是语言和结构组织安排上的详略要对那些能直接表现中心思想的主要材料加以具体的叙述和描写；而对那些虽然与表现中心思想有关但不是直接表现中心思想的材料，要少写或只进行概括式的叙述因此，在写活动记叙文时，要明确自己想要表达的中心思想是什么，然后根据中心思想选择那些最精彩、感受最深的地方进行详写，其他则可略写。

如卢云靖同学在记一次难忘的“歌唱祖国”大合唱比赛一文中的一段描写： 晚上 7 点半，在正式比赛之前，教师代表首先来了个悠扬、婉转的合唱表演祝你生日快乐然后，主持人介绍了参加活动的主要领导、评分细则及标准紧接着，精彩的大合唱比赛正式拉开了序幕首先是五（3）班表演的大合唱国旗国旗我爱你，然后是三（5）班的大合唱我的中国心现场比赛的气氛一浪高过一浪其中最为激动人心的大合唱是六（6）班的保卫黄河，他们唱得铿锵有力，获得了全场观众持久而热烈的掌声在整个晚会现场，每一个演员都那么投入，每一个节目都那么精彩！ 作者在描写比赛过程的这段话中，主要对表演最好的班级进行详细、生动的描绘，而将其他环节以及表现一般的班级一笔带过这样处理中心突出、详略得当4. 点面结合 写活动的过程仅仅写主要人物的活动是不够的，为了让文章内容充实、丰富多彩，不可避免地要写到与主要人物的活动相关的其他情况，特别是一些比赛或表演性的大型活动，除场内参加活动的人之外，还有场外许许多多观看比赛的观众因此，要写好两者不同的反应，就要做到点面结合，同时将群体活动和个体代表都写进去，既要写整个活动场面，也要突出典型的人物活动 如一位同学在描写跳绳比赛时对场外观看比赛的观众这样描写： 这时，坐在位子上的同学为我们高呼呐喊“加油！加油！”，有的同学甚至激动地站了起来，抡起胳膊呐喊助威。

听到这震耳欲聋的叫喊声，场内比赛的我们越跳越起劲5. 环境烘托 活动中的环境描写不仅可以渲染气氛，还可以烘托人物的心情，推动情节的发展如写参观活动时可描写路途中的景物，写体育比赛时可写运动场四周的树林、横幅、彩旗等，这样不仅可使描写的内容更为具体，也可使描写的活动显得有趣而生动视频展示：曹操讲作文16.环境描写1用心取景总之，要学会在众多的活动中选择一个你感兴趣，最能引起你注意的活动去详细写，写活动时，只要按照一定的顺序，写好活动的场面，做到点面结合，就一定能把活动写好案例：中文系“祖国万岁”班级大合唱比赛圆满结束 2015年9月29日，我们中文系全体师生在学院大礼堂举行了一场以“祖国万岁”为主题的班级大合唱比赛 晚上七点半，在正式比赛之前，系文工团首先来了个悠扬婉转的合唱表演祝你生日快乐然后，主持人介绍了参加活动的主要领导、评分细则及标准紧接着，精彩的大合唱比赛正式拉开了序幕：首先是13语文（3）表演的大合唱国旗国旗我爱你；然后又是15语文（1）的大合唱我的中国心现场比赛的气氛一浪高过一浪其中最为激动人心的大合唱是14语文（2）班的保卫黄河，唱的是铿锵有力，气势磅礴，获得了全场观众持久而热烈的掌声每一个“演员”都那么投入，每一个节目都那么精彩。

比赛进行到最后，趁着评委忙着统分，我们的系主任作了热情洋溢的讲话 她高兴地说：“刚才，我不仅看到了你们对祖国滚烫的祝福，还看到了祖国美好的未来看着多才多艺的你们，看着那么认真、那么投入的你们，我相信，你们都能成为建设祖国的栋梁，把我们的伟大祖国打扮得更加美丽！” 紧接着是领导给获奖班级颁发奖状及及获奖证书 最后，在悠扬的音乐歌唱祖国声中，主持人宣告活动结束思考问题：1.本文按照什么顺序写？2.哪些详写？哪些略写？3.点面结合体现在哪些环节？三、小学生记事作文的写法指导：下面以一个案例来具体说明小学生记事作文的写法指导以下是一则三年级作文材料： 如果问到大家都会做些什么，你们可能会不假思索地回答：会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活等回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会选一样写下来写的时候，要把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感对这个材料作文，应该如何写？1. 审写作重点这篇作文要求写自己学会一种本领的过程因此，其写作重点应该是学习过程的各个环节，应对各个学习环节进行详细描绘2. 明确事情的起因、经过和结果很多事情一般都有它的起因、经过和结果。

因此，我们在写事情时，一般都要把事情的起因、经过和结果写清楚1）起因如写“我学会了做饭”，这件事情的起因是什么？是看到别人做出可口的饭菜自己羡慕想学，还是因为家里没人给自己做饭不得已而为之？是觉得自己长大了要学会独立，还是因为看到爸爸妈妈很辛苦，想要减轻他们的负担？（2）经过要按事情发展的顺序写清楚事情的经过如学做饭的时候先做什么，再做什么。