教师资格证-小学体育教学设计（教资）.docx

目录小学体育试题1《后滚翻》 2小学体育试题2《30米快速跑和山羊分腿腾跃》 5小学体育试题3《脚内侧踢球和游戏“群龙戏珠”》 9小学体育试题4《立定跳远和肩肘倒立》 12小学体育试题5《乒乓球原地颠球练》 14小学体育试题1《后滚翻》1 .题目：后滚翻2 .内容：3 .要求：1 .示范并讲解后滚翻技术动作；2 .有学生练环节及教师纠错环节；3 .10分钟内完成试讲教学设计【课题】《后滚翻》【课时】1课时【教学目标】知识与技能初步建立技巧联合动作完整概念，了解滚翻的实用性及动作要点.通过教学，使85%左右的学生能独立完成技巧联合动作，发展学生的协调能力;通过探究协作学，培养学生的自主创新能力过程与方法通过老师讲解和学生练，能够在课堂上掌握后滚翻的要领情感态度与价值观通过合作、比赛，培养学生团结协作的精神和责任意识以及勇敢果断的品质教学重点】后滚，翻掌贴肩;交叉转体，转体方向教学难点】动作圆滑优美，连接协调协调3【教学过程】（-）开始部分课堂常规:集合整队，师生问好，检查服装，简要宣布本节课内容，安排见生要求：快、静、齐二）准备部分1 .慢跑2 .游戏推小车技术要求:推的同学握住“小车”的脚腕，放在腰间固定好。

小车”需要收腹提臀，肩与臀这条线与地而垂直组织形式:两人一组进行比赛要求:活动充分、动作到位，避免受伤三）基本部分1 .导入:同学们我们在之前学了一种体操动作一一前滚翻，大家还记得动作是怎么做的吗?看来大家都还记得，那我们这节课就来把难度升级一下，这个动作跟前滚翻有相似之处，同样可以在摔倒的时候对自己起到保护作用，这个动作就是——后滚翻2 .示范:体委配合教师，教师进行正面和侧面示范，展示后滚翻动作3 .讲解:从蹲撑开始，两手推地后放在肩上（掌心向上，抬肘内收），团身向后滚动，当肩颈着垫时，团身翻臀，同时两手用半推直撑起成蹲撑，直立要求滚动圆滑、方向正4 .练（1）原地蹲撑推手练:进行原地成蹲撑的推手发力练，使学生能够充分了解前滚翻与后滚翻的区别在于前滚翻发力是从蹬地发力开始，后滚翻发力是从推手发力开始2)原地后滚侧头练:在教师指导帮助下进行原地向后滚翻侧头练，体会向后滚翻过程时要团身紧，滚动圆滑3)后滚翻完整练:学生两人一组进行完整练，相互保护并指出练时出现的错误纠正方法:要求学生练时进行反复练该动作，教师进行语言提示4)检验一优生展示展示:以小组为单位，小组内推选两名代表进行展示评价:采用自评和他评相结合的方式对优点进行表扬，不足之处及时纠正。

四)结束部分41 .学生集合进行放松，做到身体、心理、精神的全方位放松2 .归纳总结:教师集合学生，进行总结，以鼓励为主，为学生的终身体育意识奠定基础3 .布置课下练，回收器材，师生道别，解散下课5小学体育试题2《30米快速跑和山羊分腿腾跃》1 .题目：30米快速跑和山羊分腿腾跃2 .内容：3 .要求：(1)设计并演示“30米快速跑”技术的教学步骤与练方法；(2)讲解“山羊分腿腾跃”的的方法，并示范(3)讲解“坐着跑”的纠正方法(4)十分钟内完成试讲教学设计【课题】《30米快速跑和山羊分腿腾跃》【课时】1课时教学内容：30米快速跑【教学目标】知识与技能通过练，学生能够建立初步动作概念，85%以上的学生知道练方法，并能安全进行体育活动过程与方法通过观察，模仿，自主合作练等方法，学生能展示30米快速跑的基本动作，促进学生身体机能的发展，提高学生灵敏、速度和协调等身体素质情感态度与价值观培养学生的互帮互助，合作学以及勇于展现、敢于挑战等优良品质教学重点】用前脚掌着地跑，跑姿正确、轻松6【教学难点】跑得自然、协调，身体平稳，跑成直线教学过程】一、开始部分环节包括：整理队伍、点名报数、安排见、宣布上课。

