高中生物《光合作用的原理和应用》生物精品课件（新人教版必修1）.ppt
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人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物二 光合作用的原理和应用二 光合作用的原理和应用 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物1．知识与技能．知识与技能(1)说明光合作用以及明光合作用以及对它的它的认识过程2)尝试探究影响光合作用探究影响光合作用强强度的度的环境因素3)说出光合作用原理的出光合作用原理的应用4)简述化能合成作用述化能合成作用学习目标 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物2．过程与方法．过程与方法活活动与与探探究究：：通通过探探究究““环境境因因素素对光光合合作作用用的的影影响响””，初步学会科学研究的一般方法，，初步学会科学研究的一般方法，发展科学探究能力展科学探究能力 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物3．情感态度与价值观．情感态度与价值观通通过了了解解光光合合作作用用原原理理在在农业生生产上上的的应用用，，使使学学生生认识生物科学的价生物科学的价值，从而，从而乐于学于学习生物科学生物科学 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物一、光合作用的探究一、光合作用的探究历程程1 1．． 概概 念念 ：： 光光 合合 作作 用用 是是 指指 ____________________植植 物物 通通 过____________________，， 利利 用用 ____________________，， 把把 ____________________转 化化 成成____________________，并且，并且释放出放出____________________的的过程。
程2 2．． 探探 究究 历 程程 ：： (1)1864(1)1864年年 ，， 萨 克克 斯斯 证 明明 叶叶 片片 在在____________________下合成下合成____________________知识列表 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物1880年年，，恩恩格格尔尔曼曼证明明__________是是光光合合作作用用的的场所所，，光合作用有光合作用有__________放出2)20世世纪30年年代代，，鲁宾和和卡卡门用用__________法法，，证明明光合作用光合作用释放的氧气来自放的氧气来自__________ 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物二、光合作用的过程二、光合作用的过程1．．反反应应式式：：光光合合作作用用的的反反应应式式：：__________，，其其中中(CH2O)表示表示__________2．．过过程程：：(1)光光反反应应是是光光合合作作用用的的第第一一个个阶阶段段，，必必须须有有________才才能能进进行行，，该该阶阶段段的的反反应应是是在在________的的________上上进进行行的的。
物物质质变变化化是是H2O分分解解成成________，，ADP接接受受光光能能，，在在酶酶的的催催化化作作用用下下合合成成________；；能能量量变变化是光能转变成储存在化是光能转变成储存在________中的活跃化学能中的活跃化学能 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物(2)暗暗反反应是是光光合合作作用用第第二二个个阶段段中中的的化化学学反反应，，有有没没有有__________都都可可以以进行行该阶段段的的场所所是是__________物物质变化化是是：：CO2与与__________结合合形形成成两两个个__________，，该物物质在在有有关关酶酶的的催催化化作作用用下下，，接接受受ATP释放放的的能能量量，，被被__________还原原为__________，，其其中中一一小小部部分分又又形形成成__________，，ATP变成成__________能能量量转化化是是ATP中中__________的化学能的化学能转变成糖成糖类中中__________的化学能的化学能 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物三、光合作用原理的应用三、光合作用原理的应用1．．光光合合作作用用强强度度是是指指植植物物在在__________内内通通过过光光合合作用制造作用制造__________的数量。
的数量2．．控控制制________的的强强弱弱和和________的的高高低低，，适适当当增增加环境中加环境中________的浓度等，可提高光合作用的强度的浓度等，可提高光合作用的强度 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物四、化能合成作用四、化能合成作用1．．自自然然界界中中多多数数细细菌菌，，不不能能进进行行光光合合作作用用，，但但少少数数种种类类的的细细菌菌能能利利用用体体外外环环境境中中__________时时释释放放的的能能量量来来制造有机物，这种合成作用叫化能合成作用制造有机物，这种合成作用叫化能合成作用2．． 硝硝 化化 细细 菌菌 能能 将将 土土 壤壤 中中 的的 __________氧氧 化化 成成__________，，进进而而将将其其氧氧化化成成__________然然后后利利用用这这两两个个化化学学反反应应中中释释放放出出的的__________，，将将__________合合成成为为糖类，这些糖类可供硝化细菌维持自身的生命活动糖类，这些糖类可供硝化细菌维持自身的生命活动 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物一一、、1.绿绿色色 叶叶绿绿体体 光光能能 二二氧氧化化碳碳和和水水 储储存存着着能量的有机物 氧气能量的有机物 氧气2．．(1)光光照照 淀淀粉粉 叶叶绿绿体体 氧氧气气 (2)同同位位素素标标记记 水水答案：答案： 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物2．．(1)光 类囊体 薄膜 氧和光 类囊体 薄膜 氧和[H] ATP ATP(2)光光 叶叶绿绿体体内内的的基基质质 C5 C3 [H] 糖糖类类 C5 ADP 活跃 稳定 活跃 稳定三、三、1.单位时间 糖类 单位时间 糖类 2.光照 温度 二氧化碳光照 温度 二氧化碳四四、、1.某某些些无无机机物物氧氧化化 2.氨氨(NH3) 亚亚硝硝酸酸(HNO2) 硝酸硝酸(HNO3) 化学能 二氧化碳和水 化学能 二氧化碳和水 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物1．反．反应场所及所及过程程(图解解)难点解答难点1 光合作用过程 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物2．同位素．同位素标记法追踪元素的去向法追踪元素的去向(1)利利用用同同位位素素18O作作为示示踪踪原原子子，，分分别标记水水和和二二氧氧化碳：化碳：①①用用18O标记水水(H O)，，生生成成物物只只有有氧氧气气(18O2)有有放放射射性；性；②②用用18O标记二二氧氧化化碳碳(C18O2)，，生生成成的的(CH O)中中有有放放射射性性，，氧氧气气无无放放射射性性。
生生成成物物氧氧气气中中的的氧氧原原子子全全部部来来自自参参加加反反应的的水水，，生生成成物物糖糖类中中的的氧氧原原子子来来自自参参加加反反应的的CO2因此光合作用可表示因此光合作用可表示为：： 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物3．光反．光反应与暗反与暗反应的区的区别 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物特别提示：特别提示：①①光合作用总反应式两边的水不能轻易约光合作用总反应式两边的水不能轻易约去，原因是反应物中的水在光反应阶段消耗，而产物的水去，原因是反应物中的水在光反应阶段消耗，而产物的水是暗反应阶段产生的元素的来源不同，如反应物的水中是暗反应阶段产生的元素的来源不同，如反应物的水中的氧生成氧气释放，而生成物的氧来自的氧生成氧气释放，而生成物的氧来自CO2中的氧②②光光反反应应的的酶酶位位于于类类囊囊体体薄薄膜膜上上，，而而暗暗反反应应的的酶酶分分布布在叶绿体基质中在叶绿体基质中③③光反应产生的光反应产生的ATP只用于暗反应只用于暗反应C3的还原。
的还原 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物例例 1(2009·河河南南郑郑州州)科科学学工工作作者者从从植植物物细胞胞中中提提取取叶叶绿体体，，放放入入含含有有ADP、、磷磷酸酸盐以以及及含含[H]的的载体体等等物物质的的溶溶液液中中，，并并在在其其他他条条件件都都适适宜宜的的情情况况下下，，进行行光光合合作作用用的的有有关关实验根根据据实验结果果绘成成右右图，，请根根据据曲曲线各各段段特特点点回回答：答： 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物(1)ab段段由由于于缺缺乏乏CO2使使光光合合作作用用过程程中中的的__________不能不能进行因此，无有机物生成因此，无有机物生成2)bc段段在在提提供供了了CO2之之后后，，由由于于ab段段已已积累累了了大大量量的的__________，所以有机物能，所以有机物能够快速合成快速合成3)cd段段在在无无光光照照条条件件下下，，由由于于光光合合作作用用过程程中中的的__________无无 法法 进 行行 ，， 又又 由由 于于 ab段段 所所 积 累累 的的 物物 质 被被__________，使有机物生成量逐，使有机物生成量逐渐下降至零。
下降至零 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物答答案案：：(1)暗暗反反应应 (2)[H]和和ATP (3)光光反反应应 逐逐渐渐用用完完解解析析：：要要解解此此题题，，首首先先对对光光合合作作用用进进行行的的条条件件(包包括括H2O、、CO2、、酶酶、、光光照照、、含含[H]的的载载体体、、ADP、、磷磷酸酸盐盐、、叶叶绿绿素素等等色色素素)及及其其过过程程应应有有一一个个清清楚楚的的了了解解从从题题干干来来看看，，除除了了有有无无光光照照和和有有无无CO2以以外外，，进进行行光光合合作作用用的的其其他他条条件件都都具具备备其其二二是是看看懂懂曲曲线线的的含含义义第第三三是是理理解解光光反反应应和和暗暗反反应应的的关关系系：：光光反反应应是是暗暗反反应应进进行行的的条条件件；；暗暗反反应应也也能能为为光反应的进行提供如光反应的进行提供如ADP和和Pi等物质 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物(1)ab段段，，这这一一时时间间内内有有光光，，能能进进行行光光反反应应，，生生成成[H]和和ATP但无CO2，不能进行暗反应，因此无有机物生成不能进行暗反应，因此无有机物生成。
