南京师范大学化学学科博士学位授权点自我评估总结报告.docx

精品名师归纳总结附件 3学位授权点自我评估总结报告学位授予单位名称： 南京师范高校代码： 10319授权学科 名称：化学代码： 0703授权级别 博□ 硕士士2022 年 8 月 20 日可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结编 写 说 明一、本报告是学位授权点经过自我评估的全面总结,分为两个部分：学位授权点基本情形和连续改进方案二、封面中单位代码依据《高等学校和科研机构学位与争论生治理信息标准》（国务院学位委员会办公室编, 2004 年 3 月北京高校出版社出版） 中训练部《高等学校代码》（包括高等学校与科研机构）填写学位授权点的学科名称及代码依据国务院学位委员会和训练部 2022 年印发的《学位授予和人才培育学科目录》填写,只有二级学科学位授权点的, 授权学科名称及代码依据国务院学位委员会和原国家训练委员会 1997 年颁布的《授予博士、 硕士学位和培育争论生的学科、专业目录》填写同时获得博士、硕士学位授权的学科,授权级别选 “博士”只获得硕士学位授权的学科,授权级别选 “硕士”三、本报告实行写实性描述,能用数据定量描述的,不得定性描述定量数据除总量外,尽可能用师均、生均或比例描述。

报告中所描述的内容和数据应确属本学位点,必需真实、精确,有据可查四、本报告的各项内容须是本学位点近 5 年来的情形,统计时间以本报告撰写时间为截止时间,往前推算 5 年为起始时间五、除特殊注明的兼职导师外,本报告所涉及的师资均指目前人事关系隶属本单位的专职人员（同一人员原就上不得在不同学术学位点重复填写） 六、本报告中所涉及的成果（论文、专著、专利、科研嘉奖、教学成果奖励等）应是本单位为第一署名单位的成果, 且同一人员的同一成果不得在不同学术学位点重复填写 引进人员在调入本学位点之前署名其他单位所获得的成果不填写、不统计七、涉及国家秘密的内容一律按国家有关保密规定进行脱密处理后编写八、本报告正文使用四号宋体,字数不超过 8000 字,纸张限用 A4 可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结一、学位授权点基本情形〔一〕 培育目标与标准本学科创建于 1953 年,是江苏省化学基础科学争论和人才培育重要基的之一通过多学科交叉与融合,在生物材料化学、界面电 化学、生命分析化学等领域形成了具有自身争论特色的学科方向 学科整体科学争论与人才培育水平在国内外化学学科中得到广泛认可,是江苏省优势学科和协同创新中心建设项目的学科,进入 ESI全球科研机构前 1%。

学科拥有一支布满凝结力的导师队伍, 有中组部 “千人方案 ”入选者（长期） 1 人、国家优秀青年基金获得者 1 人、训练部新世纪优秀人才方案 2 人、江苏省特聘教授 5 人博士生导师 23 人、硕士生导师 35 人拥有生物医药功能材料国家的方联合工程争论中心、江苏省新型动力电池重点试验室等省部级科研机构五年来承担了以国家自然科学基金重点和面上项目为主体的 8000 多万元各类科研项目,为高层次创新型人才培育供应了有力支撑与保证人才培育特殊是博士生的培育, 始终是我们化学学科建设的重中之重,不管是早期与兄弟培育单位联合培育（ 2022 年起依靠生物学一级学科自主培育生物物理化学博士生） ,仍是从 2022 年开头培育化学一级学科博士生,我们学位点的建设始终坚持以生为本、质量第一的人才培育理念,以博士生直接参与国际前沿的科研工作,学科交叉和科研合作为特色的质量文化,初步形成了符合当今化学学科博士生人才培育的体系近五年毕业博士生 10 人,有 2 篇博士学位论文获 “江苏省优秀博士学位论文 ”称号1. 培育目标坚持德智体全面进展的方针, 培育同学喜爱祖国, 拥护中国共产可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结党的领导,遵纪守法,具有良好的思想品德、学术道德和修养,具有健康的体魄。

经过系统科学的培育, 使争论生具有宽广的化学基础理论学问和技能,系统把握化学学科的特的学问、理论和争论方法,明白学科发 呈现状、动态和趋势,有优良的科学素养、创新思维、学术水平和独 立科研才能以及团队协作精神, 娴熟把握本学科的争论方法及试验技能,把握一门外国语,达到进行国际学术沟通的要求,娴熟应用运算 机等现代信息和数据处理工具, 成为化学、 材料学等领域高层次的创新型人才,能够在相关领域的科研及教学工作中发挥骨干作用2. 授予博士学位的基本标准博士生的培育要与高水平的学术争论相结合博士生经过系统深 入的科学争论, 明白本学科进展动态, 把握本学科最新理论和相关技术,具备优良的学术道德和科学争论的才能,学术沟通才能强具体要求： 完成不少于 20 学分的课程学习 科研工作表达系统性和创新性, 在学科公认的国际学术期刊发表论文 2 篇（其中一篇的影响因子应大于 3）〔 二〕 师资队伍近年来我们特别注意师资队伍争论方向、 学缘和年龄等方面的结构优化 ,从美国、德国、英国、日本、韩国、新加坡以及中国科学院、“ 985”高校等国内外知名高校和科研院所引进了一批优秀人才本学科有专任老师 65 人,其中教授 37 人,国家和省级人才情形如“培育目标与标准”中所述,已经形成一支学历层次高、进展潜力大、年 龄结构合理的人才队伍（图 1）。

