《发展汉语（第二版）高级综合（Ⅰ）》第5课+课件.ppt

高级综合（） 第5课 走上自首之路,第5课走上自首之路,本课目标, 语言知识 1. 字词准备： 偏旁“刂”；语素“受、虑、处” 2. 本课语言点：条件复句型以及关联词的运用 二、技能训练 1.练习运用法律方面的词语 2.练习运用条件复句进行表达,第5课走上自首之路,第一次课内容,导入新课 字词准备 新词语处理以及课文第1、2段 综合注释一：条件复句,导入新课,各国都有自己的法律如果一个中学生（十五岁左右）违犯法律，是怎么处理的？,第5课,字词准备部分,1.加上“刂”的汉字是什么字，组词,第5课,几个语素，写出可以与它们组合的词语,受： 虑： 处：,第4课第一次课,新词语表部分： 1.找出与法律有关的词： 2.几个需要注意的词的用法：“得以”后一般加双音节动词； “整整”一般用在一个数量词前，表示数量多第5课,综合注释一：条件复句 分句的其中一个说明条件，另一分句表示相应结果 常常用下面的关联词： 只要 ，就 （表示基本条件，一般是容易实现的） 只有，才 （以下两种表示唯一条件，强调此条件的 除非，才 重要性）,第5课,综合注释一： 条件复句的“除非，（才，）否则” （“才” 和“否则”省略其中一句，意思不变） 例子： 除非找到看到这件事的人，（才能了解真相，）否则无法知道当时的真实情况。

第5课,课文部分,第1、2段理解思考问题： 1.事情发生在什么地方？什么事？ 2.“只要愿意跟我说说，就给我打”换成“只有才”来表达可以吗？,第5课第二次课,第三段阅读思考题和语言表达句式,1.记者程洁怎么处理这封来信？她写的回信内容是什么？表达了她的什么态度？ 2.注意这些词和相关句子的表达效果，思考：程洁的这些表达方式怎么样？对说服对方有什么效果？ (1)把看作 （2）之所以，是因为 （3）毕竟（成年了）综合注释二的讲练 （4）“期待” 强调“等待”，语气比较诚恳，只强调自己在等待第5课（第二次课）,第四、五 段阅读思考： （1）记者程洁等回信等了多长时间？她着急吗？ 给程洁写信的人为什么不马上与程洁联系？ （2）第五段中程洁给写信人分析了哪两种做法的结果？ 练习下面的长句式： 如果就，如果反倒会受到更重的 （第一种） (第二种),第二次课内容（课文第678段）,第六、七、八段段思考题： 第二次打联系是在什么时候？打的人有什么顾虑？ 事情有什么新进展？ “乃至”的练习（综合注释部分）,第二次课（第八段句型）,“乃至”是连词，表示达到最大范围例如： （1）他什么都懂，天文地理乃至国家领导人的爱好，无所不知。

（2）我是个美食家，北京的小餐馆、大饭店乃至各种外国餐厅，都去过 （3）她现在红极了，老人、青年人乃至小孩都知道她的名字 练习：用“乃至”改写下面的句子 1）他非常喜欢旅游，亚洲、欧洲、美洲和非洲都留下他的脚印 2）爷爷很严肃，很受人尊敬，但孙子、儿子和奶奶都有点怕他 3）她是个购物狂，一到假日商场打折的时候，她就疯狂购物，吃的、穿的、用的和玩儿的，一大堆地抱回家第二次课内容（课文第九段）,第九、十段思考问题： 见面之前，两个人的心情有什么不同？ 他们俩都同时到达见面地点吗？,第二次课内容（课文第五到第十一段）,一，第三到十段课内容总结 二，做与课文上面部分相关的语言知识练习具体看课后综合注释部分第三次课内容（课文第十一段之后）,总结课文前十段引出最后部分内容 第十一段到结尾部分思考： 1终于见面了，黄继伟的眼神传达了什么信息？为什么？ 2他们谈话的话题？ 3程洁得到什么新消息？ 4.他们第二次见面的地点和时间？程洁为什么感动了？,第三次课,全课的课文后练习内容,谢 谢！,。