2)bc段段，，无无光光照照，，不不能能继继续续进进行行光光反反应应，，也也就就是是不不能能继继续续生生成成[H]和和ATP但但有有ab段段生生成成的的[H]和和ATP，，因因此此，，在在有有CO2的的条条件件下下，，暗暗反反应应还还是是照照样样能能进进行行所所以以有有有有机机物生成3)cd段段，，仍仍然然无无光光照照，，光光反反应应仍仍然然不不能能进进行行，，新新的的ATP和和[H]无无法法继继续续生生成成，，而而ab段段积积累累的的物物质质([H]和和ATP)被被逐渐用完所以有机物生成量逐渐下降至零逐渐用完所以有机物生成量逐渐下降至零 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物变式式训练1 用用18O标记后后的的H2O灌灌溉某某株株植植物物，，短短时间内内18O不可能出不可能出现在在( )A．．细胞原生胞原生质的水中的水中B．叶肉．叶肉细胞生成的糖胞生成的糖类中中C．植物周．植物周围的氧气中的氧气中D．植物周．植物周围的水蒸气中的水蒸气中答案：答案：B 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物1．光合作用．光合作用强强度的表示方法度的表示方法(1)单位位时间内光合作用内光合作用产生糖的数量。
生糖的数量2)单位位时间内光合作用吸收内光合作用吸收CO2的量3)单位位时间内光合作用放出内光合作用放出O2的量 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物2．．白白天天测定定的的CO2吸吸收收量量或或O2的的释放放量量及及有有机机物物积累累量量都都是是光光合合作作用用的的表表观量量，，其其真真正正光光合合作作用用应等等于于表表观量与呼吸量的和如量与呼吸量的和如图所示：所示：注：注：不考不考虑光照光照强强度度对呼吸的影响呼吸的影响时真正光合量＝表真正光合量＝表观光合量＋呼吸消耗量光合量＋呼吸消耗量 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物3．探究光照．探究光照强强弱弱对光合作用光合作用强强度的影响度的影响实验(1)实验假假设：：在在一一定定范范围内内随随光光照照强强度度的的增增强强，，光光合合作用作用强强度也增度也增强强2)实验流程流程 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物4．．环境境因因素素对光光合合作作用用强强度度(光光合合速速率率)的的影影响响及及其其生生产上的上的应用用 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物因素因素图像像关关键点的含点的含义生生产上的上的应用用单因因子子影影响响光光照照强强度度A点光照点光照强强度度为0，，此此时只只进行呼吸作用。
行呼吸作用到到B点点时，，细胞呼吸胞呼吸释放的放的CO2全部用于全部用于光合作用，称光合作用，称B点点为光光补偿点点(植物白天植物白天光照光照强强度度应在光在光补偿点以上，植物才能正点以上，植物才能正常生常生长)C点点时增加增加光照光照强强度，光合作用度，光合作用强强度不再增加，称度不再增加，称C点点为光光饱和点适当适当提高提高光照光照强强度度阴雨阴雨天适天适当当补充光充光照及照及时对大棚大棚除霜除霜消消雾 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物因素因素图像像关关键点的含点的含义生生产上上的的应用用单因因子子影影响响光光合合面面积积A点点为光合作用光合作用面面积的的饱和点，和点，面面积增大，光合增大，光合作用不再增加作用不再增加原因是有很多叶原因是有很多叶被遮被遮挡，在光照，在光照在光在光补偿点以下植物的叶面植物的叶面积指指数不能超数不能超过C点，点，若超若超过C点，植点，植物将入不敷出，物将入不敷出，无法生活下去无法生活下去合理密合理密植增加植增加光合作光合作用面用面积 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物因素因素图像像关关键点的含点的含义生生产上的上的应用用单因因子子影影响响二二氧氧化化碳碳浓浓度度A点点时，，CO2达到达到饱和，光和，光合作用就不再合作用就不再增加了增加了温室中适当增温室中适当增加加CO2浓度如度如投放干冰等，投放干冰等，大田中大田中““正其正其行，通其行，通其风””多施有机肥提多施有机肥提高高CO2浓度度 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物因素因素图像像关关键点的含点的含义生生产上的上的应用用单因因子子影影响响温温度度一般植物在一般植物在10℃℃～～35℃℃下下正常正常进行光合行光合作用，作用，B点点(35℃℃)以上光合以上光合酶酶活性下降，活性下降，光合作用开始光合作用开始下降，下降，40℃℃～～50℃℃光合作用光合作用完全停止完全停止适适时播种播种温室栽培温室栽培时白天适当提白天适当提高温度，夜高温度，夜间适当降低适当降低温度温度 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物因素因素图像像关关键点的含点的含义生生产上的上的应用用多多因因子子影影响响P点点时，限制光合速，限制光合速率的因素率的因素应为横坐横坐标所表示的因子，随其所表示的因子，随其因子的不断加因子的不断加强强，光，光合速率不断提高。
当合速率不断提高当到到Q点点时，横坐，横坐标所所表示的因素，不再是表示的因素，不再是影响光合速率的因子，影响光合速率的因子，要想提高光合速率，要想提高光合速率，可采取适当提高可采取适当提高图示示的其他因子的其他因子光照光照强强度、度、温度、温度、CO2浓度等度等综合合考考虑提高提高光合光合作用作用强强度度 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物特别提示：特别提示：①①曲线分析是高考中常见的题型，在分析曲线分析是高考中常见的题型，在分析时首先明确自变量单因子影响因素中，一般是横轴为自时首先明确自变量单因子影响因素中，一般是横轴为自变量，纵轴为因变量，若随横轴的变化而纵轴不再变化时，变量，纵轴为因变量，若随横轴的变化而纵轴不再变化时，那么横轴不再是自变量，也可能是其他因素影响；多因子那么横轴不再是自变量，也可能是其他因素影响；多因子影响的曲线中，纵轴随横轴变化而变化时，横轴为主要影影响的曲线中，纵轴随横轴变化而变化时，横轴为主要影响因素，当横轴相同，而对应纵轴不同时，横轴不再是主响因素，当横轴相同，而对应纵轴不同时，横轴不再是主要影响因素，而其他因素为主要影响因素要影响因素，而其他因素为主要影响因素。
②②光光合合作作用用是是历历年年高高考考的的重重点点，，常常与与呼呼吸吸作作用用一一起起考考查查，，题题量量多多，，分分值值高高，，光光合合作作用用的的过过程程也也是是近近年年高高考考考考查查的重点 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物例例 2(上上海海高高考考题)回回答答有有关关光光合合作作用用的的问题下下图表表示示影影响响光光合合作作用用的的因因素素X、、Y和和Z变化化时，，光光合合作作用用合合成成量量和光和光强强度的关系度的关系 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物(1)图中中X1、、X2、、X3的的差差异异是是由由于于__________影影响响了了光光合合作作用用的的__________所所导致致要要提提高高大大棚棚作作物物的的光光合合作作用用合合成成量量，，由由X3增增加加为X1，，最最常常采采用用的的简便便而而有有效效的的措措施施是是__________2)图中中Y1、、Y2、、Y3的的差差异异是是由由于于__________影影响响了了光光合作用的合作用的__________所所导致3)图 中中 Z1、、 Z2、、 Z3的的 差差 异异 表表 现 在在 光光 合合 作作 用用 中中__________反反应的的不不同同，，如如果果Z因因素素代代表表植植物物生生长发育育期期，，则代代表表幼幼苗苗期期、、营养养生生长期期和和现蕾蕾开开花花期期的的曲曲线依依次次是是__________。
人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物答答案案：：(1)二二氧氧化化碳碳浓浓度度和和温温度度 暗暗反反应应 施施放放干干冰冰，，增加二氧化碳浓度增加二氧化碳浓度(或燃烧柴草或燃烧柴草)或适度升温或适度升温(2)光波波长光波波长(或光质或光质) 光反应 光反应(3)光反应和暗 光反应和暗 Z3、、Z2、、Z1 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物解解析析：：求求解解这这一一类类问问题题的的基基本本方方法法是是：：注注重重图图表表中中所所列列数数据据的的生生物物学学含含义义的的分分析析，，按按照照题题中中的的具具体体要要求求，，依依序序组组织织答答案案这这三三幅幅图图的的相相同同点点均均是是以以光光强强度度为为横横轴轴，，以以光光合合作作用用合合成成量量为为纵纵轴轴，，不不同同点点是是三三条条曲曲线线的的走走向向各各不不相相同同分分析析第第一一幅幅图图，，刚刚开开始始时时三三条条曲曲线线的的光光合合作作用用合合成成量量均均相相同同，，即即在在一一定定范范围围内内，，增增加加的的量量均均相相等等，，但但超超过过某某一一范范围围后后，，三三条条曲曲线线增增加加的的量量就就各各不不相相同同了了，，这这就就说说明明CO2的的量量和环境温度成了它们的限制因素。
