《安全文化学》教学课件—05安全文化学研究与发展.ppt

第二章第二章 T H E P R O F E S S I O N A L P O W E R P O I N T T E M P L A T E 2.3 2.3 安全文化学研究的阶段安全文化学研究的阶段2.4 2.4 安全文化学研究回顾与评述安全文化学研究回顾与评述2.6 2.6 安全文化学的科学发展模式安全文化学的科学发展模式contents学习内容及要点学习内容及要点2.3.1 2.3.1 第阶段：以机构为主导的“小”安全文化研究阶段（1991 1998年）2.3.2 第阶段：以学者为主导的“大”安全文化研究阶段 (19982009年)2.3.3 第阶段：以安全文化学为主导的规范化与科学化研究阶段（2009年 至今）2.3安全文化学研究阶段安全文化学研究阶段 开始的重要标志1991年国际原子能机构 ( 简称IAEA)的国际核安全咨询组 (简称INSAG) 召开“国际核能安全大会未来的战略”会议 研究主体 机构机构l国外：国际原子能机构国际原子能机构 (IAEA)l国内：改革开放前期，以劳动劳动部及其下属的协会机构部及其下属的协会机构为代表；随后,以中国劳动保护科学协中国劳动保护科学协会会、职业健康协会职业健康协会、煤炭工业煤炭工业协会协会等一些半官方性质的机构为代表2.3.1第第阶段阶段以机构为主导的“小”安全文化研究阶段（1991 1998 年）谋求加速和扩大原子能对全世界和平、健康及繁荣的贡献，确保由其本身、或经其请求、或在其监督或管制下提供的援助不用于推进任何军事目的。

国际原子能机构国际原子能机构国际原子能机构是一个同联合国建立关系，并由世界各国政府在原子能领域进行科学技术合作的机构机构先后主持制定了一系列与核安全、辐射安全、废物管理安全标准有关的国际公约，如及早通报核事故公及早通报核事故公约约、核事故或辐射紧急情况援助公约核事故或辐射紧急情况援助公约、核安全核安全公约公约等机构宗旨日本强震日本强震 、伊朗问题伊朗问题 、朝鲜核问题、朝鲜核问题历史事件2.3.1 第阶段不足之处主要集中于核工业领域的安全文化 研究范围总体上过分关注安全文化应该包含的细微要素,很少提供可接受性的总体标准尚未准确指出安全文化与安全绩效或人的可靠性之间的联系该阶段的安全文化研究视角也尚未打开，主要集中核工业领域 主要贡献主要贡献：l将安全文化理念引入安全科学领域l标志着人们开始关注安全问题中的人因，并非仅是关心技术问题开始的重要标志 Work and Stress 杂志于1998年和Safety Science杂志于2000年推出两期 “安全文化”研究专刊研究主体 学者学者2005年之前,就已产生一些学术价值较高的安全文化书籍2005年后,国内外大量安全文化学方面的研究著作更是不断涌现 2.3.2 第第阶段阶段以学者为主导的“大”安全文化研究阶段 (19982009 年)2.3.2 第阶段一般企事业单位的安全文化核工业领域的安全文化高危行业(如交通、矿山与危化品等)的安全文化研究范围大众(包括家庭、医院、学校、社区、企业、城市与国家等)的安全文化 如今如今安全科学,尤其是 安 全 文 化 的 内 涵 和 外 延 比 历 史 上 任 何 时 候 都 要 丰 富, 时 空 领 域比历史上任何时候 都 要 宽 广,内 外 因 素 比 历 史 上 任 何 时 候 都 要 复 杂 。

