学习方法：初中关于遗传与变异的学习方法.docx

本文集资料共 4 个分类：学习方法、记忆方法、快速阅读、潜能开发每个分类都有多个资料，可在百度文库、新浪爱问共享、豆丁文库中直接搜索：“学习方法：”“记忆方法：”“快速阅读：”“潜能开发：”，即可找到更多资料遗传和变异是生物界普遍存在的生命现象，是生物体的基本特征之一通过这方面的学习，可以为后面几章内容的学习，尤其是生物进化知识的学习奠定了基础因此，它起着承上启下的作用，也是高中生物教材的重点内容之一关于这方面内容的学习，可以结合以下方面来着手学习：在学习遗传和变异知识时，需要结合高中生物第一册《第一章 生命的物质基础》、《第二章 生命的基本单位——细胞》和《第五章 生物的生殖和发育》有关知识来对照学习关于“遗传的物质基础”，应该联系《第一章》有关核酸的知识、《第二章》有关染色体的组成成分、有丝分裂的特点等知识来学习了解遗传物质，要从它的化学组成入手，按照：元素基本单位 脱氧核苷酸长链 DNA 的化学结构 DNA 的空间结构（染色体的重要组成部分）这一条线来学习在此基础上，理解在有丝分裂过程中前后代染色体数目恒定的原因和意义，以及减数分裂的过程和受精作用的意义等。

关于“遗传的基本规律”和“伴性遗传”，是位于常染色体上和性染色体上的基因，在生物体产生有性生殖细胞（减数分裂）时所发生的规律其中基因的分离规律是学习其他内容的基础，应该紧密联系第五章有关有性生殖和减数分裂的知识来学习在减数分裂第一次分裂中由于有同源染色体的分开导致等位基因分离，由于有非同源染色体的自由组合导致所携带的非等位基因自由组合，由于有非姐妹染色单体间的交叉互换，导致一对同源染色体上基因的连锁和等位基因的交换性染色体上基因的遗传也符合前几个规律在学习过程中要理解等位基因的概念、基因型、表现型及二者的关系，知道三个基本规律的适用范围基因突变”是从分子水平来研究遗传物质的变化，一个基因发生突变，会产生新的基因，因此基因突变是生物变异的根本来源学习“染色体变异”部分，一定要理解染色体组的概念总之，生物学知识间是相互联系的，应该用生物学知识和理论去解决有关生物学的问题当今时代是科学技术飞速发展、知识经济初见端倪的时代，时代的发展需要创新，而创新的关键在于人才创新人才是指能用所学的科学知识去适应生产与生活的需要和社会的进步，对于科学高度发达的社会的各种问题，能进行系统的、多角度、多层次的分析和描述，并能够采取科学的合理的创新的对策和运动。

生物学作为应用性很强的基础科学，它与当今社会的许多世界性的重大问题，如环境污染日益严重、人口恶性膨胀、自然资源的大量破坏、粮食不足、能源短缺等都密切相关所以生物学教学必须加强理论联系实际，把生物学知识和当前的社会生活、生活生产、社会发展紧密结合起来，引导学生多关注知识在现实生活的应用，帮助学生理解生物学知识与经济繁荣、社会公共、生态安全等可持续发展的价值取向的联系，增强学生的社会意识和社会责任感，对激发学生的求知欲和创新意识，对提高生物学教学质量有非常重要的作用笔者就怎样在生物学教学贯彻联系实际思想谈一些粗浅的看法，与大家共同探讨 优秀经验分享：太多的人总是抱怨学不进去，记不住，思维转得慢，大脑不好使，吸取知识的能力太差，学习效率太低读书的学习不好，经商的赚钱不多！作者本人以前也和读者有着同样的困惑，在我考上公务员，然后后来又转行经商，然后再读 MBA，后来再考托福，一路的高压力考试中，从开始就学习了很多的学习方法，记忆方法，包括各种潜能开发培训班都上过一些，还有吃补脑的药也有一些，不过感觉上懂了理论，没有太多的实践，效果不太明显，吃的就更不想说了，相信太多的人都吃过，没有作用06 年的时候，无意间在百度搜索到一个叫做“精英特快速阅读记忆训练软件”的产品，当时要考公务员，花了几百块钱买了来练，开始一两个星期没有太明显的效果，但是一个月的训练之后，效果非常理想，阅读速度和记忆能力在短时间内提高很多，思维这些都比以前更敏捷，那个时候一两个小时可以看完一本书，而且非常容易记住书中的内容。