和环境温度成了它们的限制因素 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物分分析析第第二二幅幅图图，，开开始始时时不不同同，，最最后后达达到到了了相相同同，，这这说说明明跟跟温温度度和和CO2浓浓度度没没有有关关系系，，除除了了这这两两个个因因素素和和光光强强度度外外，，重重要要的的因因素素即即为为光光质质了了，，而而光光质质只只影影响响光光反反应应分分析析第第三三幅幅图图，，开开始始时时不不同同，，最最后后也也不不同同，，这这说说明明跟跟CO2浓浓度度、、环环境境温温度度和和光光质质都都有有关关，，而而这这些些因因素素导导致致了了光光反反应应和和暗暗反反应均不相同应均不相同 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物变式式训练2 (2009·广广东卷卷)在在充充满N2与与CO2的的密密闭容容器器中中，，用用水水培培法法栽栽培培几几株株番番茄茄，，CO2充充足足测得得系系统的的呼呼吸吸速率和光合速率速率和光合速率变化曲化曲线如下如下图，，请回答回答问题 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物(1)6～～8h间，，光光合合速速率率__________(大大于于、、小小于于)呼呼吸吸速速率率，，容容器器内内的的O2含含量量__________，，CO2含含量量__________，植株干重，植株干重__________。
2)9～～10h间，，光光合合速速率率迅迅速速下下降降，，推推测最最可可能能发生生变化化的的环境境因因素素是是__________；；10h时不不再再产生生ATP的的细胞胞器器是是__________；；若若此此环境境因因素素维持持不不变，，容容器器内内的的O2含含量量将将逐逐渐下下降降并并完完全全耗耗尽尽，，此此时另另一一细胞胞器器即即__________停停止止ATP的合成，的合成，__________成成为ATP合成的唯一合成的唯一场所3)若若在在8h时，，将将容容器器置置于于冰冰浴浴中中，，请推推测呼呼吸吸速速率率会会出出现的的变化及其原因化及其原因 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物答案：答案：(1)大于 上升 下降 增加大于 上升 下降 增加(2)光照强度 叶绿体 线粒体 细胞质基质光照强度 叶绿体 线粒体 细胞质基质(3)呼吸速率下降，原因是呼吸酶的活性因降温而降低呼吸速率下降，原因是呼吸酶的活性因降温而降低 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物解解析析：：(1)分分析析曲曲线线可可得得6～～8h间间：：光光合合速速率率大大于于呼呼吸吸速速率率，，其其密密闭闭容容器器内内O2的的产产生生大大于于O2的的消消耗耗，，所所以以O2含含量量上升，上升，CO2含量下降，植物干重积累而增加。
含量下降，植物干重积累而增加2)9～～10h间间，，光光合合速速率率突突然然下下降降，，最最可可能能是是光光照照强强度度骤骤停停，，10h时时光光合合速速率率为为0，，叶叶绿绿体体不不再再进进行行光光反反应应产产生生ATP，，由由于于容容器器密密闭闭O2不不断断被被消消耗耗，，线线粒粒体体的的有有氧氧呼呼吸吸逐逐渐停止，只能在细胞质基质中进行无氧呼吸产生渐停止，只能在细胞质基质中进行无氧呼吸产生ATP3)酶酶易易受受温温度度影影响响，，当当容容器器置置于于冰冰浴浴中中，，其其呼呼吸吸酶酶活活性下降而引起呼吸速率下降性下降而引起呼吸速率下降 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物1．化能合成作用．化能合成作用(1)概概念念：：利利用用体体外外环境境中中的的某某些些无无机机物物氧氧化化时所所释放放的能量来制造有机物，的能量来制造有机物，这种合成作用叫做化能合成作用种合成作用叫做化能合成作用2)实例例①①硝化硝化细菌的化能合成作用菌的化能合成作用 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物②②除除了了硝硝化化细菌菌外外，，常常见的的还有有硫硫细菌菌、、铁细菌菌等等。
硫硫细菌菌进行的反行的反应式如下：式如下： 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物2．自养生物和异养生物．自养生物和异养生物 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物例例 3硝硝化化细菌菌将将二二氧氧化化碳碳和和水水合合成成为糖糖类，，其其能能量量来来自于自于( )A．光能 ．光能 B．．电能能C．化学能．化学能 D．生物能．生物能答案：答案：C解解析析：：硝硝化化细细菌菌将将NH3氧氧化化成成亚亚硝硝酸酸(HNO2)、、硝硝酸酸(HNO3)，所释放的能量用于将，所释放的能量用于将CO2和和H2O合成为糖类合成为糖类 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物变式式训练3 如如图是是铁硫硫杆杆菌菌体体内内发生生的的生生化化反反应，，据此判断其代据此判断其代谢类型是型是( )A．自养．自养厌氧型氧型 B．异养．异养厌氧型氧型C．自养需氧型．自养需氧型 D．异养需氧型．异养需氧型答案：答案：C 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物解解析析：：由由图图示示可可知知：：该该生生物物能能够够利利用用无无机机物物CO2和和H2O合合成成有有机机物物(CH2O)，，并并释释放放氧氧气气，，属属于于自自养养型型，，而而且且是需氧气氧化黄铁矿的能量来合成是需氧气氧化黄铁矿的能量来合成(CH2O)，所以是需氧型。
所以是需氧型 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物1．．从从物物质变化化分分析析，，光光合合作作用用和和有有氧氧呼呼吸吸正正好好相相反反，，列表比列表比较二者的区二者的区别与与联系：系：知识延伸难点4 光和作用与有痒呼吸的关系 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物光合作用光合作用有氧呼吸有氧呼吸在哪些在哪些细胞中胞中进行行叶肉叶肉细胞、幼茎皮胞、幼茎皮层细胞胞等含有叶等含有叶绿体的体的细胞胞植物体的所有活植物体的所有活细胞胞反反应场所所叶叶绿体体线粒体粒体(主要主要场所所)反反应条件条件光、色素、光、色素、酶酶酶酶、、O2物物质转化化把无机物把无机物(CO2、、H2O)转变成有机物成有机物(葡萄糖等葡萄糖等)分解有机物分解有机物(C6H12O6)产生生CO2和和H2O，同，同时形成形成ATP 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物光合作用光合作用有氧呼吸有氧呼吸实质把二氧化碳和水把二氧化碳和水转变成有机物，同成有机物，同时把光能把光能转变为化学化学能能储存在有机物中存在有机物中分解有机物，分解有机物，释放能放能量，量，产生生ATP联系系光合作用的光合作用的产物物为有氧呼吸提供了物有氧呼吸提供了物质基基础——有机物和氧气都可被有氧呼吸所利用。
有机物和氧气都可被有氧呼吸所利用有氧呼吸有氧呼吸产生的二氧化碳可被光合作用所生的二氧化碳可被光合作用所利用利用 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物光合作用光合作用有氧呼吸有氧呼吸意意义①①光合作用所制造的光合作用所制造的有机物是人有机物是人类和和动物物的物的物质来源和能量来来源和能量来源；源；②②吸收吸收CO2，，释放放O2，，净化空气；化空气；③③将光能将光能转变成化学能，成化学能，为生物的生命活生物的生命活动提提供能源供能源①①为植物各植物各项生命活生命活动提供提供直接能源物直接能源物质——ATP②②有氧呼吸有氧呼吸过程中的中程中的中间产物，提供了合物，提供了合成新物成新物质的原的原料料 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物2.图示展示二者的关系：示展示二者的关系： 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物特特别别提提示示：：叶叶肉肉细细胞胞内内光光合合作作用用与与呼呼吸吸作作用用强强度度存存在在三种情况：三种情况：①①当当光光合合作作用用大大于于呼呼吸吸作作用用时时，，表表现现细细胞胞释释放放O2，，有有机物积累机物积累。
②②当当光光合合作作用用等等于于呼呼吸吸作作用用时时，，表表现现细细胞胞既既无无气气体体的的释放，也无气体的吸收，有机物净值为零释放，也无气体的吸收，有机物净值为零③③当当光光合合作作用用小小于于呼呼吸吸作作用用时时，，表表现现细细胞胞释释放放CO2，，有机物不断被消耗，有机物净值为负值有机物不断被消耗，有机物净值为负值 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物例例 4以以测定定的的CO2吸吸收收量量与与释放放量量为指指标，，研研究究温温度度对某某绿色色植植物物光光合合作作用用与与呼呼吸吸作作用用的的影影响响，，结果果如如图所所示示下列分析正确的是下列分析正确的是 ( ) 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物A．．光光照照相相同同时间，，35℃时光光合合作作用用制制造造的的有有机机物物的的量与量与30℃时相等相等B．．光光照照相相同同时间，，在在20℃条条件件下下植植物物积累累的的有有机机物物的量最多的量最多C．．温温度度高高于于25℃时，，光光合合作作用用制制造造的的有有机机物物的的量量开开始减少始减少D．．两两曲曲线的的交交点点表表示示光光合合作作用用制制造造的的与与呼呼吸吸作作用用消消耗的有机物的量相等耗的有机物的量相等答案：答案：A 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物解解析析：：本本题题运运用用光光合合作作用用和和细细胞胞呼呼吸吸的的有有关关知知识识，，考考查查对对植植物物光光合合速速率率和和呼呼吸吸速速率率的的理理解解及及识识图图分分析析能能力力。
光光照照下下CO2的的吸吸收收量量””为为净净变变化化量量或或积积累累量量，，即即““光光合合实实际际量量—呼呼吸吸量量””；；““黑黑暗暗中中CO2的的释释放放量量””为为呼呼吸吸量量由由题题图图可可知知，，在在35℃时时光光合合作作用用制制造造的的有有机机物物的的量量与与30℃时时相相等等，，都都是是3＋＋3.5＝＝6.5mg/h积积累累量量最最多多的的温温度度为为25℃，，此此时时光光合合作作用用实实际际量量约约为为2.25＋＋3.75＝＝6mg/h，，此此后后光光合合作作用用的的实实际际量量还还在在增增加加两两曲曲线线的的交交点点表表示示呼呼吸吸量量＝＝净净光光合合量量，，或或者者说说光光合合量量是是呼呼吸吸量量的的两两倍倍，，不不代代表表二二者者相相等等不不难难看看出出，，光合作用与细胞呼吸的关系是对立统一的光合作用与细胞呼吸的关系是对立统一的 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物变式式训练4 如如图是是某某阳阳生生植植物物光光合合作作用用强强度度(以以CO2的的吸吸收收量量或或放放出出量量表表示示)与与光光照照强强度度之之间的的关关系系能能正正确确反反映映a点点时该植物生理植物生理过程及量程及量变关系的示意关系的示意图是是 ( )答案：答案：C 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物解解析析：：光光照照强强度度为为a点点时时，，光光合合作作用用的的速速率率与与呼呼吸吸作作用用的的速速率率相相等等，，光光合合作作用用叶叶绿绿体体需需要要的的CO2全全部部由由呼呼吸吸作作用用线线粒粒体体产产生生的的CO2提提供供即即可可。
