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三年级语文下册第三单元复习9、《寓言两则》 ☆熟读课文，背诵字义、寓意一、多音字: 圆圈（quān） 羊圈（juàn） 钻(zuān)研  钻(zuàn)石  提(dī)防    提(tí)前 二、近义词: 发现—发觉    后悔—懊悔三、词语听写：寓言两则、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、接受、劝告、赶快、结结实实、 南辕北辙、楚国、提醒、把式、关系、盘缠、硬要四、课文归纳： 《亡羊补牢》通过讲述从前有个人养了几只羊，羊丢了两次才修理羊圈的故事，比喻在受到损失之后，想办法弥补，还是可以避免再遭受损失的这则寓言告诉我们：犯了错误要及时改正《亡羊补牢》这则寓言故事情节的发展顺序是：（丢）羊→（再丢）羊→（不丢）羊1、理解成语的意思：  亡：丢失    补：修补   牢：羊圈  街坊：邻居   亡羊补牢：丢失了羊修补羊圈☆比喻一个人做错了事，只要肯接受意见，改正错误，还不算晚2、课文中能说明这个成语意思的句子是？——(他赶快堵上了那个窟窿，把羊圈修得结结实实的3、理解：他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”  （养羊人认为羊丢了，修补羊圈于事无补。

4、理解：他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚他赶快堵上了那个窟窿，把羊圈修得结结实实的从此，他的羊再也没丢过他很后悔”是因为他没听街坊的劝告，又丢了一只羊后来接受劝告后，他堵上了窟窿，羊再也没丢过这说明一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，还不算晚《南辕北辙》写一个人本来要往南边去，却驾车向北行，这样钱带得越多，驾车的技术越好，偏离目的地就会越远，比喻有些人的行动和目的是截然相反的，行动越卖力离目标越远这则寓言告诉我们的道理是：认准正确的方向才会成功《南辕北辙》讲的是一个人想到（南）方去，而他所走的路去上朝向（北）方的朋友（提醒）他走错了，他却（不听劝告）1、理解成语的意思：   辕：古代车马前面的两根车杠     辙：车轮走过后，路面压成的痕迹 把式：精于某种技术的人  南辕北辙：一个人本来要往南边去，却驾车向北行☆比喻有些人行动和目的相反，就永远到不了目的   2、课文中能说明这个成语意思的句子是？  （楚国在南边，那个人硬要往北边走3、这个人往北走的原因有：马跑的快、车夫驾驶技术高超、带的盘缠多4、我想对这个楚国人说：“朋友，楚国在南边，你却硬要往北边走。

你的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，就离楚国越远啊，还是听听劝，快往南走吧！”五、《亡羊补牢》中的养羊人和《南辕北辙》中的去楚国的人有什么不同吗？   （《亡羊补牢》中的养羊人虽然在第一次丢羊后没有听从邻居的劝告修补羊圈，但在第二次丢羊后人士到自己不应该不听邻居的劝告并及时改正了，而《南辕北辙》中去楚国的那个人却不听朋友的劝告，执意往北方走，结果离目的地越来越远10、《惊弓之鸟》☆熟读课文，背诵第9自然段、成语意思及启示一、多音字: 裂(liě)着怀   裂(liè)痕           处(chǔ)理      处(chù)长二、近义词: 悲惨—悲苦三、反义词: 悲惨—幸福四、词语听写：魏国、射箭、大雁、打猎、能手、拉弦、大吃一惊、本事、悲惨、愈合、孤单失群、裂开、使劲   五、课文归纳： 本文通过写更赢在一次打猎时，见到一只边飞边鸣的大雁，他只拉弓不射箭，就让大雁从天空掉下来的故事，教育我们要学习更赢认真观察、仔细分析、正确判断、推理的思维方法学习更赢善于观察、勤于思考的精神）六、理解成语的意思： 惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟☆比喻受过惊吓后，遇到一点情况就害怕得不得了。

七、理解课文中重点句子和词语1、更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来第一个“直”是说大雁一个劲往上飞，飞得急；第二个“直”是说大雁一个劲往下掉，掉得快两个“直”准确地描写出大雁听到弦响前后两种不同的情形2、☆背诵课文第九自然段，回答：更羸一共说了（4）句话第一句是更羸看到大雁（飞得慢），听到大雁（叫的声音很悲惨）；第二句是更羸分析大雁（飞得慢和叫得悲惨）的原因从这两句话看出更羸知道（大雁受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛第三、四句话写大雁（落下来的原因）从这两句话可以看出更羸知道只需（拉弓）不需（用箭）就能（把大雁射下来）更羸看到大雁后做出了什么判断，这个判断是怎样一步一步做出来的？（更羸看到大雁后断定这只雁受过箭伤他首先观察到大雁飞得慢，叫声悲惨；然后分析大雁飞得慢，叫声悲惨的原因是它受过箭伤，伤口没有愈合，而且孤单失群从而判断出不用箭就能“射”下它为什么他能判断出大雁受过箭伤？（因为更羸善于观察、关于思考分析，并能把看到的、听到的和自己的实践经验结合起来进行思考八、这篇课文在写法上的特点是：倒叙的写法 11、《画杨桃》☆熟读课文，背诵第2、18自然段及课文道理。