可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结图 1 师资情形统计本学科在科研平台和争论项目等方面取得了显著的进展, 用于人才培育和科学争论的经费明显增加 ,导师年均争论经费由 2022 年的约 10 万元增加到 30 万元争论经费主要包括生物医药功能材料江苏省协同创新中心 （1000 万元/年）、生物医药功能材料国家的方联合工程争论中心（ 800 万元）、江苏省优势学科（ 500 万元/年）以及承担的“863”项目和国家自然科学基金重点项目 3 项,国家自然科学基金面上和青年项目、 国家发改委项目及江苏省科技厅等各类项目 200 余项（ 5000 余万元）,横向企业科研合作 90 余项（约 3000 万元）在PNAS、J. Am. Chem. Soc.、Angew. Chem. Int. Ed.、Adv. Mater.、Acc. Chem. Res.等国际知名学术期刊发表 SCI 收录论文 500 余篇（ IF>3.0 的 266 篇）获授权创造专利 63 项出版学术专著 10 部黄晓华教授人选 2022 年中国高被引学者榜单沈健教授团队的项目“有机 /无机复合体系的界面设计及其应用技术”于 2022 年获得中国石油和化学工业联合会科学技术一等奖。

陈大勇教授在前不久举办的加拿大化学学会年会上喜获 2022 年度迈可森 奖（ Maxxam Award ,即前飞世尔科技奖 Fisher Scientific Award）承办了 “第三届中欧再生医同学物材料大会 ”、“第十三届全国有机分子电化学与工业学术会议 ”、“第七届运算纳米科学与新能源材料国际研讨会 ”等五次国际和全国性学术可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结会议本学科老师积极参与学术沟通, 承担一些学术组织的工作 近五年来共有约 200 人次参与国际和全国性学术会议, 50 余人次作学术报告在 Nature 出版集团《 Scientific Reports》、《化学通报》等学术期刊担任编委 在国家发改委稀土化学农医专业委员会任副主任、 中国化学会电化学专业委员会委员、 中国有机电化学及工业联合会常务理事、中国仪器外表学会分析仪器分会电化学分析专业委员会委员、 中国复合材料学会生物材料专业委员会委员、 中国化学会理事、 国家科学技术奖会评专家、 江苏省化学化工学会常务理事和副秘书长、 江苏省训练学会化学教学专业委员会理事长、 江苏省复合材料学会常务理事、副秘书长等。

〔 三〕 人才培育招生选拔 是人才培育的重要环节我们自 2022 年开头招生培育博士生（2022-2022年依靠生物学招收生物物理化学方向博士生） 争论生的报考人数和录用人数逐年递增,生源结构在不断改善,2022-2022 年的有关情形如图 2 所示2022 年招收了 8 名硕博连读博士争论生, 2022 年博士生的招生方案为 9 人图 2 博士生报考和录用情形统计为保证争论生生源质量, 学校和学科针对生源现状, 先后出台了可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结系列关于博士争论生报考、 录用和嘉奖的政策和方法 积极做好宣扬工作,勉励吸引校内外优秀硕士争论生报考或硕博连读攻读博士学位改革招生方法,做好申请 -审核招收博士生的工作,强化才能考评近两年来,执行这些政策取得了较好的成效, 2022 年化学学科招收的争论生全部为优秀硕士争论生硕博连读攻读博士学位的同学基于一级学科的特点以及现代化学进展的现状设置课程 开设的核心课程主要包括配位化学、 现代电化学、 结构分子生物学、 生物传感技术、现代化学进展等 主讲老师由学术水平高、 特殊是有海外留学经受的老师担任 贯彻理论联系实际的原就, 实行理论学习和科学争论相结合、讲授与自学及争论相结合,提倡研讨式教学,以讲授、 争论班（ Seminar）、文献阅读和读书报告和自学等教学方式,着重加 强博士生基础理论学习与科学争论才能的培育, 以及自学才能、 独立分析问题和解决问题的才能。

授课老师准时吸取国内外本学科领域最新争论成果和教学体会, 更新完善教学内容, 努力提高教学水平和成效在博士生的课程教学中, 我们对某些课程做了改革 结合“千人方案”陈大勇教授、省特聘教授古志远教授、 “训练部新世纪人才” 戴志晖教授等老师的特点, 挑选分析化学专业的课程, 进行全英文授课这为进一步拓展博士生的国际视野、 提高人才培育质量以及开展国际合作、接收留同学等做好基础性工作 《现代化学进展》课程除要求听取化学、 材料等方面的学术讲座外, 仍要求博士争论生就有关争论领域进行文献综述并作 40 分钟的课堂汇报本学科制定有课程教学质量评判的有关规定 ,每年召开有关会议,听取老师和争论生的看法, 准时改进提高 连续改进机制主要表达在老师任课选派和每两年检查一次培育方案执行成效, 准时修订课可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结程设置和教学大纲, 调整教学内容 另外, 每三年进行一次毕业后争论生潜力和进展的调查分析,以明白情形,得出规律,改进工作学院在 “创新型人才培育 ”和“人才培育模式创新 ”方面进行了下列几方面的探究 1）争论生全面参与导师处于本学科进展前沿的高水平科研项目, 这些科研工作使博士生接受到了严格的学术训练。

2） 为进一步营造博士生拔尖创新人才培育的良好氛围, 为有较强科研才能和学术创新潜力的博士生供应更优越的成长条件和进展空间, 引导博士生自主创新, 形成高质量的博士学位论文, 支持博士生积极申报江苏省争论生培育创新工程和学校的博士生学术新人培育方案、 科研创新方案以及优秀博士学位论文培育方案 3）利用学校以及本学科 优势学科的经费支持博士生去国内外高水平学校和科研机构开展研究工作韦天香 〔2022-2022 年〕、付更涛 。