整整个个细细胞胞或或植植物物体体对对外外不不表现气体交换，做到自给自足表现气体交换，做到自给自足 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物易错点易错点1：自养生物与异养生物：自养生物与异养生物(易漏点易漏点)分析：分析：见下表下表易错解析 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物类型型代代谢特征特征举例例自自养养生生物物光光能能自自养养型型绿色植物和少数种色植物和少数种类的的细菌菌以光以光为能量来源，以能量来源，以环境中境中的的CO2为原料，合成有机物，原料，合成有机物，并且并且储存能量存能量(光合作用光合作用)绿色植物、色植物、蓝藻及光合藻及光合细菌菌化化能能自自养养型型一些一些细菌，不能菌，不能进行光合作行光合作用，但能利用体外用，但能利用体外环境中的境中的某些无机物氧化某些无机物氧化时所所释放的放的能量来制造有机物，能量来制造有机物，储存能存能量量(化能合成作用化能合成作用)硝化硝化细菌、硫菌、硫细菌、菌、铁细菌菌等等异养生异养生物物只能利用只能利用环境中境中现成的有机成的有机物来物来维持自身的生命活持自身的生命活动人、人、动物、真物、真菌以及大多数菌以及大多数细菌菌 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物易易错错点点2：：环环境境因因素素骤骤变变时时光光合合作作用用过过程程中中物物质质量量的的变化变化(易误点易误点)分分析析：：：：当当外外界界因因素素中中光光照照强强弱弱、、CO2浓度度骤然然变化化时，，短短时间内内将将直直接接影影响响光光合合作作用用过程程中中C3、、C5、、[H]、、ATP及及C6H12O6生生成成量量，，进而而影影响响叶叶肉肉细胞胞中中这些些物物质的的含含量，它量，它们的关系的关系归纳如下：如下： 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物例例 5假假如如白白天天突突然然中中断断了了二二氧氧化化碳碳的的供供应，，叶叶绿体体内内C3、、C5的含量将的含量将 ( )A．增加、增加．增加、增加 B．增加、减少．增加、减少C．减少、增加．减少、增加 D．减少、减少．减少、减少错解：错解：A、、B、、D 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物错错解解分分析析：：之之所所以以错错选选是是对对光光合合作作用用的的条条件件和和过过程程理理解解不不透透彻彻。
实实际际上上，，中中断断二二氧氧化化碳碳的的供供应应，，直直接接影影响响CO2的的固固定定，，C3的的生生成成减减少少，，而而光光反反应应暂暂时时不不受受影影响响，，C3还还原原仍仍正正常常进进行行，，又又会会生生成成一一部部分分C5，，所所以以，，叶叶绿绿体体内内C3将将减减少、少、C5将增加正确解答：正确解答：C 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物1．．图为叶叶绿体体亚显微微结构构图，，关关于于其其结构构与与功功能能的的不正确叙述是不正确叙述是( )课堂练习 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物A．．①①和和②②均均为选择透透过性膜性膜B．光反．光反应的的产物有物有O2、、[H]、、ATP等等C．．③③上上的的反反应需需要要光光，，不不需需要要酶酶，，④④上上的的反反应不不需需要光，需要多种要光，需要多种酶酶D．．光光能能转变为活活跃的的化化学学能能在在③③上上进行行；；活活跃的的化化学能学能转变为稳定的化学能在定的化学能在④④中完成中完成答案：答案：C 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物解解析析：：叶叶绿绿体体的的双双层层膜膜是是选选择择透透过过性性膜膜。
光光合合作作用用的的光光反反应应在在③③基基粒粒上上进进行行，，需需要要光光，，也也需需要要酶酶，，产产物物有有O2、、NADPH(即即[H])、、ATP；；反反应应中中将将光光能能转转变变为为活活跃跃的的化化学学能能暗暗反反应应在在④④叶叶绿绿体体基基质质中中进进行行，，需需要要多多种种酶酶催催化化(即即暗暗反反应应是是一一系系列列的的酶酶促促反反应应)；；反反应应中中将将活活跃跃的的化化学学能能转转变变为为稳稳定定的化学能的化学能 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物2．．下下列列关关于于叶叶绿体体和和光光合合作作用用的的描描述述中中，，正正确确的的是是( )A．．叶叶片片反反射射绿光光故故呈呈绿色色，，因因此此日日光光中中绿光光透透过叶叶绿体的比例最小体的比例最小B．．叶叶绿体体的的类囊囊体体膜膜上上含含有有自自身身光光合合作作用用所所需需的的各各种色素种色素C．．光光照照下下叶叶绿体体中中的的ATP主主要要是是由由光光合合作作用用合合成成的的糖糖经有氧呼吸有氧呼吸产生的生的D．．光光合合作作用用强强烈烈时，，暗暗反反应过程程直直接接将将3个个CO2分分子子合成一个三碳化合物合成一个三碳化合物答案：答案：B 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物解解析析：：色色素素吸吸收收可可见见太太阳阳光光。
A选选项项中中，，叶叶片片之之所所以以为为绿绿色色，，是是因因为为叶叶绿绿体体中中色色素素对对绿绿光光吸吸收收量量最最少少；；B选选项项中中叶叶绿绿体体中中色色素素存存在在于于叶叶绿绿体体的的类类囊囊体体薄薄膜膜上上；；C选选项项叶叶绿绿体体中中ATP的的合合成成来来自自光光合合作作用用的的光光反反应应；；D选选项项中中在在光光合合作作用用的的暗暗反反应应中中，，每每固固定定一一分分子子二二氧氧化化碳碳需需要要一一分分子子五五碳碳化化合合物，生成两分子三碳化合物物，生成两分子三碳化合物 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物3．．为证实叶叶绿体体有有放放氧氧功功能能，，可可利利用用含含有有水水绵与与好好氧氧细菌菌的的临时装装片片进行行实验，，装装片片需需要要给予予一一定定的的条条件件，，这些条件是些条件是( )A．光照、有空气、．光照、有空气、临时装片中无装片中无NaHCO3稀溶液稀溶液B．光照、无空气、．光照、无空气、临时装片中有装片中有NaHCO3稀溶液稀溶液C．黑暗、有空气、．黑暗、有空气、临时装片中无装片中无NaHCO3稀溶液稀溶液D．黑暗、无空气、．黑暗、无空气、临时装片中有装片中有NaHCO3稀溶液稀溶液答案：答案：B 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物解解析析：：解解答答本本题题时时必必须须注注意意：：因因叶叶绿绿体体在在光光照照条条件件下下通通过过光光反反应应产产生生并并释释放放氧氧气气，，故故需需要要光光照照条条件件；；光光合合作作用用需需要要CO2，，可可由由NaHCO3溶溶液液提提供供；；本本题题要要求求用用好好氧氧细细菌菌来来检检测测有有无无氧氧气气的的存存在在，，故故需需隔隔绝绝空空气气，，以以排排除除空空气气中中O2的的影响。
影响 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物4．．为提提高高塑塑料料大大棚棚内内蔬蔬菜菜的的产量量，，根根据据光光合合作作用用的的原理可采取哪些措施原理可采取哪些措施 ( )A．增加光照，提高温度．增加光照，提高温度B．白天增加光照，夜．白天增加光照，夜间提高温度提高温度C．减少光照，降低温度．减少光照，降低温度D．白天增加光照和温度，夜．白天增加光照和温度，夜间适当降温适当降温答案：答案：D 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物解解析析：：塑塑料料大大棚棚内内，，白白天天增增加加光光照照和和温温度度，，可可提提高高光光合合作作用用强强度度，，合合成成有有机机物物增增多多；；夜夜间间适适当当降降温温，，可可降降低低呼呼吸作用对有机物的消耗，从而提高产量吸作用对有机物的消耗，从而提高产量 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物5．．将将一一株株植植物物在在黑黑暗暗环境境中中放放置置48小小时，，然然后后将将一一片片叶叶的的主主脉脉切切断断，，如如图所所示示，，在在阳阳光光下下照照射射4小小时，，将将此此叶叶片片脱脱色色处理理后后，，再再用用碘碘液液处理理，，结果果a处呈呈棕棕褐褐色色，，b处呈呈蓝色，色，这个个实验验证光合作用需要光合作用需要( )A．光．光 B．．CO2C．水．水 D．叶．叶绿素素答案：答案：C 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物解解析析：：叶叶脉脉是是供供给给叶叶水水分分和和无无机机盐盐的的主主要要通通道道，，图图中中将主脉切断，使将主脉切断，使a部得不到水而不能进行光合作用。
部得不到水而不能进行光合作用 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物6．．下下图是是光光合合作作用用过程程的的图解解请根根据据图回回答答下下面面的的问题 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物(1)绿色色植植物物进行行光光合合作作用用的的细胞胞器器是是____________，，参参与与光光合合作作用用的的色色素素分分布布在在该细胞胞器器的的____________上上，，这些色素的作用是些色素的作用是____________2)光光合合作作用用的的过程程可可以以分分为两两个个阶段段，，A表表示示____________阶段，段，B表示表示____________阶段3)C和和 D的的 化化 学学 过 程程 分分 别 是是 ____________、、____________4)当当环境境中中④④的的含含量量突突然然降降至至极极低低水水平平时，，C3和和C5含含量的量的变化情况分化情况分别是是____________、、____________5)植植物物由由强强光光环境境转移移到到弱弱光光环境境时，，C3含含量量变化化____________，，C5含量含量变化化____________。