一、多音字: 教(jiāo)书  教(jiào)师             要(yāo)挟   要(yào)点二、近义词: 叮嘱—叮咛（嘱咐）三、反义词: 和颜悦色—正颜厉色（言辞郑重，态度严肃）四、词语听写：叮嘱、前排、靠边、准确、审视、讲台、哈哈大笑、神情、严肃、半晌、轮流、和颜悦色、熟悉、座位、角度、相似、教诲五、课文归纳：本文写父亲教育“我”画画要看准，东西是什么样，就画成什么样，在图画课上“我”照父亲的话画出的杨桃却遭到了同学的讥笑，可老师看过后，也说看到是什么样的就画成什么样，教育我们画画如同做人，要从实际出发，实事求是懂得一个事物从不同角度看，会有所不同六、理解：你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样这句话是（父亲）说的，第二句话是（老师）说的他们说的意思都是相同的，告诉了我们一个深刻的道理，那就是（看问题或做事情一切从实际出发）七、我为什么会把杨桃画成五角星？（1、从我的角度看，杨桃的样子就像五角星2、我按照爸爸的叮嘱认认真真地看，老老实实地画八、理解下面句子：１、“好——笑！”中的“——”表示声音的延长，表现了几个同学（嘲笑）的神态２、“不……像。

像……五……五角星这里的三个“……”刻画了“有的同学”知道自己错了后（不好意思）的神态九、老师的神情为什么变得严肃了？（因为老师发现“我”明明画得很准确，但全体同学却说“不像”，意识到同学们还不懂得画画的起码要求，更不懂得用科学的思想对待事物十、阅读课文第１８自然段，思考：１、老师说的画可以分为几层？如何分？    （可以分为三层２、每层的意思是什么？（１、看到角度不同，杨桃的样子也就不一样２、当看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑３、要实事求是十一、为什么课文最后说“他们的教诲使我一生受用？”    （老师和父亲虽然都是在教我怎样画画，但它们的话却道出了一个真理：☆无论做什么事或看问题，应该实事求是，只要坚持这种科学的思想方法，就能终生受益十二、读了课文后你想到了什么？我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去想、去看，一切从客观存在的实际出发12、《想别人没想到的》☆熟读课文，背诵第6、7自然段一、多音字: 禁(jīn)不住    禁(jìn)止             称(chèn)职    称(chēng)号二、形近字：骆驼—洛阳  棉花—连绵  截止—栽树  恰好—给予三、近义词: 恍然大悟（一下子明白过来）—豁然开朗（比喻突然领悟了一个道理）茅塞顿开（比喻思想突然开窍）四、反义词: 得意—失意五、词语听写：连绵起伏、连绵不断、恍然大悟、若隐若现、弯弯曲曲、称赞、密密麻麻、许许多多、满意六、课文归纳：本文写一位画师让三个徒弟在一张纸上画骆驼，看谁画得最多，大徒弟在纸上画满了很小很小的骆驼，二徒弟画了许许多多骆驼的头，可画师都不满意，小徒弟只画了两只，一只从山中走来，另一只露出脑袋和半截肚子，却得到了画师称赞，说明创造性思维很重要，想别人没想到的才能把事情做的更好。

七、回答问题：1、事情的起因是 ？（画师考徒弟：同样的纸画最多的骆驼）2、三个徒弟分别是怎样画的？大徒弟密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼；二徒弟画了许许多多骆驼的头；小徒弟画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子3、为什么小徒弟会得到师傅的赞扬？因为小徒弟虽然画上只有两只骆驼，却营造出数不尽的骆驼的情境他的画构思巧妙，想到了别人没想到的，有创新能力，所以受到赞扬4、读了课文你想到了什么？  （做事情需要有创造性，想别人没想到的才能把事情做得更好 语文园地三一、“我的发现”：比较反问句和陈述句的不同反问句表达的语气更肯定二、“读读记记”：这几个句子都是比喻句☆背诵）1、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来2、背上的羽毛像浅绿色的外衣3、二月春风似剪刀4、我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花5、我挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！三、“读读背背”：表现思想方法的谚语（☆背诵默写）：1、绳在细处断冰在薄处裂2、亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜3、莫看江面平如镜，要看水底万丈深4、花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。

5、日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事第三单元练习 yù yán   bàn shǎnɡ　wánɡ yánɡ bǔ láo　  shěn shì  　lā xián 　 kū lonɡ 　 bǎ shì  (     )  (         )  （                  ） （      ） （      ） （      ） （     ）   ɡū dān shī qún    yánɡ  juàn   dǎ liè diāo zǒu   dà  yàn　 jiē  fanɡ    jiǎo dù（              ） （         ） （     ） （      ）（       ） （        ） （     ）hòu huǐ　quànɡào 　 pán chan 　 jiǎnɡ tái   liè kāi　 jiào huì    yìnɡ yào 　 bēi cǎn（      ）（        ） （       ） （       ）（      ）（       ） （       ） （      ）jīnɡ ɡōnɡ zhīniǎo  wèi ɡuó 　shè jiàn 　 hé yán yuè sè   běn shi dà chī yī jīnɡ 　　yù hé（               ）（      ）（        ）（             ）（      ）（              ） （      ）dīnɡ zhǔ 　qián pái     kào biān zhǔn què 　shén qínɡ 　yán sù lún liú shú xī 　xiānɡ sì（       ）（        ） （       ）（       ）  （      。