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讲到生物因素时，联系人体寄生虫的类型、适于寄生的特点、生活史、对人体的危害及防治的原则和措施等知识讲到生态学知识时，联系人与自然、社会的关系知识、如我国北方沙尘暴天气越来越频繁,是土地荒漠化日益严重的结果. 二、密切联系生产实际 生物学知识与工业、农业、畜牧业生产的联系相当广泛，农业、畜牧业与植物学、动物学、微生物学等生物学知识有关食品工业、医药工业也与生物学知识密切联系所以教学中常联系，可提高学生学习的自觉性和积极性，发挥生物学知识的作用和提高知识的价值如讲到催化剂时，联系人工合成的高效生物催化剂---酶在现代工业上的应用讲到遗传变异时联系遗传规律在杂交中的应用结合基因突变，联系人工诱导育种，结合染色体变异，联系单倍体育种，无籽西瓜，小黑麦等人工诱导多倍体的成就.例太空育种是利用宇宙飞船、返回式卫星、高空气球等把农作物种子带到太空，使种子产生变异，然后在地球上种植，从中选出的新品种它的育种原理是充分利用了太空环境具有的强宇宙射线、高真空、失重等综合因素共同作用于 DNA 分子时，造成 DNA 分子碱基的突变，从而对植物种子产生诱变作用，获得优良品种我国已 12 次搭载 65 种农作物种子进行太空育种，培育出太空椒、太空黄瓜、太空莲藕等具有巨大经济价值的太空种子。

再联系控制恶性肿瘤的辐射治疗的原理讲到生命活动的调节时，可联系果树的整枝修剪，无籽番茄的培育，害虫的生物防治，保幼激素与养蚕，垂体激素与家鱼的繁殖等知识讲根对水份、无机盐的吸收，可联系合理灌溉、合理施肥的道理，结合外界条件对光合作用的影响，联系合理密植和间作、套种的意义，结合植物营养生长和生殖生长的关系，联系摘心、蔬果等措施的原理，结合生态知识，联系植树造林的意义及高效农业对国民经济的作用等 三、密切联系乡土实际 我国幅员辽阔，各地的气候、土壤、生物分布都有很大的差别，教学时应注意联系家乡的生物资源进行教学，有利于拓宽知识面，有利于学生更加了解和熟悉家乡的资源优势及资源利用上成在的不科学性，让学生意识到家乡的发展迫切需要人才，科学知识在家乡大有用武之地，从而激发学生热爱家乡、建设家乡、献身家乡的情感和欲望，提高学习的热情和兴趣联系乡土实际时除了介绍各种动植物资源的生态、结构、经济价值外，还应着重介绍种植和养殖技术措施，提高产量的关键措施等实用知识，更要重视调查、考察、参观、试验等实践活动例讲到生物与环境时，联系当地特种养殖业如养鳖、养蟹、养虾等，讲清生物与周围生物和非生物等生态因素的相互关系，讲清创造良好的池塘生态环境对的养殖意义，介绍各种动物的生活习性及防治病虫害的措施。

也可联系改革开放后家乡的生态环境日益恶化的情况，让学生用所学的知识分析家乡的生态环境恶化的原因，寻求减轻污染的措施，例、废弃塑料对环境的污染-——白色污染白色垃圾处理最简单的方法是填埋或往海里倒，容易造成二次污染；焚烧会产生二噁口英等大量有毒气体，严重污染环境；较为理想的是回收利用，但目前的技术还不成熟并对家乡的开发提出合理化的意见和建议再可联系长江中多种水产资源的大量减少，分析原因，明确人类活动必须遵循自然规律，否则就会遭到大自然的报复等 四、密切联系现代科技发展实际 当今世界科学技术发展突飞猛进，而现代生命科学的发展更是相当迅速，人们预料 21 世纪将成为生物世纪，但生物教材对反映科技发展成果方面总是呈现滞后性，这就需要教师在教学中结合教学内容，重视向学生介绍有关现代生物科学的新进展，使学生认识生物科学知识与社会主义现代化建设的关系，不仅有助于强化教学效果，而且有利于激发学生的探索热情，激发学生的创新意识，从而使学生更加热爱生物科学例讲到细胞结构时，联系分子生物学知识，介绍 DNA 数据对比系统在亲子关系查询中及在侦破刑事犯罪中的重大作用讲到遗传变异时，联系转基因技术、转基因和克隆被认为是生物学革命的两件重要利器。

转基因是将控制某种性状的基因（目的基因）分离出来，拼接到一种生物细胞中的 DNA上，使被转移的基因可以整合、表达，并能遗传给后代的方法世界上最早的转基因作物于 1983 年诞生，是一种含有抗生素抗体的烟草1993 年第一种市场化转基因食品（西红柿）才在美国出现，直到 1996 年才上市出售转基因作物的应用情景十分广阔，据统计 1996 年推广 170 万 hm2，到 1999 年达到 4000hm2，预计今后将会有更大幅度的增加另外，美国科学家培育出来的世界上首只转基因猴--安迪，是生物科学的一次重大突破，因为猴与人类亲缘关系较近，将有力推动基因疗等多方面的研究我国目前进入安全评价阶段的农业转基因生物已达 100 多个转基因甜椒（一种柿子椒）和延缓成熟的西红柿两个品种已经上市转基因杂交水稻、抗虫转基因小麦、抗旱耐盐碱转基因水稻，转基因植物的基因芯片等的研究获得突破2001 年 6 月含人类基因、其血液能代替人血，能提取“医用白蛋白”的转基因猪正式在武汉问世，其白蛋白最高表达量为 20.3g/l 总之，理论联系实际在中学生物学教学中的实施是生物学教学的原则之一，也是开展素质教育、培养学生创新能力的重要途径。

因此，教师在教学过程中，充分挖掘教材中的理论联系实际的素材，有针对性地把生物科学知识与社会实际结合起来，是提高生物教学质量的一项切实可行的措施。