人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物答答案案：：(1)叶叶绿绿体体 类类囊囊体体薄薄膜膜 吸吸收收、、传传递递、、转转化化光光能能(只答只答““吸收光能吸收光能””也可也可)(2)光反应 暗反应光反应 暗反应(3)CO2的固定 三碳化合物的还原的固定 三碳化合物的还原(4)减少 增加减少 增加(5)增加 减少增加 减少 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物解解析析：：CO2浓浓度度降降低低时时，，CO2固固定定减减弱弱，，因因而而产产生生的的C3含含量量减减少少，，C5的的消消耗耗量量降降低低，，而而细细胞胞内内的的C3仍仍被被还还原原着着，，同同时时再再生生成成C5，，因因而而此此时时C3含含量量降降低低，，C5含含量量上上升升当当由由强强光光→弱弱光光时时，，产产生生的的ATP、、[H]含含量量减减少少，，此此时时C3还还原原过过程程减减弱弱，，而而CO2仍仍在在短短时时间间内内被被一一定定程程度度地地固固定定，，因因而而C3含量上升，含量上升，C5含量下降，含量下降，(CH2O)的合成率也降低的合成率也降低 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物备课信箱备课信箱 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物光光合合作作用用的的光光反反应和和暗暗反反应过程程是是本本小小节的的重重点点和和难点点，，要要让学学生生重重点点掌掌握握这两两个个过程程中中的的物物质变化化和和能能量量变化化以以及及发生生的的部部位位和和条条件件，，并并从从物物质和和能能量量转变的的高高度度去去认识光光合合作作用用的的意意义。
为了了更更好好地地让学学生生认识光光合合作作用用原原理理在在农业生生产中中的的应用用，，可可通通过自自主主与与合合作作学学习的的方方式式，，尝试让学学生生利利用用各各种种媒媒体体去去调查和和收收集集农业生生产上上有有哪哪些些提提高高光光合合作作用用强强度度的的措措施施，，并并组织好好学学生生完完成成教教材材中中的的探探究活究活动—环境因素境因素对光合作用光合作用强强度的影响度的影响教学总结 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物一、练习一、练习(课本课本P106)(一一)基基础题1．．(1)√ (2)× 2.B 3.D 4.C 5.D 6.B7．．光光合合作作用用中中光光反反应阶段段的的能能量量来来源源是是光光能能，，暗暗反反应阶段的能量来源是段的能量来源是ATP8．．白白天天若若突突然然中中断断二二氧氧化化碳碳的的供供应，，叶叶绿体体内内首首先先积累起来的物累起来的物质是五碳化合物是五碳化合物习题解析 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物(二二)拓展拓展题1．．(1)根根据据图中中的的曲曲线表表明明，，7～～10时光光合合作作用用强强度度不不断断增增强强，，这是是因因为在在一一定定温温度度和和二二氧氧化化碳碳供供应充充足足的的情情况况下，光合作用的下，光合作用的强强度是随着光照加度是随着光照加强强而增而增强强的。
的2)在在12时左左右右光光合合作作用用强强度度明明显减减弱弱，，是是因因为此此时温温度度很很高高，，蒸蒸腾作作用用很很强强，，气气孔孔大大量量关关闭，，二二氧氧化化碳碳供供应减减少，少，导致光合作用致光合作用强强度明度明显减弱3)14～～17时光光合合作作用用强强度度不不断断下下降降的的原原因因是是此此时光光照照强强度不断减弱度不断减弱2．．(略略) 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物二、本节聚焦二、本节聚焦(课本课本P101)1．．人人们对光光合合作作用用的的认识经历了了一一个个漫漫长的的阶段段，，大大约用用了了近近200多多年年的的时间，，才才对光光合合作作用用的的生生理理过程程有有了了一一些些认识，，知知道道了了光光合合作作用用的的场所所、、条条件件、、原原料料和和产物物从从公公元元前前3世世纪古古希希腊腊学学者者亚里里士士多多德德提提出出土土壤壤是是植植物物体体的的食食物物来来源源，，直直到到20世世纪40年年代代初初，，美美国国科科学学家家鲁宾和和卡卡门采采用用同同位位素素标记法法研研究究，，了了解解了了光光合合作作用用中中各各产物物组成成元元素的来素的来龙去脉后，去脉后，对光合作用才有了一个光合作用才有了一个较彻底的底的认识。
人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物2．．光光合合作作用用的的第第一一个个阶段段中中的的化化学学反反应，，必必须有有光光才才能能进行行，，这个个阶段段叫叫做做光光反反应阶段段光光反反应阶段段在在叶叶绿体体基基粒粒的的类囊囊体体薄薄膜膜上上进行行从从物物质变化化的的角角度度来来看看，，一一是是把把水水分分解解成成了了O2和和具具有有强强还原原性性的的[H]，，二二是是把把ADP和和Pi合合成成了了ATP；；从从能能量量变化化的的角角度度来来看看，，把把光光能能转化化成成了了ATP中活中活跃的化学能的化学能 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物光光合合作作用用的的第第二二个个阶段段中中的的化化学学反反应，，有有光光没没光光都都可可以以进行行，，这个个阶段段叫叫做做暗暗反反应阶段段暗暗反反应阶段段在在叶叶绿体体基基质中中进行行从从物物质变化化的的角角度度来来看看，，二二氧氧化化碳碳经过““固固定定””和和““还原原””两两个个过程程，，最最终被被还原原成成(CH2O)和和C5；；从从能能量量转变的的角角度度来来看看，，ATP中中活活跃的的化化学学能能变成成了了稳定定的的化化学学能能储存在糖存在糖类等有机物中。
等有机物中 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物3．．影影响响光光合合作作用用的的外外界界因因素素有有光光照照、、二二氧氧化化碳碳浓度度、、温度、水、温度、水、矿质元素等4．．利利用用体体外外环境境中中的的某某些些无无机机物物氧氧化化时所所释放放的的能能量量来来制制造造有有机机物物的的合合成成作作用用称称为化化能能合合成成作作用用如如硝硝化化细菌菌能能够利利用用土土壤壤中中的的NH3氧氧化化为亚硝硝酸酸和和硝硝酸酸时所所释放放的的化学能来制造有机物化学能来制造有机物 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物三、旁栏思考题三、旁栏思考题(课本课本P101)提提示示：：持持这种种观点点的的人人，，很很可可能能是是在在无无光光条条件件下下做做的的这个个实验无无光光时，，植植物物不不进行行光光合合作作用用，，只只进行行细胞胞呼呼吸吸，，所所以以没没有有释放放氧氧气气，，而而是是释放放二二氧氧化化碳碳，，也也就就是是使使空空气气变污浊了 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物四、思考与讨论四、思考与讨论(课本课本P103)1．．光光合合作作用用的的原原料料是是二二氧氧化化碳碳和和水水，，产物物是是糖糖类和和氧气，氧气，场所是叶所是叶绿体，条件是要有光，体，条件是要有光，还需要多种需要多种酶酶等。
等光合作用的反光合作用的反应式：式： 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物2．．从从人人类对光光合合作作用用的的探探究究历程程来来看看，，生生物物学学的的发展展与与物物理理学学和和化化学学的的研研究究进展展关关系系很很密密切切例例如如：：直直到到1785年年，，由由于于发现了了空空气气的的组成成，，人人们才才明明确确绿叶叶在在光光下下放放出出的的气气体体是是氧氧气气，，吸吸收收的的是是二二氧氧化化碳碳，，这个个事事实说明明生生物物学学的的发展展与与化化学学领域域的的研研究究进展展密密切切相相关关又又如如，，鲁宾和和卡卡门利利用用同同位位素素标记法法证明明光光合合作作用用释放放的的氧氧气气来来自自水水，，而而不不是是来来自自二二氧氧化化碳碳；；卡卡尔尔文文用用同同位位素素示示踪踪技技术探探明明了了二二氧氧化化碳碳中中的的碳碳在在光光合合作作用用中中转化化成成有有机机物物中中碳碳的的途途径径，，都都说明明在在科科学学发展展的的进程程中中，，相相关关学学科科的的互互相相促促进，，以以及及技技术手段的手段的进步步对科学科学发展的推展的推动作用 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物3．．提提示示：：①①许多多科科学学家家为了了研研究究光光合合作作用用进行行了了辛辛勤勤的的探探索索，，他他们不不断断地地探探索索研研究究，，从从不不放放弃弃，，坚持持到到底底，，这种献身科学的精神种献身科学的精神值得我得我们学学习；；②②使使我我们体体验到到了了科科学学探探究究的的一一般般过程程是是：：通通过观察察、、发现问题—提提出出问题、、进行行假假设—制制定定计划划、、设计实验—观察察实验、、获取取证据据—检验假假设、、得得出出结论，，并并认识到到科科学学发现的的艰难，，科科学学研研究究方方法法的的重重要要性性，，以以及及综合合利利用用各各学学科科的成果和研究手段的重要性；的成果和研究手段的重要性； 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物③③科科学学家家所所设计的的实验不不仅有有整整体体的的设想想、、清清晰晰的的思思路路和和操操作作的的可可行行性性，，而而且且他他们的的实验都都遵遵循循了了对照照性性原原则、、控控制制变量量原原则、、重重复复性性原原则等等原原则，，这些些科科学学实验方方法法都都是是值得我得我们借借鉴的。
的 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物五、思考与讨论五、思考与讨论(课本课本P104)1．区．区别：：光反光反应阶段段暗反暗反应阶段段反反应场所所叶叶绿体基粒的体基粒的类囊体囊体薄膜上薄膜上叶叶绿体基体基质中中反反应条件条件必必须有光，需要与光有光，需要与光反反应有关的有关的酶酶催化催化有光无光均可，需要与暗反有光无光均可，需要与暗反应有关的有关的酶酶催化催化物物质变化化①①水分解成水分解成O2和和[H]；；②②形成形成ATP①①CO2的固定的固定②②C3被被[H]还原，最原，最终形成形成糖糖类③③ATP转化成转化成ADP和和Pi能量能量变化化光能光能转化化为ATP中活中活跃的化学能的化学能ATP中活中活跃的化学能的化学能转化化为有机物中有机物中稳定的化学能定的化学能 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物2.物物质联系系：：光光反反应阶段段产生生的的[H]，，在在暗暗反反应阶段段用用于于还原原C3能能量量联系系：：光光反反应阶段段产生生的的ATP，，在在暗暗反反应阶段段中中将将其其储存存的的化化学学能能释放放出出来来，，帮帮助助C3形形成成糖糖类，，ATP中中的的化学能化学能则转化化为储存在糖存在糖类中的化学能。
