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2015高考散文阅读,,命题类型,典型试题要求,,,理解类,理解文中重要词语含义,理解文中重要语句含意,(14上海卷)9.赏析第⑥段中加点词“飞溅”的精妙之处14安徽卷)12.解释下列两句话在文中的含意命题类型,典型试题要求,,,概括类,概括思路,,(13安徽卷)13. 文章以“樱桃”为题，但后三段才集中写“樱桃”，这样安排的原因是什么？,概括文意,概括情感,概括主旨,(13安徽卷)11. ②③两段写了“近两三年”桐庐当地的变化，请概括这些变化12安徽卷)12.文章前一部分是回忆往事，请用简明的语言梳理这段往事中“我”的感情发展脉络14上海卷)12.分析作者描写多种声音的意图命题类型,典型试题要求,,,鉴赏类,赏析 技巧,,(14上海卷)7.第①段画线句运用了比喻的手法，形象而生动，请对此加以分析赏析句段作用,赏析 形象,品味语言特色及效果,(13安徽卷)12.第⑥段画线句子在文中有什么作用？,(14上海卷)10.第⑨段中，作者为什么说红杉“不仅仅是树”？,,(13江西卷)19.指出下面这句话所体现的人物语言特色并分析它的表达效果命题类型,典型试题要求,,,探究类,探究丰富意蕴,个性化解 读,(14全国大纲)17 “雨”给作者留下了哪些难忘的记忆？“听雨”让他明白了什么道理？请根据全文进行分析。

12安徽)14文章结尾部分写“我”“决心”从兹了结!拈得起，放得下，愿不再为灯塔动心，也用不作灯塔的梦 ”，“我”是否“放得下”？请谈谈你的理解安徽命题特点,1、问题设计“稳中求变”，“理解文中重要词句的含义”“提取并整合文中的信息”题型相对稳定，“理解文章的主旨”“分析概括作者的观点态度”多用“探究题型”考查2、难度适中，有梯度，切入点小，考查点全，需整体把握，具体作答3、更具开放性和探究性要求在整体感知文章的基础上大胆质疑，品味选文的写作方法、语言文字、思想情感、谋篇布局等理解文中重要词语的含义,(14上海卷)9.赏析第⑥段中加点词“飞溅”的精妙之处[考题感悟],[参考答案]“飞溅”一词化静为动，表现了银河耀眼夺目、闪烁生辉的美感[小题狂练T1] 2 .文中一会儿说草木生命“顽强”，一会儿又说草木“脆弱和不堪”“卑微和无语”，这样写是否矛盾？请你联系全文谈谈你对此的理解[考题感悟],[参考答案]不矛盾① “脆弱和不堪”“卑微和无语”的确是草木的普遍生存状态，这是草木与生俱来的生命特质② 但是，就是这样卑微和脆弱的草木，却又是顽强的一方面，草木即使身处绝境也依然坚韧生存；一方面，草木生命哪怕结束后还能够在合适的条件下获得重生。

③ 所以，无论脆弱或顽强，都是草木的本色，而作者认为人的生存状态与草木一样，草木生命就是人生百态的缩影，表达的是作者对草木的尊重和对生命的严肃思考理解文中重要句子的含意,[考题感悟],(14安徽卷)12.请解释下列两句话在文中的含意6分)(1)船桨是他延长的手臂，一如手臂是他身体的器官2)当你背着行囊穿过这些小路时，你与历史上曾走过这里的无数旅者结伴而行[解析] (1)荡舟之人将船当做自己身体的一部分，能掌控独木舟，让独木舟在他的手下服服帖帖，完全依照他的意愿而行2)荡舟人荡舟时能沉浸于忘却已久的回忆之中，并在潜意识中激起了深深的沧桑感[考题感悟],[提升演练十九T1] 3．赏析第④段中画线的句子 那时这里有很多的树和鸟，鸟落到了枝头，枝头上便有了歌唱听见鸟唱，但看不见乌鸟躲在绿荫里它旁边可能还有一只我听见另一只鸟，在唱每天黄昏，当我们赤膊走向河流时，一行行碧树，全都默不作声地披着霞光，每一片叶子轮廓分明一泓清泉，就被这样一大片碧绿的树掩映着，水中投下斜长的树影，水于是透明，碧绿[解析]①运用拟人等修辞手法，使得汨罗江的环境有了灵动的特点，给人以鲜活的动态感②绘声绘色运用视觉、听觉感受，先写汨罗江周围的碧树鸟鸣，再写汨罗江水的清澈透明，给人一种由远及近的层次感、立体感。

③语言简洁明快，富有诗意，如“鸟”“碧树”“霞光”“清泉”等许多意意象都充满了诗意概括思路,(13安徽卷)13.文章以“樱桃”为题，但后三段才集中写“樱桃”，这样安排的原因是什么？,[考题感悟],[参考答案]①按照游览顺序依次展开，行文自然；②在前五段叙说社会生活变化的基础上，借樱桃表达自己的认识和思考，丰富文章内涵；③后三段从不同层面揭示樱桃寓意，升华文章主旨[小题狂练T1] 1．全文围绕着“草木生命”来写，请梳理作者的思路[考题感悟],[参考答案]文章紧扣标题(或者以草木生命为线索)，先从遍布乡村的草木写起，回忆了小时候父亲给“我”的草木行头以及“我”与草木为伍的经历，接着写出了乡村草木生命所具有的顽强与坚韧、脆弱与不堪等特点，逐层递进，最后以“一株草木，即是乡村生命的全部世界”的感悟收尾，卒章显志，表达了作者对草木的尊重和对生命的严肃思考概括文意,[考题感悟],[参考答案] ①可以欣赏海上美景，感悟自然的不变与永久②可以与暂离的亲友书函沟通，更能感受彼此的深切情意③可以静静地读书写作，享受文化上与世界相通的乐趣12安徽卷)11. “我”认为看守灯塔是“最有诗意的生活”，其理由有哪些？,[考题感悟],[参考答案]①新建筑陆续出现；②人们的精神面貌转变；③文化娱乐圣火更为丰富；④旅游业快速发展。

