（2020年秋季版）甘肃省安定区李家堡初级中学七年级语文上册 第3课《雨的四季》导学案2（无答案） 新人教版.doc

《雨的四季》导学案 学习目标1、分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感　　2、让学生感受文章的语言美、画面美，学会抓住景物特征的描写方法3、学习鉴赏方法、提高学生的鉴赏能力学习重点 指导学生将学到的景物描写方法应用到实践中学习难点 欣赏文章的画面美，体会作者用笔之细腻，培养学生抓住景物特征描写的能力学法指导1、自读法： 2、诵读法：3、探究法：知识准备刘湛秋的散文有一种田园美，被海内外文坛誉为现代山林文学的代表其文字自然、亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他都能轻松道来，吸引着你，并跟着他的行文一走到底今天我们继续学习课文，就是要体会他的行文的风格，领悟他在文中所表现的意趣备课组补 充学习流程预习指导1．作者喜欢四季之雨的原因是什么？2．一场春雨，给大地带来了怎样的变化？3．请找出最能表现春雨特征的语句，并概括出春雨的特征：4．“而夏天，就更是别有一番风情了”，这句话有怎样的表达作用？5．找出最能表现夏雨特征的语句，并概括出夏雨的特征：任务导学一、复习导入：二、情景激趣刘湛秋的散文有一种田园美，被海内外文坛誉为现代山林文学的代表其文字自然、亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他都能轻松道来，吸引着你，并跟着他的行文一走到底。

今天我们继续学习课文，就是要体会他的行文的风格，领悟他在文中所表现的意趣三、精读课文，深入理解课文朗读第一二自然段探究：1．作者喜欢四季之雨的原因是什么？明确：四季之雨给他的形象和记忆，永远是美的2．一场春雨，给大地带来了怎样的变化？明确：让树枝变柔软了，萌发的树叶简直就起伏着一层绿茵茵的波浪；让整个大地变美丽了小草复苏，发出春天才能听到的沙沙声完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容3．请找出最能表现春雨特征的语句，并概括出春雨的特征：明确：语句：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚特征：美丽、娇媚朗读第三自然段探究：1．“而夏天，就更是别有一番风情了”，这句话有怎样的表达作用？明确：总领下文内容，能引起读者的阅读兴趣2．夏雨给大地带来了怎样的变化？明确：大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑：花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长；暑气被降低了，雨打荷尔蒙叶之声与蝉声蛙声奏起了夏天的雨的交响曲3．找出最能表现夏雨特征的语句，并概括出夏雨的特征：明确：语句：夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷特征：热烈、粗犷朗读第四自然段探究：1．秋雨能对人产生怎样的作用？明确：使人静谧，使人怀想，使人动情。

2．找出最能表现秋雨特征的语句，并概括出秋雨的特征：明确：语句：雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了特征：端庄、沉思朗读第五自然段探究：1．冬雨能产生怎样的影响？明确：给南国城市和田野带来异常的谧静2．找出最能表现冬雨特征的语句，并概括出冬雨的特征：明确：语句：它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静特征：自然、平静朗读第六自然段探究：1．一年四季的雨对作者产生了怎样的影响？明确：给他的生命带来活力，给他的感情带来滋润，给他的思想带来流动2．“但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中这几句话表达了怎样的内容？明确：对北方少雨感到遗憾，希望日益增多的绿色能改变北方少雨的现状，进一步表达了作者对雨的喜爱四、探究中心本文表达了怎样的中心？明确：作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，寄托了作者对雨的赞美与喜爱，进而表现了作者对生命与大自然的热爱拓展延伸你对本文还有哪些与众不同的见解？达标检测1.下边加粗字注音全部正确的是（ ）A.彩棱镜lng 粗犷gu?ng B咄咄逼人duō 池畦wāC.高邈mo 莅临l D.静谧m 淅沥l2. 指出下列句子的修辞手法。

⑴而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪　　　　）⑵数不清的杂草争先恐后地成长成，暑气被一片绿的海绵吸收着　　　　）⑶但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间　　　　　）⑷成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜　　　　）学习小结大自然神奇而美丽，只要我们多观察多思考，定会发现它更多的美，对自然现象有更多地了解作业布置以《我生命中一场难以忘怀的雨》为题，写一篇不少于600字的文章，要注意借鉴刘湛秋在《雨的四季》中的写作技巧 课后反思。