1、体育委员整理队伍，检查人数，向教师报告2、师生问好3、宣布本次课教学任务、整理服装、报数二、准备部分1、教师带领学生进行热身，热身方式为圆阵攻守游戏：场地为圆形给围成圆阵队列的队员每人编上号码被裁判叫到号码的2名队员互换位置这时，站在圆圈内的魔鬼拿球投掷他们方法：1.每人记住各自的号码2、裁判每次叫2个号码，被叫到的2名队员交换位置3、魔鬼拿球投掷，被击中的队员成为下一个魔鬼目的是为了激发学生运动兴趣，做好热身，防止肌肉韧带拉伤三、基本部分1、教师示范讲解：首先，将本节课要学的“各就位”和“跑”的技术动作进行完整示范，学生有了整体印象进而，分步讲解A :“各就位”：学生站在起跑线后，两脚前后开立，有力脚在前，后脚离起跑线约一脚半距离；两腿弯曲，重心下降；上体前倾，两脚跟提起，前脚掌着地B：“跑”：两脚充分后蹬，后腿快速前摆，两臂积极作前后摆动，身体前倾而出：随跑出的距离，身体逐步抬起，逐步增大步幅2 .学生练：教师带领学生进行分解动作练一一“跑”和“各就位”站立式起跑的完整动作练在教师口令指挥下，采用站立式起跑姿势，反复练起跑后接15米加速跑动作教师进行指导，纠正错误动作，进而提高学生技术动作。

3 .“叫号比赛”游戏：A：教师讲解游戏的方法：当教师喊“各就位”时，全体学生都按站立式起跑方法做出动作；当听到呼号时，被呼到号的学生立即起动，向圆心方向快速抛出，并用脚踩内圆线后折返跑7过原站位线B：教师讲解规则和要求后，集体进行练四、结束部分5分钟左右时间完成包括：整理放松、课堂小结，整理器材1 .整理放松：配合音乐，进行形体拉伸放松练形式的变换，学生更感兴趣同时培养学生运动后及时放松的意识，拉长肌肉线条，健身塑形，身心放松2 .课堂小结：总结本节课所学内容，强调重难点，表扬为主，批评为辅，鼓励学生3 .整理器材五、山羊分腿腾跃示范讲解山羊分腿腾跃动作要领：加速助跑、快速踏跳、起跳后紧腰，稍屈髅，两臂主动前伸，双手用力推撑器械远端，两腿左右分开积极前摆，脚过器械后立即制动腿，两臂斜上举，挺身落地六、纠正坐着跑(1)提踵练重点体会踝关节屈伸及脚前掌触地动作然后可对墙做斜面提踵练，要求整个人体成一斜面撑于墙面，角度以脚跟下落时不触及地面为宜2)跳跃练原地跳远练先在蹲姿下进行，下蹲时要求双手扶膝、两眼平视、脚跟提起，重点体会脚前掌着地和离地动作然后在站姿下进行单脚跳和双脚同时练，要求脚跟提起、微低头，并注意股、膝关节的协调配合。

在原地练的基础上再进行行进间练，开始时采用双脚同时跳，要求双脚并拢，脚跟提起，贴地面，小跳幅，单脚跳时宜采用交换跳3)辅助跑的专门练小步跑、高抬腿和后蹬跑是比较有效的方法，练步骤是先原地，后对墙，再行进小步跑是练的关键，高抬腿和后蹬跑要在小步跑练的基础上进行为避免脚跟先着地，小步跑和高抬腿过程中抬腿的脚尖要有意识的向下，后蹬跑过程中的后蹬动作要在身后稍留片刻小步跑应突出嵌、膝、踝三关节的充分伸展高抬腿要保证身体的向前性后蹬跑一定要强调后蹬充分4)负重练在上述徒手练的基础上进行，重点加强踝关节力量原地练以中等重量为宜，行进间练以轻重量为佳，突出快速、爆发用力和脚掌的关键部位作用5)走和慢跑练该练主要体会行进过程中全脚掌与地面的着地动作，要求练者上身微前倾，两臂协调摆动，提脚跟，两眼平视，跑时富有弹性89小学体育试题3《脚内侧踢球和游戏“群龙戏珠”》1 .题目：脚内侧踢球(小足球)和游戏“群龙戏珠”2 .内容：3 .要求：(1)讲解“群龙戏珠”游戏的的方法，并示范(2)设计并演示“脚内侧踢球”的教学步骤与练方法(体现纠错环节)；(3)十分钟内完成试讲教学设计【课题】脚内侧踢球(小足球)和游戏“群龙戏珠”【课时】1课时【教学目标】知识与技能通过语言表述和探究学知道脚内侧踢球的动作要领;建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。

