幼儿儿童园中班教案《找关系》.docx

幼儿园中班教案《找关系》　　幼儿园中班教案《找关系》　　幼儿园中班教案《找关系》1　　活动目标　　1、让幼儿通过仔细观察和比较，引导幼儿的逆向思维，能发现物体和图片中存在的相反关系，理解相反的含义　　2、体验游戏的愉悦感，发展幼儿的口语表达能力　　3、能够尽可能多的找出生活中常见的相反关系　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动　　重点难点　　1、引导和理解实物之间的相反关系　　2、学习从相反方向进行思考，发展逆向思维　　活动准备　　1、箱子，绳子（长短），书本（厚薄），纯净水瓶（冷热），石头和泡沫（重轻），积木和胶泥（软硬），杯子（大，小）　　2、幼儿操作材料：关系卡片24张　　活动过程　　一、通过实物引导幼儿理解相反的含义　　1、出示神奇的箱子引起幼儿兴趣　　2、通过箱子中的实物，让幼儿通过看掂等比较方式自主探索，自主发现藏在其中的相反面，并积极用语言表述这本书是厚的，这本书是薄的；积木是硬的，胶泥是软的；这瓶水是热的，这瓶水是冷的教师小结：像这样厚和薄冷和热意思相反着的就叫做相反关系　　二、游戏l找朋友　　1、给每位幼儿发一张具有相反关系操作卡片，找出与自己手中所拿的图片的相反的幼儿成为好朋友，并大胆积极的运用语言表达出来。

如：我图片里的篮子是满的`，我图片里的篮子是空的，我们是相反的朋友我图片里的人是胖的，我图片里的人是瘦的，我们是相反的朋友　　2、幼儿探索从一组图片中找出多种相反的关系（如有一组图片：有一张凳子是高的，但它也是一张大的凳子；有一张凳子是矮的，但它也是一张小的凳子一组图片既存在着高和矮的相反关系，也存在着大和小的相反关系），教师巡回指导　　3、说相反：请小朋友想一想，在我们周围，我们的生活中还有哪些事物是相反的？　　4、师幼互动说相反，体验语言交流的乐趣　　例如：教师说多，幼儿马上说少；教师说远，幼儿马上说近（可以配合表情和肢体动作）　　三、活动结束　　孩子们听音乐《小兔走路》变换方式出活动室如：脚步的轻重，快慢）　　教学反思　　根据孩子的思维特点，我拿孩子身边熟悉的实物做例子孩子们通过观察和比较明白了这些物体存在的相反的关系，并理解这种相反关系就是反义词在正个活动中，我自己感觉整个游戏环节衔接还是挺好的，幼儿的学习积极性也高，课堂活跃，能较好的实现了教学目标因为这堂课是家长汇报课，在课堂纪律方面，个别自控能力较差的幼儿在课程中的定性不够，喜欢东张西望寻找家长但总的来说还是挺好的　　幼儿园中班教案《找关系》2　　活动目标　　1、通过仔细观察，能从不同角度说出图片间的多种相反关系，发展逆向思维。

　　2、能够尽可能多地找出生活中常见的相反关系　　活动准备　　教师操作材料：《找关系》游戏图一张；关系卡片24张　　幼儿操作材料：《找关系》游戏图一张；关系卡片24张　　活动过程　　一、出示百宝袋，了解反义词　　1、分别请幼儿从袋里拿出一大一小的蓝球，幼儿比较观察，了解大与小的相反关系1—2名幼儿）　　2、分别请2名幼儿摸出大石头和小积木，并让幼儿抱起，说说抱起的感觉有什么不同引导说幼儿找到重和轻的相反关系　　3、再分别请2名幼儿分别摸出两袋果，引导幼儿说出反义词“多和少”　　4、教师示范找教室里“大和小”“多和少”相反关系后，让幼儿也找一找，教室里什么东西和什么东西会有“大和小”“多和少”的关系？　　5、教师：刚才小朋友能从百宝袋里摸到的宝贝里找到了许多秘密，大和小的秘密、重和轻的秘密、多和少的秘密，这些秘密就是反义词反义词意思就是说明这两个东西存在着相反的关系其实相反关系有很多很多，小朋友的椅子下的卡片里，就有许多反义词（用教师的卡片）　　二、幼儿自由观察卡片，了解卡片上的内容　　幼儿自由观察手上的卡片，相互说说卡片上有什么？　　请幼儿逐个说：我的卡片上有＊＊请幼儿说完后将卡片贴在黑板上。

可用开火车的形式进行）　　三、幼儿寻找卡片上的相反关系　　1、教师出示其中一张卡片（如大象），提问幼儿：“这张卡片上的大象和哪张卡片会有相反关系呢？”　　2、请幼儿找出“大”的反义词“小”（小老鼠），并说出它们为什么会是相反关系请个别幼儿）　　他们还存在什么相反关系呢？再请幼儿找出同组张卡片中含有其他的相反关系，如：“轻”（老鼠）和“重”（大象）　　3、请幼儿找出两张卡片放在一起，然后说一说它们有多少个相反关系请个别幼儿回答）　　4、教师：小朋友今天学会把有相反关系的图片放在一起，并很快地说出图片内容中的反义词下面我们玩一个小游戏　　四、亲子游戏：找相反关系　　1、请一名幼儿和教师一起站在前面其他幼儿说相反关系　　2、请两名家长上前请幼儿说出相反关系　　3、请幼儿两两结伴，找出教室中存在的相反关系的物品　　五、亲子操作：　　请家长拿出其中一张卡片，幼儿找出相反关系的卡片，并大声说出一组反义词。