中的化学能 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物六、概念检测六、概念检测判断题判断题1．．√(ATP转转化化为为ADP时时释释放放大大量量能能量量，，不不断断地地为为生生命命活动提供能源补充，保证了新陈代谢的正常进行活动提供能源补充，保证了新陈代谢的正常进行)2．．×(有有氧氧呼呼吸吸与与无无氧氧呼呼吸吸并并不不是是两两个个完完全全不不同同的的过过程程，，而而是是有有联联系系的的，，这这是是因因为为：：(1)有有氧氧呼呼吸吸与与无无氧氧呼呼吸吸的的第第一一阶阶段段是是相相同同的的，，都都产产生生丙丙酮酮酸酸，，两两种种呼呼吸吸作作用用是是在在丙丙酮酮酸酸后后分分道道扬扬镳镳的的；；(2)两两种种呼呼吸吸作作用用不不仅仅在在过过程程上上有有共共同同点点，，而而且且在在本本质质上上也也有有共共同同点点，，都都是是分分解解有有机机物物，，释释放放能能量产生量产生ATP) 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物3．．√(光光合合作作用用和和化化能能合合成成作作用用的的最最本本质区区别就就是是两两者者制制造造有有机机物物时的的能能量量来来源源不不同同，，光光合合作作用用的的能能量量来来自自光光能能，，而而化化能能合合成成作作用用是是利利用用环境境中中的的某某些些无无机机物物氧氧化化时所所释放放的能量来制造有机物的能量来制造有机物) 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物选择题1．．D(1号号试管管因因为加加入入了了唾唾液液，，作作用用条条件件适适合合，，淀淀粉粉被被分分解解；；2号号试管管因因无无酶酶，，淀淀粉粉未未被被分分解解；；3号号试管管虽然然加加入入的的是是稀稀释的的唾唾液液，，但但酶酶具具有有高高效效性性，，作作用用条条件件适适合合，，淀淀粉粉被被分分解解；；4号号试管管虽然然加加入入了了唾唾液液，，但但作作用用条条件件不不适适合合(温温度度太太高高，，酶酶失失活活)，，淀淀粉粉未未被被分分解解；；5号号试管管虽然然加加入入了了唾唾液液，，但但作作用用条条件件不不适适合合(酸酸性性使使酶酶失失活活)，，淀淀粉粉未未被被分分解解。
淀粉未被分解遇碘淀粉未被分解遇碘变蓝) 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物2．．D(线粒粒体体和和叶叶绿体体在在结构构上上的的共共同同点点：：都都具具有有双双层膜膜，，都都含含有有DNA和和酶酶，，功功能能上上的的共共同同点点是是：：都都需需要要水水作作为原料原料)画概念画概念图 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物呼呼吸吸是是指指生生物物体体与与外外界界进行行气气体体交交换，，为细胞胞呼呼吸吸提提供供氧氧气气的的过程程而而呼呼吸吸作作用用是是生生物物体体分分解解有有机机物物，，释放放能能量的量的过程 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物七、知识迁移七、知识迁移松松土土是是我我国国农农业业生生产产中中一一项项传传统统的的耕耕作作措措施施松松土土可可以以增增加加土土壤壤的的透透气气性性，，能能促促进进土土壤壤中中枯枯枝枝落落叶叶、、动动物物遗遗体体和和粪粪便便等等有有机机物物的的分分解解，，从从而而有有利利于于农农作作物物生生长长但但是是，，松松土土容容易易造造成成水水土土流流失失，，可可能能成成为为沙沙尘尘暴暴的的一一种种诱诱发发因因素素，，科科学学研研究究表表明明，，产产生生沙沙尘尘的的粉粉尘尘主主要要来来源源是是农农田田。
由由于于松松土土促促进进了了土土壤壤微微生生物物的的有有氧氧呼呼吸吸，，增增加加了了二二氧氧化化碳碳的的排排放放，，从从而而使使温温室室效效应应和和全全球球气气候候变变暖暖问问题题变变得得更更加加严严重重此此外外，，松松土土还还增增加加了了农农业业的的成成本本因因此此，，农农业业生生产产上上应应当当提提倡倡免免耕法 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物免免耕耕法法又又叫叫保保护性性耕耕作作法法，，是是指指农业生生产中中平平时不不用用或或尽尽量量少少用用松松土土措措施施(能能保保证种种子子发芽芽出出土土即即可可)，，收收获时只只收收割割麦麦穗穗或或稻稻穗穗等等部部位位，，而而将将经过处理理后后的的农作作物物秸秸秆秆和和残残茬茬保保留留在在农田田地地表表，，任任其其腐腐烂，，以以便便尽尽量量恢恢复复土土壤壤的的自自然然状状态并并保保护土土壤壤，，避避免免水水分分蒸蒸发对于于农业病病虫虫害害和和农田田杂草草，，则主主要要通通过使使用用农药和和除除草草剂来来解解决决，，免免耕耕法法有有利于水土保持，能减少沙利于水土保持，能减少沙尘暴的暴的发生，并提高土壤的肥力生，并提高土壤的肥力。
人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物八、技能应用八、技能应用1.20℃℃50℃℃6h12h6h12h 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物2.比比较项目目光合作用光合作用细胞呼吸胞呼吸场所所植物植物细胞内的胞内的叶叶绿体体细胞内的胞内的线粒体粒体和和细胞胞质基基质原料原料CO2和和H2OC6H12O6(或或C6H12O6和和O2)条件条件光、光、酶酶酶酶产物物(CH2O)和和O2CO2和和H2O或或C3H6O3或或C2H5OH和和CO2 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物九、思维拓展九、思维拓展哈哈密密地地区区夏夏季季的的白白天天长长，，阳阳光光充充足足，，而而且且光光照照强强烈烈，，所所以以哈哈密密瓜瓜植植株株的的叶叶片片进进行行的的光光合合作作用用时时间间长长，，光光合合作作用用的的强强度度大大，，制制造造的的糖糖类类很很多多；；夜夜间间温温度度比比较较低低，，哈哈密密瓜瓜植植株株的的细细胞胞呼呼吸吸相相对对比比较较弱弱，，消消耗耗的的糖糖类类比比较较少少这这样样哈哈密密瓜瓜内内积积累累的的糖糖类类比比较较多多哈哈密密瓜瓜细细胞胞内内的的糖糖类类在在有有关关酶酶的的催催化化作作用用下下，，最最终终转转化化成成果果糖糖和和葡葡萄萄糖糖，，所所以以哈哈密密瓜瓜特特别别甜。
甜 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物自自己己的的家家乡或或社社区区如如果果想想种种哈哈密密瓜瓜并并使使瓜瓜甜甜，，就就要要模模仿仿哈哈密密地地区区的的自自然然条条件件，，创造造类似似的的生生态环境境，，如如采采取取白白天天适适当当增增加加光光照照时间和和光光照照强强度度，，夜夜间适适当当降降低低温温度度等等措措施 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物十、学科交叉十、学科交叉(课本课本P101)提提示示：：从从人人类对光光合合作作用用的的探探究究历程程来来看看，，生生物物学学的的发展展与与物物理理学学和和化化学学的的研研究究进展展关关系系很很密密切切例例如如，，直直到到1785年年，，由由于于发现了了空空气气的的组成成，，人人们才才明明确确绿叶叶在在光光下下放放出出的的气气体体是是氧氧气气，，吸吸收收的的是是二二氧氧化化碳碳，，这个个事事例例说明明生生物学的物学的发展与化学展与化学领域的研究域的研究进展密切相关展密切相关 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物又又如如，，鲁宾和和卡卡门利利用用同同位位素素标记法法证明明光光合合作作用用释放放的的氧氧气气来来自自水水，，而而不不是是来来自自二二氧氧化化碳碳；；卡卡尔尔文文用用同同位位素素示示踪踪技技术探探明明了了二二氧氧化化碳碳中中的的碳碳在在光光合合作作用用中中转化化成成有有机机物物中中碳碳的的途途径径，，都都说明明在在科科学学发展展的的进程程中中，，相相关关学学科科的的互相促互相促进，以及技，以及技术手段的手段的进步步对科学科学发展的推展的推动作用。
作用 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物例例 1(2008·广广东理理基基)光光合合作作用用强强度度可可以以用用多多种种指指标表表示，以下不适合的是示，以下不适合的是( )A．植物体．植物体鲜重增加量 重增加量 B．植物体干重增加量．植物体干重增加量C．．O2释放量放量 D．．CO2吸收量吸收量答案：答案：A习题延伸 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物解解析析：：植植物物光光合合作作用用消消耗耗CO2产产生生有有机机物物和和O2，，因因此此，，光光合合作作用用强强度度的的指指标标可可以以是是B、、C、、D选选项项中中的的指指标标植植物物体体鲜鲜重重增增加加量量主主要要是是水水分分的的增增加加，，不不能能作作为为光光合合作作用用强强度度的指标，可以作为渗透作用强弱的指标的指标，可以作为渗透作用强弱的指标 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物例例 2(2008·海海南南生生物物)关关于于叶叶绿体体色色素素在在光光合合作作用用过程程中作用的描述，中作用的描述，错误的是的是( )A．叶．叶绿体色素与体色素与ATP的合成有关的合成有关B．叶．叶绿体色素参与体色素参与ATP的分解的分解C．叶．叶绿体色素与体色素与O2和和[H]的形成有关的形成有关D．叶．叶绿体色素能吸收和体色素能吸收和传递光能光能答案：答案：B 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物解解析析：：叶叶绿绿体体中中的的色色素素能能够够吸吸收收、、传传递递和和转转化化光光能能；；少少数数特特殊殊状状态态的的叶叶绿绿素素a吸吸收收光光能能，，通通过过光光能能→电电能能→活活跃跃的的化化学学能能，，将将能能量量储储存存在在ATP和和NADPH中中，，同同时时将将水水光光解解生成氧气和生成氧气和[H]。