13安徽卷)11. ②③两段写了“近两三年”桐庐当地的变化，请概括这些变化流程一：读原文，切分层次，知大意　 ↓流程二：审题干，明要求，知答题方向(主题概括、原因概括、情感概括)　 ↓流程三：找区域，作对应，析要点(相同意思的段落或语句合并为一个要点，即“合并同类项”) ↓流程四：摘取关键词或用自己的语言加以概括，分条作答,概括情感,[考题感悟],[参考答案]紧张、期待 兴奋憧憬 坚定执着 失望无奈,(12安徽卷)12.文章前一部分是回忆往事，请用简明的语言梳理这段往事中“我”的感情发展脉络概括主旨,[考题感悟],[参考答案]作者描写了多种不同的声音：自然界的声音增加了宁静感，也是宁静的一部分，作者写这类声音是为了表现宁静之美；工业文明的喧闹破坏了宁静，作者描写这类声音来表达批评和担忧作者通过描写这两大类声音，表达了宁静无价的主旨，和作者对宁静的赞美与向往14上海卷)12. 分析作者描写多种声音的意图[考题感悟],[参考答案]①交代我回忆往事的缘由②将往事与现实贯穿起来，展现我的成长过程③引发我对灯台手的颂扬与羡慕之情，进而表达我对为着众生的奉献者的赞美12安徽卷)14. (1)文章后一部分，作者写“我”在海上望见灯塔，其用意是什么？,归纳：分析内容+明确主旨,赏析技巧,(14上海卷)7．第①段画线句运用了比喻的手法，形象而生动，请对此加以分析。

[参考答案]该句将湖泊比喻为“一块巨大的海绵”，用海绵吸水来喻湖泊吸音，海绵“巨大”突出湖泊吸音能力强，把作者微妙的主观感受用常见物品传递给读者，形象而生动[考题感悟],赏析句子作用,[考题感悟],[参考答案]①深化文意强调青年人需要理性对待理想②为后文作铺垫启发我的思考，是后文写我的情感变化的铺垫③凸显父亲形象显示出父亲的理性、睿智与感受12安徽卷)13. “清净伟大，照射光明的生活，远不止灯台守，人生宽广得很！”父亲的这句话在文中有什么作用？请简要分析[考题感悟],[参考答案]①转入对樱桃寓意的阐发②为樱桃新的寓意做衬托③增强了文章的文化气息13安徽卷)12. 第⑥段画线句子在文中有什么作用？,小结：作用从内容(内容重点、手法、思想情感)和结构两方面考虑赏析形象,[考题感悟],[参考答案]红杉具有历经沧海的宁静，它的存在使人类清醒镇静，因此，作者认为红杉是一种具有特别含义的树木14上海卷)10.第⑨段中，作者为什么说红杉“不仅仅是树”？,品味语言特色及效果,[考题感悟],[参考答案](1)特色：幽默风趣、意味深长2)效果：沈从文这句意味深长的话既委婉地吐露了心中的不平之气，显示了自己的人格尊严，又含蓄地讽刺了侮辱他的人，表达了对他们的轻蔑态度。

13江西卷)19.指出下面这句话所体现的人物语言特色并分析它的表达效果那书法太不像话了，在我的背上贴这么蹩脚的书法，真难为情！他原来应该好好练一练的！,探究丰富意蕴,(14全国大纲卷) 17. “雨”给作者留下了哪些难忘的记忆？“听雨”让他明白了什么道理？请根据全文进行分析[考题感悟],[参考答案](1)①南方老城的雨，给他留下了古旧、神秘的童年记忆；②川滇边界山区的雨，给他留下了特殊年代苦味的记忆；③陕北高原的雨，给他留下了农村生活绿草般温馨的记忆每答出一点给2分意思答对即可)(2)听雨就是听一个人的心声，听一个时代发展变化的脚步声意思答对即可),个性化解读,(12安徽卷)14.文章结尾部分写“我”“决心”从兹了结!拈得起，放得下，愿不再为灯塔动心，也用不作灯塔的梦 ”，“我”是否“放得下”？请谈谈你的理解[考题感悟],[参考答案](1) “我”放得下我”与父亲的对话后，对当灯台守的理想已“禁绝思虑”；海上望见灯塔后，决定不再执着于无法实现的理想这说明“我”已与往日当灯台守的理想彻底告别2) “我”放不下海上望见灯台后，“我”回忆往事，心中产生了理想没有实现的悲哀；文末“我”对灯台守致以无上的颂扬与羡慕。

这都说明“我”内心其实放不下当灯台守的理想示例三 “我”理智上放得下，情感上却放不下我”认识到当灯台守的理想是不现实的；但是在海上望见灯塔后，“我”为理想未能实现感到悲哀，这表明年轻时的理想在“我”心中留下了深深的印记依据题干，明确探究方向(主旨、语言、形象、技巧)　　　　 ↓对文本作整体深入的理解　　　　 ↓调动自己的经验、情感并展开联想在文本中读出自我　　　　 ↓用“观点＋评议＋总结”模板总结答案,个性化解读题答题思路,。