北京师大版小学数学五年级上册《第三单元》备课方案.doc

第三单元 倍数与因数单元备课方案单元导学本单元的主要内容有：倍数与因数；2，5，3的倍数的特征；奇数与偶数的认识；找因数；找质数本单元是在学生掌握了大量的整数知识(包括整数的认识，整数四则运算)的基础上展开教学的本单元的概念比较多，且部分概念比较抽象，不利于学生的理解、区分与把握，给学生的学习带来一定的困难因此，本单元在教学时，要充分利用学生已有的知识，引导学生从本质上理解概念，掌握概念之间的联系与区别，从而形成完整的概念体系本单元学习的知识是以后学习公倍数与公因数、约分与通分的重要基础备内容倍数与因数(1课时) →倍数、因数的意义及倍数与因数的关系；找一个数的倍数的方法探索活动：2，5的倍数的特征(1课时)→2，5的倍数的特征；偶数与奇数的含义倍数与因数探索活动：3的倍数的特征(1课时) →3的倍数的特征；同时是2，3和5的倍数的特征；,9的倍数的特征找因数(1课时) →找一个数的因数的方法找质数(1课时) →质数与合数的意义；判断一个数是质数还是合数的方法；找100以内质数的方法备目标知识与技能1.理解因数与倍数的意义，能找出10以内某个自然数在100以内的全部倍数，以及在100以内某个自然数的所有因数。

2.知道2，5，3的倍数的特征，能判断一个数是不是2，5，3的倍数认识奇数和偶数，能正确判断一个数是奇数还是偶数3.知道质数和合数的特征，并能用筛选法找出100以内的质数过程与方法1.经历倍数与因数的认识过程，并能在自主探索的过程中优化寻找一个数的倍数的方法2.经历2，5，3的倍数特征的探索过程，在观察、猜测和讨论的过程中学会归纳、类比的方法3.经历找因数、找质数的过程，并学会“有序思考”的方法情感、态度与价值观1.在认识倍数与因数、探索非零自然数特征的过程中，体会观察、分析、归纳、猜想、验证等探索方法，体验数学问题的探索性和挑战性，对数学有好奇心和求知欲2.在观察、猜测和讨论的过程中，发展分析问题和解决问题的能力3.在研究质数的过程中丰富对数学的认识，感受数学文化的魅力备重难点重 点1.认识倍数与因数，在100以内的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数；在100以内的自然数中，找出某个自然数的所有因数2.认识质数、合数，能判断一个数是质数还是合数3.能判断一个数是不是2，5，3的倍数难 点1.理解因数、倍数、质数、合数、奇数和偶数的概念2.会判断一个数是质数还是合数3.归纳2，5，3的倍数的特征。