大” 安 全 文 化 研 究 已 是大势所趋 2.3.3 第第阶段阶段以安全文化学为主导的规范化与科学化研究阶段（2009 年 至今） “学 科交叉点往往就是 科 学 新 的 生 长 点、新 的 科 学 前 沿, 交 叉 科 学 有 利 于 解 决 人 类 面 临的重大复杂的科 学 问 题、社 会 问 题 和 全 球 性 问 题 安全文化学”条目正式列入学科分类与代码中国安全科学界首先提出安全文化学概念并进行初步探索 2009年修订的国家标准 学科分类与代码(GB/T137452009 )GB/T137451992将安全科学技术、环境科 学技术、管理科学正式列入 “安 全文化学”条目,并且正确地把它作为 “安全社会科学”下的一级学科中国的安全文化学研究阶段以以 “比较、特色研究比较、特色研究”为主为主,形成一大批中国自己的安全文化研究成果以引进、传播与评价为主以引进、传播与评价为主,大量介绍国外安全文化的研究成果,介绍国外安全文化成功的经验 逐渐迈入以逐渐迈入以 “理论研究推理论研究推广与特色案例研究广与特色案例研究” 为主为主,且上升至安全文化学学科高度对安全文化开展相关研究20世纪90年代初期到21世纪初期 21世纪以后目前2.3 2.3 安全文化学研究的阶段安全文化学研究的阶段2.4 2.4 安全文化学研究回顾与评述安全文化学研究回顾与评述contents学习内容及要点学习内容及要点2.6 2.6 安全文化学的科学发展模式安全文化学的科学发展模式2.4.12.4.1安全文化学研究的领域分布2.4.2安全文化学的主要研究议题分析2.4.3开展安全文化研究的主要国家、机构与刊物分析2.4.4安全文化学研究简评2.4.5 国内外安全文化学研究的比较分析及其启示2.4安全文化学研究回顾与评述安全文化学研究回顾与评述2.4.1 安全文化学的主要研究领域安全文化学主要研究领域上游研究领域(学科基础理论研究)中游研究领域（应用基础研究）下游研究领域（实践应用研究）2.4.1 安全文化学的主要研究领域上游研究上游研究（学科基础理论研究）安全文化学的基础安全文化学的基础问题问题安全文化的定义、类型、定义、类型、功能、特征、层次结构功能、特征、层次结构及安全文化符号系统安全文化符号系统等安全文化学学科体安全文化学学科体系构建系构建安全文化学的定义、定义、内涵、学科基本问题内涵、学科基本问题安全文化学方法论安全文化学方法论安全文化学方法论的定义定义及内内涵涵,以及安全文化学的研究思研究思路、原则、范式路、原则、范式等安全文化学的学科安全文化学的学科分支体系分支体系即安全民俗文化学、安全文化安全民俗文化学、安全文化符号学、符号学、 安全文化史学、安安全文化史学、安全文化心理学全文化心理学与比较安全文化比较安全文化学学安全文化学基础原安全文化学基础原理理安全文化学核心原理安全文化学核心原理, 以及安全安全文化的功能文化的功能与特点原理特点原理、生成原生成原理理、建设原理建设原理、宣教原理、认同原理等2.4.1 安全文化学的主要研究领域中游研究中游研究（应用基础研究）安全文化与其他安全体系安全文化与其他安全体系元素间的关联关系元素间的关联关系安全文化与安全与安全3E3E对策对策(即安全工程技术、安全教育和安全法治对策)间的关联关系、安全文化与安与安全绩效全绩效间的关系等安全文化建设安全文化建设安全文化建设的基本原则、方法、基本原则、方法、影响因素、标准、指南、基本程影响因素、标准、指南、基本程序及具体方法序及具体方法与技术支撑技术支撑等安全文化落地安全文化落地安全文化落地的影响因素的影响因素、机制机制与方法与方法等安全文化载体设计安全文化载体设计安全文化载体设计理论与方法,以及基于安全标语的安全文化建设原理与方法等安全文化学测评安全文化学测评安全文化测评的功能、类型、原功能、类型、原则、基准、依据、范围、程式则、基准、依据、范围、程式及具体方法具体方法等2.4.1 安全文化学的主要研究领域下游研究下游研究（实践应用研究）围绕某一具体组织或行业围绕某一具体组织或行业的安全文化的定义、内涵、功能、层次结构、构成要素、建设与评价等开展研 究主要包括家庭安全文化、企业安全文化、公共安全文化、医院安全文化等典型安全文化建设案例典型安全文化建设案例 的比较与借鉴的比较与借鉴新型安全文化要素新型安全文化要素( (如情感如情感安全文化、无谴责安全文安全文化、无谴责安全文化等化等) )新型安全文化建设的具新型安全文化建设的具体体 方法方法安全文化产业安全文化产业2.4.2安全文化学主要议题分析安全文化的定义一般被认为是文化内涵的自然延伸。

学界并没有关于安全文化共同认可的定义,在此问题上一直争论不休就组织安全文化的功能与特点而言,众多学者均曾有过相关论述l从主体来划分主体来划分,可把安全文化分为个体安全文化和群体安全文化;l从安全文化涉及的人群对象来划分涉及的人群对象来划分,目前我们可把安全文化分成三类,即企业安全文化、政府安全文化和民众安全文化; 一、安全文化的定义 二、安全文化的功能、特点与分类2.4.2安全文化学主要议题分析关于安全文化的要素 (元素)的研究,一直备受学界关注安全文化的层次结构： 外层、 中间层、核心层三、安全文化的要素与结构企业文化物物质文化文化层企业生产经营的物质条件；如企业设备、产品质量等有形物制度文化制度文化层具有本企业文化特色的、为保证企业活动正常进行的企业各类体制、规章制度、行为准则等精神文化精神文化层企业的价值观念，企业精神，企业所形成的道德风气和习俗，企业文化的核心和灵魂2.4.2 安全文化学主要议题分析安全文化的测量安全文化的测量&安全文化的评价安全文化的评价;安全文化测量安全文化测量：调查问卷调查问卷和人类学方法人类学方法是测量安全文化的常用方法 安全文化评价安全文化评价：安全文化的评价的研究包括评价指标设计和评价方法选择两方面内容。

四、安全文化的测评目前，未明确区分安全文化指标和安全氛围指标安全文化测评指标体系直接用安全氛围指标来代替安全文化指标，导致测评指标体系不完整并且指标评价标准单一或不明确,而对于安全文化的评价则大多采取较为简单主观的评价方法2.4.2 安全文化学主要议题分析(1)(1)积极积极 ( (优秀优秀) )的安全文化的标准的安全文化的标准, ,即对积极即对积极 ( (优秀优秀) )安全文化的安全文化的认识认识PidgeonPidgeon认为认为,优秀的安全文化具有三个特性：处理危害的规范和规则、面向安全的态度和安全实 践的灵活性ChoudhryChoudhry等认为等认为,积极的安全文化包括五个要素:其一,管理层对安全 的承诺和职责;其二,管理层对员工的重视;其三,管理层与员工之间的相互信任和可靠关 系;其四,对员工的授权;其五,持续监督,校正措施,系统评估,不断地改进以反映工作 场所中的安全Hale Hale 指出指出,积极的安全文化的要素为:安全的重要性、所有层面上的 员工参与、安全人员的角色、关注信任、所有部门和主体警惕和帮助处理不可避免的疏忽和 错误、开放的交流、改善安全的信心、把安全融入到组织中。

(2)(2)如何建成积极如何建成积极 ( (优秀优秀) )的安全文化的安全文化, ,即对积极即对积极 ( (优秀优秀) )的安全文的安全文化建设的探讨化建设的探讨 五、安全文化的建设2.4.3 开展安全文化研究的主要国家、机构与刊物分析一、开展安全文化学研究的主要国家与机构(1)(1)开展安全文化研究的主要开展安全文化研究的主要国家根据李杰等的统计研究结果可知,在安全文化研究上,美美国、英国、国、英国、 澳澳 大大 利利 亚、亚、 德德 国、国、 加加 拿拿 大、荷兰、大、荷兰、瑞典、挪威、意大利瑞典、挪威、意大利以 及中中国国位居前列其中，美美 国国 和 英英 国国 远 远 超 过 其 他 国 家,已 经 成 为 安 全 文 化 研究的重要国家 (2)(2)开展安全文化研究的主要机构开展安全文化研究的主要机构在国际上在国际上,根据李杰等的统计研究结果可知,安全文化的重要研究机构为哈佛大学、匹兹堡大学、密哈佛大学、匹兹堡大学、密歇根大学、约翰霍普金斯大学、歇根大学、约翰霍普金斯大学、阿伯阿伯 丁大学、曼彻斯特大学、斯丁大学、曼彻斯特大学、斯坦福大学、杜克大学、新南威尔坦福大学、杜克大学、新南威尔士大学、诺丁汉大学与得克萨斯士大学、诺丁汉大学与得克萨斯 大学大学;国内国内的研究机构在国际学术领域内对安全文化的研究还不多2.4.3 开展安全文化研究的主要国家、机构与刊物分析。