人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物例例 3(2008·广广东生生物物)关关于于叶叶肉肉细胞胞在在光光照照条条件件下下产生生ATP的描述，正确的是的描述，正确的是( )A．无氧条件下，光合作用是．无氧条件下，光合作用是细胞胞ATP的唯一来源的唯一来源B．．有有氧氧条条件件下下，，线粒粒体体、、叶叶绿体体和和细胞胞质基基质都都能能产生生ATPC．．线粒体和叶粒体和叶绿体合成体合成ATP都依都依赖氧氧D．．细胞胞质中消耗的中消耗的ATP均来源于均来源于线粒体和叶粒体和叶绿体体答案：答案：B 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物解解析析：：在在无无氧氧条条件件下下，，细细胞胞质质基基质质可可通通过过无无氧氧呼呼吸吸产产生生ATP线线粒粒体体呼呼吸吸作作用用产产生生ATP依依赖赖氧氧，，叶叶绿绿体体光光合合作作用用产产生生ATP依依赖赖光光叶叶绿绿体体中中产产生生的的ATP仅仅为为光光合合作作用用暗暗反应提供能量，无法用于其他代谢过程反应提供能量，无法用于其他代谢过程 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物例例 4(2008·山山东东理理综综)下下图图所所示示为为叶叶绿绿体体中中色色素素蛋蛋白白等等成分在膜上的分布。
在图示结构上成分在膜上的分布在图示结构上( ) 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物A．生物膜．生物膜为叶叶绿体内膜体内膜B．可完成光合作用的全．可完成光合作用的全过程程C．．发生的能量生的能量转换是：光能是：光能→→电能能→→化学能化学能D．．产生的生的ATP可用于植物体的各可用于植物体的各项生理活生理活动答案：答案：C 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物解解析析：：由由图图可可知知，，该该膜膜结结构构上上可可完完成成光光能能的的吸吸收收和和转转化化过过程程，，即即该该膜膜结结构构为为叶叶绿绿体体基基粒粒囊囊状状结结构构(类类囊囊体体)的的薄薄膜膜，，在在这这里里可可以以完完成成光光反反应应过过程程，，能能完完成成光光能能→→电电能能→→化化学学能能的的能能量量转转化化，，该该过过程程所所产产生生的的ATP全全部部用用于于光光合合作作用用的的暗暗反应 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物例例 5(2007·北北京京理理综综)科科学学家家研研究究CO2浓浓度度、、光光照照强强度度和和温温度度对对同同一一种种植植物物光光合合作作用用强强度度的的影影响响，，得得到到实实验验结结果果如下图。
请据图判断下列叙述不正确的是如下图请据图判断下列叙述不正确的是 ( ) 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物A．．光光照照强强度度为a时，，造造成成曲曲线ⅡⅡ和和ⅢⅢ光光合合作作用用强强度度差差异的原因是异的原因是CO2浓度不同度不同B．．光光照照强强度度为b时，，造造成成曲曲线ⅠⅠ和和ⅡⅡ光光合合作作用用强强度度差差异的原因是温度不同异的原因是温度不同C．．光光照照强强度度为a～～b，，曲曲线ⅠⅠ、、ⅡⅡ光光合合作作用用强强度度随随光光照照强强度升高而升高度升高而升高D．．光光照照强强度度为a～～c，，曲曲线ⅠⅠ、、ⅢⅢ光光合合作作用用强强度度随随光光照照强强度升高而升高度升高而升高答案：答案：D 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物解解析析：：从从图图中中可可以以看看出出，，光光照照强强度度为为a～～c，，曲曲线线ⅠⅠ光光合合作作用用强强度度随随光光照照强强度度升升高高而而升升高高，，而而曲曲线线ⅢⅢ光光合合作作用用强强度度并并没没有有随随光光照照强强度度升升高高而而升升高高在在a点点时时曲曲线线ⅡⅡ和和ⅢⅢ的的外外界界条条件件只只有有一一个个不不同同，，那那就就是是CO2浓浓度度，，所所以以A正正确确，，同同理理B也也正正确确。
在在光光照照强强度度为为a～～b时时，，图图中中曲曲线线ⅠⅠ、、ⅡⅡ的的趋趋势势是是上升的，所以上升的，所以C正确 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物例例 6(2007·海海南南生生物物)冬冬季季，，利利用用温温室室生生产产蔬蔬菜菜时时，，不不利于提高蔬菜作物产量的措施是利于提高蔬菜作物产量的措施是( )A．调控昼夜温差 ．调控昼夜温差 B．阻止空气流通．阻止空气流通C．调控温室湿度．调控温室湿度 D．补充人工光照．补充人工光照答案：答案：B 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物解解析析：：提提高高作作物物产产量量的的措措施施是是提提高高光光合合作作用用强强度度，，降降低低呼呼吸吸作作用用补补充充光光照照，，增增加加光光照照强强度度；；调调控控湿湿度度，，保保证证气气孔孔的的打打开开；；保保证证空空气气流流通通，，提提高高CO2浓浓度度；；白白天天适适当当提提高高温温度度，，这这些些措措施施都都能能够够提提高高冬冬季季温温室室的的光光合合作作用用强强度度，，从而提高产量从而提高产量 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物例例 7(2007·重重庆庆理理综综)在在下下列列四四项项中中A、、B为为不不同同材材料料叶叶绿绿体体中中色色素素的的层层析析结结果果(示示意意图图)，，C、、D为为不不同同条条件件下下水水稻稻光合作用强度的变化曲线，其中正确的是光合作用强度的变化曲线，其中正确的是( ) 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物答案：答案：A解解析析：：Mg是是合合成成叶叶绿绿素素的的重重要要元元素素，，没没有有Mg将将影影响响叶叶绿绿素素的的合合成成而而不不影影响响胡胡萝萝卜卜素素和和叶叶黄黄素素的的合合成成，，故故B中中应应该该无无叶叶绿绿素素a、、叶叶绿绿素素b，，只只具具有有胡胡萝萝卜卜素素和和叶叶黄黄素素；；水水稻稻为为阳阳生生植植物物，，在在相相同同CO2浓浓度度时时，，光光照照强强度度大大的的光光合合作作用用强度大；水稻为强度大；水稻为C3植物，在夏季的晴天具有植物，在夏季的晴天具有““午休午休””现象。
现象 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物例例 8(2007·海海南南生生物物)将将某某植植物物的的叶叶肉肉细细胞胞放放在在含含低低浓浓度度的的NaHCO3的的培培养养液液中中，，并并用用石石蜡蜡油油覆覆盖盖液液面面先先光光照照一一段段时时间间，，然然后后在在相相同同光光照照强强度度下下不不同同时时间间测测定定叶叶肉肉细细胞胞的的光光合合作作用用强强度度下下列列示示意意图图中中能能正正确确反反映映测测定定时时间间与与光光合作用强度关系的是合作用强度关系的是( )答案：答案：C 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物解解析析：：因因用用石石蜡蜡油油覆覆盖盖了了液液面面，，培培养养液液不不能能和和外外界界进进行行气气体体交交换换随随着着光光合合作作用用的的进进行行，，培培养养液液中中光光合合作作用用的的原原料料CO2浓浓度度越越来来越越低低，，所所以以随随着着时时间间的的延延长长，，光光合合作作用用强度越来越低强度越来越低 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物例例 9(2007·江江苏苏生生物物)下下图图为为探探究究CO2是是否否为为植植物物光光合合作作用用原原料料的的实实验验装装置置示示意意图图。
其其中中a为为实实验验装装置置，，b为为对对照照装置有关用塑料袋扎紧花盆的实验设计思路是装置有关用塑料袋扎紧花盆的实验设计思路是 ( ) 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物A．确保植株与外界空气．确保植株与外界空气进一步隔一步隔绝B．排除土壤中微生物代．排除土壤中微生物代谢活活动的干的干扰C．防止．防止NaOH溶液溶液对植物根系的影响植物根系的影响D．避免土壤中自养微生物光合作用形成淀粉．避免土壤中自养微生物光合作用形成淀粉答案：答案：B 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物解解析析：：本本实实验验探探究究的的是是CO2是是否否为为光光合合作作用用的的原原料料，，因因此此需需要要严严格格控控制制CO2的的来来源源，，而而花花盆盆的的土土壤壤中中含含有有大大量量微微生生物物，，能能通通过过呼呼吸吸作作用用产产生生CO2影影响响实实验验结结果果，，因因此此用用塑塑料料袋袋扎扎紧紧花花盆盆就就可可以以排排除除土土壤壤中中微微生生物物代代谢谢活活动动产产生生CO2的干扰 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物例例 10(2008·上海生物上海生物)请回答下列有关光合作用的问题。
请回答下列有关光合作用的问题1)光光合合速速度度受受到到温温度度、、二二氧氧化化碳碳和和光光照照强强度度的的影影响响其其中中，，光光照照强强度度直直接接影影响响光光合合作作用用的的__________过过程程；；二二氧化碳浓度直接影响光合作用的氧化碳浓度直接影响光合作用的__________过程2)甲甲图图表表示示在在二二氧氧化化碳碳充充足足的的条条件件下下，，某某植植物物光光合合速速度与光照强度和温度的关系度与光照强度和温度的关系 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物①①在在温温度度为10℃℃、、光光照照强强度度大大于于__________千千勒勒克克司司时，，光光合合速速度度不不再再增增加加当当温温度度为30℃℃、、光光照照强强度度小小于于L3千勒克司千勒克司时，光合速度的限制因素是，光合速度的限制因素是__________②②根根据据甲甲图，，在在乙乙图的的坐坐标上上标出出光光照照强强度度为L2千千勒勒克司，温度分克司，温度分别为10℃℃、、20℃℃和和30℃℃时的光合速度的光合速度 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物(3)丙丙图表表示示A、、B两两种种植植物物的的光光合合速速度度与与光光照照强强度度的的关系。
