2021年考生心理健康堪忧“心病”需“心药”医.docx

精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -考生心理健康堪忧 “心病”需“心药”医考生心理健康堪忧 “心病”需“心药”医考生心理健康堪忧 “心病”需“心药”医 近期，华中师大心理询问中心和《湖北招生考试》杂志社就高三同学心理健康状况合作调查了湖北省 39 所城市的中同学；调查结果显示， 71.6% 的高考考生有着轻中度的心理健康问题；在此，我们将间续公布调查结果，期望广大考生、老师及家长都来关 注临考同学的心理健康训练； 高考考生 心病 堪忧我国训练大省湖北省，每年高考同学人数众多，高校录用分数 居高不下， 高考同学面临着很大的考试与竞争压力； 为了把握高考同学在考前的心理健康状态与相关影响因素，我们采纳心理自评的方法，于 2001 年高考前一月向湖北省应届高考同学发放标准化《同学健康问卷》；从第一期回收的 445 份有效问卷来看，高考同学的心理健康状态不容乐观；第一期回收问卷源于武汉、襄樊、黄石、宜昌、十堰等 39 个市县，武汉市考生占 39.1% ，非武汉市考生占 60.9% ，男女各半，考生年龄分布在 17-20 岁之间；武汉与非武汉的一般高中生分别占 90.2% 和 94.7%〔 职业高中生分别为 9.8% 和 5.3%〕 ；高考同学心理健康问题检出率见表 1；调查结果显示，高考同学的心理健康状态堪忧， 71.6% 的同学存在着轻、中度的心理健康问题，大部分同学存在较明显的 心情波动 、 学习压力感 、 焦虑 和 适应性不良 ；进一步分析发觉：女1第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -生在 抑郁 、 焦虑 得分上明显高于男生， 适应性不良 得分却低于男生，这说明女生的学习生活适应性较好，但心情简单波动；调查仍 发觉，父母离异的孩子 心情波动性 得分高，心情不够稳固，间接反映出家庭因素对考生的心理影响；心药 之一：提高学习动机、加强师生沟通以往讨论说明，同学的心理健康状态影响着学习效率和高考成 绩，心理健康的考生能建立良好的学习动机，心情稳固，人际关系和 谐，自我意识正确，生活态度积极；从心理询问中心接待的高考考生 案例来看， 多数高考失落者是那些平常不留意提高心理修养、 不关注自身心理素养的盲目 应试者 ；因此， 高考考生应当明白自己的心理状态，提高自身的心理健康水平；本次调查发觉，学习动机水平、师生关系质量与同学心理健康亲密相关；高考同学 学习动机太弱 者占 17.3% ， 学习动机太强 者占 24.3% ， 学习爱好困扰 者占 4.4% ， 学习目标困扰 者占 18.8% ；76.4% 的同学 学习是为了出人头地 ，仍有部分同学 学习是为了报答父母 ，说明考生在学习目标上存在很多糊涂熟悉； 在 师生关系总体水平 上，有 74.8% 的同学感到有 中等程度困扰 ， 12.3% 的同学感到有 严峻困扰 ，40.2% 的同学感到 师生在情感距离上 存在严峻困扰，反映同学既看重与老师的关系， 又缺乏与老师沟通的心理才能；高考考生一天的大部分时间都是在学校学习生活中度过的，因 此，与天天相伴的老师建立起良好的师生关系， 树立正确的学习动机，对高考心理状态至关重要； 学习动机太高或太低， 都不利于提高学习2第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -成果，只有建立中等程度的学习动机，才能使自己学有爱好、学有动力，在高考中也才能应对自如；在学习动机方面男女生差别也很大； 调查说明， 女生 学习动机太强者 明显多于男生，而 学习爱好困扰 者又明显少于男生，说明女生学习爱好较浓， 但期望值高， 在高考的压力和挫折面前简单产生更大的心情波动；男生在 师生位置关系困扰 得分上明显高于女生，说明男生更期望老师的关怀；一般高中生在 学习动机太强 、 学习目标困扰 、 师生关系困扰 得分上都高于职业高中同学，反映出普 通高中同学在学习上要求高， 在学习上往往投入更多精力， 不断拟订学习方案和目标， 这种高的自我期望值有时和实际不符， 因此他们更期望获得老师的认同和支持；由此看来，高考同学在应对高考压力时，应留意激发和培育自己正确的学习动机，主动加强与老师的沟通，争取更多的心理支持，为高考胜利奠定心理基础；心药 之二：制造和谐家庭环境人的心理素养和应对压力的才能是与家庭因素分不开的，高考 考生的心理状态与父母的训练方式有着亲密的联系； 本调查通过同学对父母训练方式的回忆性评判发觉， 女生在父亲 偏袒爱惜 、母亲 拒绝否认 和 惩处严格 等测试中的得分明显高于男生，反映出多数家 庭中父亲倾向于偏袒和爱惜女儿，对女儿的种种要求大多不加拒绝， 表现出和善与关爱的一面； 母亲就相反， 常在女儿面前毫不掩饰地宣泄自己的不满心情， 对女儿的行为会提出更多的干预和指责， 对孩子3第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -很少迁就；调查显示，女儿对父亲的评判优于母亲；对于这种情形，以往学校与家庭训练多半强调父母要改善自己的训练方式， 却忽视了考生在改善亲子交往中的责任与主动性； 而事实上， 高考考生必需学会 换位摸索 ，争取得到父母与家庭的心理支持；在调查中我们仍发觉，父母离异家庭的同学在父亲 情感暖和、懂得 上得分低，说明这类家庭的考生较少得到父亲的关爱与爱护，他们心情波动性大， 心情不够稳固，在此提示广大家长和训练工作者， 对父母离异的同学要赐予更多的关怀和懂得， 使他们尽快走出家庭变迁的阴影； 这类家庭的子女也要主动参加家庭的调整和再建设， 为家庭和谐承担自己的责任；当然，高考考生的心理保健远不止上述几条，学校要开展系列 化的心理健康训练， 父母应改善训练方式， 社会要为高考考生创设良好的社会环境， 但最为重要的仍是高考考生自身的努力， 只有加强心理学学问的学习， 提高自己的心理素养水平， 才能在高考的猛烈竞争中立于不败之地；考生心理健康堪忧 “心病”需“心药”医 相关内容 :4第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -。