幼儿游戏-课程标准与实训大纲（新）.doc

《幼儿游戏》课程标准一、课程信息课程类别：专业核心课计划课时：36适用专业：学前教育专业二、课程介绍课程性质《幼儿游戏》课程是学前教育专业一门非常重要的专业核心课程它全面、系统、科学地阐明了幼儿园游戏教育活动的主要内容、基本方法和基本技能，主要涉及角色游戏、表演游戏、结构游戏、体育游戏、智力游戏、音乐游戏等等内容它既可以为学生进一步提高幼儿园游戏活动设计及组织实施能力，又可以使学生对幼儿园的游戏活动有一个全面的认识设计思路项目化课程教学设计是基于“职业能力本位”的课程观，以岗位工作任务为依据构建专业课程体系，以项目为载体构建教学内容体系，以行动化学习为过程，以完成工作化的学习任务为目标的课程模式1）学以致用，以职业岗位工作过程为导向设置教学项目《幼儿游戏》作为学前教育专业一门重要的专业课程，在教学中运用了项目化的课程设计理念，以培养学生的实际应用能力为主要目标，围绕与专业相对应的职业岗位中完整的工作项目，来组织课程教学内容，保证了职业教育与岗位的有效衔接2）体现工学结合，采用台阶式的任务组织教学内容以岗位工作任务为依据，相对应地制定项目，针对项目化的课程教学内容，《幼儿游戏》 教学采用了台阶式的模块化组织教学内容，即针对每个教学项目，在教学时，分解成不同的模块，模块间呈台阶递进式，体现教学内容的逻辑性和完整性。

三、课程目标（1）能组织指导游戏能够根据各类游戏的特点和指导要求，上一堂高质量的游戏课根据幼儿发展的实际水平指导幼儿游戏，能较好地运用游戏形式组织幼儿的教育教学活动2）能设计创编游戏通过项目训练，使学生掌握一定的表演等基本游戏技能，掌握设计创编各类游戏的基本方法3）能合作表演游戏让学生自行以小组为单位进行现场表演，提升对游戏的感性体验4）能评价反思游戏对创编的游戏及现场展示进行评价通过小组自评、小组间互评、教师点评等形式，实现在反思中熟悉游戏，更加了解游戏5）能创设游戏环境通过教师引导，学生自行创设游戏环境，达到“做中学”四、课程内容和要求所谓课程内容项目化即选择对学生未来从业具有实际应用价值的内容作为教学做的具体内容设计课程时打乱按章节编排的体系，用综合性的项目串联、反映、优化知识，以项目将知识、能力相互联系和衔接，做到理论、知识、能力相辅相成，理论催生能力，在能力培养过程中巩固知识，从而有效培养学生的职业应用能力具体项目如下：项目一：认识游戏项目二：角色游戏项目三：表演游戏项目四：结构游戏项目五：体育游戏项目六：智力游戏项目七：音乐游戏项目八：其他游戏项目九：游戏环境创设项目工作任务知识要求技能要求学时理论实践项目一认识游戏任务1理解幼儿游戏的特征理解游戏的本质特征领会游戏教育的科学含义能明辨幼儿游戏与成人游戏的区别11项目二角色游戏任务一角色游戏的观察记录了解角色游戏的产生和发展理解角色游戏的结构及其教育功能掌握观察记录的方法观察、分析、评价幼儿在角色游戏中的行为表现11任务二设计规划室内角色区环境掌握角色区环境规划原则设计和规划室内角色区环境01任务三角色游戏的活动方案设计了解各年龄阶段幼儿角色游戏的特点掌握活动方案设计的方法设计角色游戏活动方案01项目三表演游戏任务一手影表演了解常见的幼儿表演游戏种类掌握手影表演的特点能用手影表现常见动物造型11任务二桌面表演掌握桌面表演的技巧能用玩偶进行桌面表演11任务三童话剧表演各年龄阶段幼儿童话剧表演的特点能排练演出童话剧02项目四结构游戏任务一积木建构技能掌握结构游戏的分类及积木类玩具的主要特征能用积木和积塑玩具建构一定的结构物12任务二设计制作拼图、拼棒游戏了解拼图、拼棒游戏的设计思路能根据幼儿特点设计制作分割拼图游戏12项目五体育游戏任务一创编体育游戏理解体育游戏的特点和教育作用掌握创编体育游戏的步骤、方法创编体育游戏编写体育游戏活动方案13任务二组织与实施体育游戏了解体育游戏的结构和分类掌握体育游戏活动的实施方法开展体育游戏活动02项目六智力游戏任务一棋类游戏设计掌握棋类游戏的主要教育内容掌握棋类游戏的主要设计思路设计简单的棋类游戏12任务二智力游戏的活动方案设计理解幼儿智力游戏指导的基本任务了解各年龄阶段智力游戏活动的特点能设计智力游戏的活动方案01项目七音乐游戏任务一音乐游戏的观察记录掌握音乐游戏的特点观察、分析、评价幼儿在角色游戏中的行为表现01任务二组织与实施音乐游戏掌握音乐游戏的类型和设计方法设计创编音乐游戏12项目八其他游戏任务一其他游戏的指导了解其他各类游戏的主要指导原则和内容开展相关游戏活动11项目九游戏环境创设任务一室内外游戏环境创设室内外游戏环境创设原则玩具分类；选择玩具的原则室内模拟游戏环境布置11总课时1125四、实施建议教材（1）必须依据本课程标准编写教材或实训指导书，应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。

2）要通过游戏模拟、观看录像、理实一体教学并运用所学知识进行评价，引入必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用3）教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对游戏的认识和理解教材表达必须精炼、准确、科学4）教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新理念、新方法、新材料及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要5）教材中活动设计的内容要具体，并具有可操作性教学建议（1）在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机2）本课程教学的关键是现场教学，应选用典型游戏为载体，在教学过程中，教师示范和学生分组讨论、训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”过程中，会进行组织创编游戏3）在教学过程中，要创设工作情景，同时应加大实践实操的容量，要紧密结合职业技能证书的考证，加强考证的实操项目的训练，在实践实操过程中，使学生掌握组织各种类型的游戏活动，提高学生的实操技能4）在教学过程中，要重视本专业领域新观念、新方法，贴近用人单位为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。

5）教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德教学评价（1）改革传统的学生评价手段和方法，采用过程性评价，项目评价与目标评价结合、理论与实践一体化的多元评价模式2）关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、项目考核、技能目标考核作为考试成绩3）应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力4）过程评价中，评价主体为教师评价、学生自评、学生互评使得评价更加客观、公正，改变成绩由教师主宰的传统局面课程资源开发与利用（1）注重实训指导书和实训教材的开发和应用2）注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，如多媒体教室的应用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握同时，建议加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率3）积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。

同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间4）产学合作开发实训课程资源，充分利用校内外实训基地，进行产学合作，实践“工学”交替，满足学生的实习、实训，同时为学生的就业创造机会5）建立本专业开放式实训中心，使之具备现场教学、实训、职业技能证书考证的功能，实现教学与实训合一、教学与培训合一、教学与考证合一，满足学生综合职业能力培养的要求说明1.本课程标准主要适用于中等职业学校学前教育专业2.实训设备要求能满足教学用的多媒体设备《学前儿童游戏》课程标准课程名称：《学前儿童游戏》适用专业：学前教育专业1、前言1.1课程性质 《学前儿童游戏》课程是中等职业学校学前教育专业一门专业理论课程它全面、系统、科学地阐述了学前儿童游戏的基本理论、幼儿园游戏教育活动的主要内容、基本方法和基本技能，主要涉及角色游戏、表演游戏、结构游戏、体育游戏、智力游戏等内容它既可以为学生进一步学习幼儿教育活动设计等专业课程打下基础，又可以使学生对幼儿园的游戏教育教学活动有一个全面的认识1.2设计思路新课程改革以来，幼儿园游戏已成为一日活动的重要组成部分本课程针对二期课改对幼儿园游戏活动提出的新要求，兼顾中职学前专业的职业性特点，以提高学生游戏指导和设计能力为目的，以学前教育专业中幼儿教师工作任务为依据设置本课程。

课程内容的选取紧紧围绕幼儿教师的职业能力培养目标，选择与之相应的教学内容，减少了原来游戏理论的比例，加大了幼儿园游戏环境创设和游戏指导策略的比例，同时充分考虑本专业中职生对相关理论知识的需要，并融入幼儿教师资格证鉴定的相关要求通过案例教学、模拟教学等方法，促进学生主动参与课堂教学通过实践、体验，更好地了解幼儿园游戏活动的指导方法和原则，提高学生的专业实践能力本课程建议课时为36时2、课程目标通过学习，使学生了解幼儿游戏的相关理论学说，掌握游戏的本质特征，游戏在教育教学和儿童发展中的作用，以及如何对幼儿游戏进行指导指导学生把学到的理论知识与实践相结合，把游戏作为幼儿园课程的基本组成部分，让幼儿通过游戏学习，在游戏中成长 在此基础上形成以下职业能力：●能够根据幼儿年龄特点创设适合该年龄段幼儿进行的游戏并制作教玩具●能够根据室内、室外游戏环境布置的基本要求创设各年龄阶段的室内游戏场地，以及室外游戏场地●能够根据游戏观察的基本方法进行有效观察并记录，并在观察的基础上采用适合的策略对游戏行为进行指导3、课程内容与要求序号模块项目专业能力教学方式课时分配理论实训1学前儿童游戏导论1、能明辨幼儿游戏与成人游戏的区别2、熟悉幼儿游戏的基本特征和发展阶段讲授法302角色游戏1、角色游戏的观察与记录2、制定中班幼儿角色游戏指导计划1、能在角色游戏中正确观察、分析与评价幼儿的行为表现2、能根据各年龄班角色游戏的特点设计和规划室内角色区环境3、能对各年龄班幼儿开展的角色游戏进行基本的指导讲授法模拟教学法角色体验法案例教学法253表演游戏1、手影表演技能2、综合表演技能1、能用手影表现一些常见的动物造型2、能操纵手偶生动、有表情地进行故事表演3、能排练演出小型儿童歌舞剧4、初步具备指导各年龄幼儿开展表演游戏的能力讲授法情境教学法案例教学法244结构游戏1、。