关系①①当当在在__________千千勒勒克克司司光光照照强强度度条条件件下下，，A、、B两种植物的光合速度相同两种植物的光合速度相同②②A植植物物在在光光照照强强度度为9千千勒勒克克司司时，，2小小时单位位叶叶面面积可可积累累葡葡萄萄糖糖__________mg计算算结果果保保留留一一位位小小数数相相对原子原子质量量C—12，，H—1，，O—16)③③A植植物物在在1天天内内(12小小时白白天天，，12小小时黑黑夜夜)，，要要使使有有机机 物物 积 累累 量量 为 正正 值 ，， 白白 天天 平平 均均 光光 照照 强强 度度 必必 须 大大 于于__________千勒克司千勒克司 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物答答案案：：(1)光光反反应应 暗暗反反应应 (2)①①L1 光光照照强强度度 ②②见见右图 (3)①①6 ②②10.9 ③③6 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物解解析析：：光光是是光光反反应应的的必必要要条条件件，，光光照照强强度度直直接接影影响响光光合合作作用用的的光光反反应应过过程程，，CO2的的固固定定发发生生在在暗暗反反应应，，CO2的的浓浓度度直直接接影影响响光光合合作作用用的的暗暗反反应应阶阶段段。
据据甲甲图图可可知知，，温温度度为为10℃℃，，光光照照强强度度大大于于L1千千勒勒克克司司时时，，光光合合速速度度不不再再增增加加，，光光照照强强度度小小于于L3千千勒勒克克司司时时，，不不同同温温度度条条件件下下，，光光合合速速度度相等，限制光合速度的因素是光照强度而不是温度相等，限制光合速度的因素是光照强度而不是温度 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物据据甲甲图图知知光光照照强强度度为为L2千千勒勒克克司司，，温温度度分分别别为为10℃、、20℃和和30℃的的光光合合速速度度分分别别为为2、、4、、4，，在在乙乙图图中中标标出出由由丙丙图图知知当当光光照照强强度度为为6千千勒勒克克司司时时，，A和和B植植物物光光合合速速度度都都是是6mg/h，，两两种种植植物物光光合合速速度度相相同同A植植物物在在光光照照强强度度为为9千千 勒勒 克克 司司 ，， 2小小 时时 单单 位位 叶叶 面面 积积 可可 积积 累累 葡葡 萄萄 糖糖 为为(8×2)/44×1/6×180＝＝10.9(mg)由由图图丙丙可可知知A植植物物每每小小时时产产生生4mgCO2，，当当光光照照强强度度为为6千千勒勒克克司司时时，，每每小小时时吸吸收收4mgCO2，，净净积积累累量量等等于于呼呼吸吸作作用用消消耗耗量量，，当当植植物物白白天天12小小时时，，黑黑夜夜12小小时时时时，，要要使使有有机机物物积积累累量量为为正正值值，，白白天天平平均均光照强度必须大于光照强度必须大于6千勒克司。
千勒克司 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物例例 11(2007·上上海海生生物物)下下图表表示示三三种种植植物物叶叶片片光光合合作作用用速度的日速度的日变化请据下据下图回答 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物(1)光光合合作作用用速速度度与与呼呼吸吸作作用用速速度度相相等等的的时刻刻，，a植植物物叶片出叶片出现在在__________，，c植物叶片出植物叶片出现在在__________2)在在6：：00～～8：：00时之之间，，单位位时间内内吸吸收收CO2最多的是最多的是__________植物叶片植物叶片3)b植植物物叶叶片片在在晴晴天天中中午午光光照照强强烈烈时，，光光合合作作用用速速度度出出现了了低低谷谷，，这一一现象象被被称称为光光合合作作用用的的““午午休休现象象””产生生这一一现象的主要原因有象的主要原因有__________4)c植植物物叶叶片片一一天天内内光光合合作作用用速速度度变化化的的特特点点是是__________________________ 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物(5)从从图中中的的结果果推推测，，三三种种植植物物叶叶片片一一天天内内有有机机物物积累量多少的累量多少的顺序是序是__________。
6)在在一一定定的的CO2浓度度和和适适宜宜温温度度下下，，把把某某植植物物叶叶片片置置于于5千千勒勒克克司司[光光合合作作用用速速度度44mgCO2/(100cm2叶叶·h)]光光照照下下 14h，， 其其 余余 时 间 置置 于于 黑黑 暗暗 中中 [呼呼 吸吸 作作 用用 速速 度度6.6mgCO2/(100cm2叶叶·h)]，，则一一天天内内该植植物物每每25cm2叶叶片片葡萄糖葡萄糖积累量累量为__________mg 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物答答案案：：(1)19：：00、、5：：00 10：：00、、15：：00 (2)b (3)中中午午光光照照强强烈烈，，为为减减少少体体内内水水分分散散失失，，气气孔孔关关闭闭，，通通过过气气孔孔进进入入的的CO2量量减减少少 (4)在在10：：00～～15：：00时时之之间间，，光光合作用速度为负值，其余时间为正值 合作用速度为负值，其余时间为正值 (5)a＞＞b＞＞c (6)78 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物解解析析：：(1)光光合合作作用用速速度度与与呼呼吸吸作作用用速速度度相相等等，，则则叶叶片片有有机机物物积积累累量量为为0，，即即与与横横坐坐标标的的交交点点，，从从图图中中可可直直接接看看出出：：a植植物物的的2个个交交点点分分别别在在19：：00、、5：：00；；c植植物物的的2个个交交点点分分别别在在10：：00、、15：：00。
2)从从图图中中可可以以看看出出，，在在6：：00～～8：：00时时段段b植植物物的的光光合合作作用用速速度度最最高高，，吸吸收收的的CO2量量最最多多3)b植植物物是是C3植植物物，，出出现现“午午休休现现象象”的的原原因因是是中中午午光光照照强强烈烈，，为为减减少少体体内内水水分分散散失失，，气气孔孔关关闭闭，，通通过过气气孔孔进进入入的的CO2量量减减少少，，a植植物物为为C4植植物物，，气气孔孔关关闭闭后后，，可可利利用用细细胞胞间间隙低浓度的隙低浓度的CO2进行光合作用，所以不出现午休现象进行光合作用，所以不出现午休现象 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物(4)从从图图中中可可以以看看出出c植植物物叶叶片片一一天天内内光光合合作作用用速速率率变变化化特特点点是是：：在在10：：00～～15：：00时时之之间间光光合合作作用用速速度度为为负负值值，，其其余余时时间间为为正正值值5)植植物物一一天天内内积积累累的的有有机机物物可可以以用用曲曲线线与与横横坐坐标标围围成成的的面面积积来来表表示示，，从从图图中中可可以以直直接接看看出出其其有有机机物积累的多少的顺序为物积累的多少的顺序为a>b>c。
人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物(6)有有光光照照时时，，植植物物既既能能进进行行光光合合作作用用，，也也能能进进行行呼呼吸吸作作用用，，而而黑黑暗暗中中植植物物只只进进行行呼呼吸吸作作用用，，并并且且有有光光与与无无光光时时温温度度不不变变，，所所以以呼呼吸吸作作用用速速度度也也不不变变，，先先算算出出100cm2植植物物叶叶片片14小小时时内内光光合合作作用用消消耗耗的的CO2为为44×14＝＝616，，再再算算呼呼吸吸作作用用释释放放的的CO2为为6.6×24＝＝158.4，，则则一一天天内内净净消消耗耗的的CO2为为616－－158.4＝＝457.6，，根根据据光光合合作作用用的的反反应应式式：：6CO2＋＋12H2O―→C6H12O6＋＋6H2O＋＋6O2，，即即44×6的的CO2能能合合成成的的C6H12O6为为 180，， 因因 此此 100cm2叶叶 片片 制制 造造 的的 葡葡 萄萄 糖糖 为为(180×457.6)/(44×6)＝＝312，，则则25cm2叶叶片片制制造造的的葡葡萄萄糖糖为为312/4＝＝78(mg) 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物光合作用研究历程中的七次诺贝尔奖获得情况光合作用研究历程中的七次诺贝尔奖获得情况(1)Wilstatter从从绿绿色色植植物物的的叶叶片片中中将将叶叶绿绿素素分分离离纯纯化化出出来来，，对对它它的的结结构构进进行行研研究究，，使使人人们们对对绿绿色色植植物物吸吸收收光光能能并并引引起起光光化化学学反反应应进进行行光光合合作作用用的的主主要要色色素素有有所所了了解解。
Wilstatter在在1915年因此获得诺贝尔奖年因此获得诺贝尔奖2)20世世纪纪20年年代代初初，，Fischer因因研研究究叶叶绿绿素素化化学学和和阐阐明明叶绿素结构而获得诺贝尔奖叶绿素结构而获得诺贝尔奖3)Woodward于于1965年年因因人人工工合合成成叶叶绿绿素素等等工工作作获获得得诺贝尔奖诺贝尔奖课外资料 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物(4)20世世纪80年年代代末末，，Deisenhofer等等测定定了了紫紫色色非非硫硫细菌菌Rs.viridis光光合合作作用用中中心心的的三三维结构构，，并并因因此此于于1988年年获得得诺贝尔尔奖5)1992年年，，Marcus因因研研究究包包括括光光合合作作用用电子子传递在在内的生命体系的内的生命体系的电子子传递理理论而而获得得诺贝尔尔奖6)1961年年，，Mitchell等等提提出出了了化化学学渗渗透透假假说化化学学渗渗透透假假说不不仅使使人人们了了解解光光合合作作用用中中的的能能量量转换机机理理，，并并且且导致致将将质子子动力力势与与离离子子运运转、、类囊囊体体结构构动态变化化和和能能量量转换反反应调控控过程程联系系起起来来研研究究。
Mitchell于于1978年年获诺贝尔尔奖 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物(7)20世世纪90年年代代末末，，催催化化光光合合作作用用的的光光合合磷磷酸酸化化和和呼呼吸吸作作用用的的氧氧化化磷磷酸酸化化的的腺腺三三磷磷(ATP)合合成成酶酶的的动态结构构与与反反应机机理理的的研研究究获得得重重大大进展展鉴于于Boyer和和Walker在在ATP合合成成酶酶催催化化ADP形形成成ATP研研究究工工作作方方面面的的贡献献，，他他们获得得了了诺贝尔尔奖 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物同学们来学校和回家的路上要注意安全来学校和回家的路上要注意安全 人人教教版版必必修修一一 · 新新课课标标 · 生生物物同学们来学校和回家的路上要注意安全来学校和回家的路上要注意安全 。