过程与方法通过观察、练，至少85%以上的学生初步掌握脚内侧踢球的动作技术，并能发展学生的灵敏、速度等身体素质，提高其动作的协调性;通过素质训练提高学生的下肢及腰腹力量素质情感态度与价值观10通过自主体验开展小组合作练，通过射门游戏培养学生团队精神教学重点】掌握脚内侧踢球的连贯与协调能力教学难点】1.支撑脚位置的合理性2.击球点的准确性【教学过程】一、开始部分课堂常规，整队集合，点名报数，安排见，宣布上课二、准备部分1、学生在教师的带领下一起做蛇行跑、螺旋跑活动，跟住队伍进行准备活动2、抢球游戏：做法：学生分为四组，每组围成一个圈，一人在圈内，其他人互相传球其他人在传球的同时，圈内的那名学生去断球，碰到球即为成功，谁的传球被断走到圈内去做抢球者三、基本部分：1.示范模仿，探究释疑：教师边讲解边示范动作3—4遍同时教师提出问题，学生带着问题进行尝试、模仿练通过模仿练解释教师提出的问题：问题一：比较正脚背踢球与脚背内侧踢球动作的异同点是什么？问题二：正脚背踢球与脚背内侧踢球身体姿势和触球部位有什么不同？2、组织形式：按照分好的小组，在小组长的带领下各自进行尝试模仿练在练过程中，总结出动作要领。

要求：分组协作，积极探究，正确总结3、归纳总结，再讲解示范：教师请各组学生代表模仿动作做法并强调动作要领，回答教师提出的两个问题，教师给与充分的肯定和必要的补充，并讲解、示范完整技术4、分步推进，逐步练：①无球练：徒脚动作体会触球时脚型②有球模仿：两人一球，一人踩住球，另一人原地模仿踢球，体会击球部位③有球练：两人一球，相距5-10米，正脚背与脚内侧踢地滚球5、在全班分步练的基础上，尊重差异，分层教学⑴教师设置不同的练让学生自主选择，充分尊重学生的个体差异：练一：有球模仿：两人一球，一人踩住球，另一人助跑模仿踢球，继续体会击球部位练11练二：两让你一组相距3-5米，原地体会摆腿踢球的脚型和击球部位；练三：两人一组相距10-15米，助跑击球，体会支撑腿位置，击球脚型和击球部位⑵学生根据自己的实际情况选择难易不同的练，合作学在学中体验运动带给我们的快乐⑶教师巡回，适时点拨，对好的同学及时表扬，对学生普遍存在的错误应集中讲解6、回报交流，成果展示通过分层教学，留心发现优秀学生和问题学生,让他们进行大胆的展示交流，师生共同评价，让学生在展示中感知进步的快乐和喜悦，并进一步调整和改进学方式7、增加难度，提升能力。

教师对学有余力的学生通过改变练的方式（如把踢球定位改为运动当中的球、改变练的距离等等）来增加练的难度，不断提高学生的练能力四、结束部分：1、徒手灵活性健美操放松，在音乐的伴奏中，舒缓身心，在轻松愉快的氛围中感受体育锻炼的真正魅力2、学生互评：学生总结本节课收获和不足，对自己有一个积极的评价3、教师点评总结：教师进行归纳总结以及解答学生本节课遗留问题和心得4、整理器材：由师生共同整理足球和相关器材5、宣布下课：师生再见12小学体育试题4《立定跳远和肩肘倒立》1 .题目：立定跳远和肩肘倒立2 .内容：3 .要求：(1)讲解“肩肘倒立”的动作要领及保护方法，并示范。