让学生在玩中学习数学.doc

让学生在玩中学习数学论文类别：学科教学类 学段：小学 学科：数学【摘要】“数学好玩”乃著名数学大师陈省身先生在2002年国际数学家大会少年数学论坛上的题词一语惊醒梦中人”，一句平凡又极富童心的话语道出了数学的真谛，拉近了我们与数学的距离关键词】小学 数学 好玩数学真的好玩吗？也许很多学生会认为数学冰冷、枯燥、乏味；也有人抱怀疑的态度“有兴趣就好玩，没有兴趣就不好玩”……其实数学也可以变得好玩：让学生在有趣的情境中徜徉、陶醉，欣赏数学带来的美；数学也可以好玩：让学生在数学迷宫里穿梭，活跃思维，历经过程，揭开数学神秘的面纱，所带来的乐趣和成功的体验我以为：“玩”是学习的动力，“好”是快乐学习的体验数学好玩”应该是学生对数学课的最高评价，也是我们教师梦寐以求的数学课的理想境界如何让数学回归生态，变得好玩呢？一、发掘数学的“理趣”，让数学变得有趣苏霍姆林斯基认为：“接近和探究事物本质及其因果联系的实质，这一过程本身乃兴趣的源泉”数学教材有着自己的特点，蕴含着丰富的可让学生产生兴趣的因素我们应善于激活教材，挖掘这些因素并充分发挥教材中内在的潜力作用，让学生身处趣境，感受到数学就在身边，从而兴味盎然地展开自主学习。

二、展现数学的思想，让数学变得“有眼”诗有“诗眼”，戏有“戏眼”，数学也有一个闪烁着学科特征和独特魅力的眼睛——科学思维的闪光点一直以来，数学被称作“锻炼思维的体操”，是睿智的体现，数学之所以好玩其根本源于思维的碰撞，智慧的生成教学中，需要我们用智慧去经营课堂，一方面是让学生获得知识，更重要的是让学生在获取知识的过程中启迪智慧，碰撞思维，擦亮数学思想之眼，让知识富有生命力三、提供数学的“玩点”，让数学变得好玩玩是孩子的天性，也是孩子的权利一提到玩，学生就会激动，会雀跃教学中，根据学生的心理特征，在尊重教材的同时，适当地处理教材，用“玩”的心态来设计流程、实施教学，提供好玩的材料给学生玩，给予学生充分的时间玩，让学生在“玩中学”，感受数学的美妙，何乐而是不为呢？ “做中学，玩中悟”是一种切实可行的有效教学方法让学生在操作实践中学习、感悟、理解知识，一方面有利于学生主动建构新知，另一方面也能让学生获得轻松、愉悦的学习体验让学生在玩中学习数学，我们就要学会跟着学生走，用“玩”的心态去预设和实施教学，让学生的思维真正舞动起来，这正是数学好玩的魅力所在！ 。