思想道德修养与法律基础社会调查分析报告.pdf

思想道德修养与法律基础社会调查报告名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 10 页 -2 作者：日期：名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 10 页 -关于大学生心理状况的调查摘要：当代大学生的心理状况问题是一个全社会的问题，也是家长都很担心和关注的问题大学生健康状况如何，必将对社会有极其深远的影响因为他们是祖国的未来，肩负着建设国家的重任很多人生活不规律、就业压力大、失眠等等造成精神状况不佳，学习、生活质量不高，直接影响到他们身心健康的发展关键字：大学生心理状况身心健康压力体育锻炼一，调查背景大学阶段是人生转折的关键时期，这个时期也是心理问题和困惑出现较多而自己又缺乏相应解决能力的特殊时期在大学这个美好的环境里，本应该快乐生活，专研学习的大学生却因为各种心理问题而迷失方向，甚至是误入歧途，做出一些极端的事情最近几年这种状况更是凸显出来而像马加爵这样的事例，更是大学生心理问题的极端体现且看具体事例马加爵事件】2004 年 2 月 23 日，在云南昆明云南大学北院鼎鑫学生生活区6 幢 317 室男生宿舍内发现一起四人被杀案件，警方在案发现场发现大量喷溅的血迹并提取了一把石工锤。

后经检验，警方认定317 室即作案现场，被害人均系钝器打击头部致颅脑损伤死亡，死亡时间约一周左右，案发时间初步认定为2 月 1315日，作案工具即现场遗留的石工锤警方进行了大量的调查走访和痕迹鉴定工作，专案组确定，该宿舍失踪的学生马加爵有重大嫌疑2 月 23 日晚 11 时，云南省公安厅向全省公安机关发出公安部 A 级通缉令，24 日向全国发出 A 级通缉令马加爵，男，23 岁，汉族，广西人，云南大学生命科学学院生物技术专业2000 级学生，现住 317 室被杀害的四名大学生分别是：杨开宏，云南红河州人；龚博，陕西人；唐学李，云南怒江人；邵瑞杰，广西梧州人据老师、学生介绍，马加爵和被害的四名大学生平时关系都不错，五人是同班同学，他们经常在一起活动2004 年 3 月 15 日晚 19 时 35 分，马加爵在海南三亚被抓获，经警方审讯，他交代了杀人原因，对犯罪事实供认不讳名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 10 页 -4马加爵供述说：上大学后，他一直有很大的压力，过得不好；同时，总觉得同学们看不起他，在背后议论他的一些生活习惯甚至是个人隐私引起这场连环杀人案件的导火索是：血案发生前几天，马加爵和几个同学打牌，有同学认为马加爵作弊，让马加爵积怨多年的怨气终于爆发，他觉得，他们既然看不起自己，不如杀了他们，惨案终于发生了2004 年 4 月 24 日，昆明市中级人民法院一审以故意杀人罪判处被告人马加爵死刑，剥夺政治权利终身。

法院认为：马加爵为报复杀人而进行了一系列周密细致的准备，积极实施犯罪，最终致四人死亡其主观上具有非法剥夺他人生命的故意，客观上实施了非法剥夺他人生命的行为，犯罪后果特别严重，构成故意杀人罪法院一审后，马加爵没有提出上诉2004 年 6 月 17 日，马加爵被执行死刑从这个事例虽然是个极端，但我们可以从中看出当代大学生存在的一些心理状况问题随着大学生提前进入社会，他们往往发现，自己许多方面比不上别人，于是就产生了不如意、不幸福感往往文化层次越高，对自己期望越高的人，这种不幸福感越强烈，就越容易走极端这个时候，他们并不知道应该如何调整心态，而是采取各种自虐或攻击的做法因此我们对一些大学生进行了问卷调查，并进行了以下分析二，调查问卷分析关于当前大学生群体对于心理健康的认识调查显示，大多数学生能够明确地认识到心理健康的重要性，比如在“您认为心理素质的培养对您的学习生活重要吗”问题中，有 65.5%和 25.7%的人分别回答“很重要”和“比较重要”，在“您认为情商和智商哪个更重要”问题中，有 26.3%和 47.5%的人分别回答“情商更重要”和“同样重要”这就表明，大学生对于心理素质和心理健康在生活学习中起着越来越大的作用表示了高度的认同。

而在“是否清楚心理健康含义”问题方面有近50%的学生表示“一般”和“比较模糊”，这就表明关于心理健康的确切含义有近半数的学生没有明确的概念关于当前大学生群体的心理健康的评价总共只有 14.8%的人认为“比较好”和“非常好”，而认为“一般”和“较差”的分别占到了 55.4%和 26.9%说明大学生关于这个群体的心理健康状况持冷静和客观的态度，能够认识到这个群体在心理健康方面存在着一些问题，这些问题不是存在于个体而是存在于群体的具有普遍性的问题关于自身心理健康的认识大学生认为自己的心理素质“非常好”的占 8.0%，“比较好”的占 39.0%，“一般”的占 38.3%，“较差”的占 13.5%对自己的心理健康状况名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 10 页 -5评价为“健康”的占 12.7%，“较健康”的占 47.3%，而认为“有比较轻的心理障碍”的占33.4%，“有较重的心理障碍”的占 3.1%调查结果表明，大学生对自己的心理素质给予肯定性评价的达85.3%，给予否定性评价的达13.5%大学生认为自己心理健康的达 60%，认为自己存在不同程度心理障碍的达36.5%，说明大学生中存在的心理问题还是比较严重的，应该引起高等院校教育工作者的高度重视。

此次高校大学生心理健康状况调查的总体结论是：大学生关于心理健康的认知水平以及心理健康情况总体状况良好，但是在情绪、人际交往和面对压力等具体问题的解决方面还存在诸多问题，需要全社会予以关注，切实加强大学生的心理健康教育的科学化、多样化和本土化，学校应该完善心理咨询工作和培养高水平的师资队伍，积极引导大学生关于心理健康问题的认识程度，同时要积极开展健康向上形式多样的校园活动，使学生顺利完成大学这一特定阶段的任务，在生理、心理和社会性等方面都处于全面发展的良好状态【1】那么，当代大学生出现众多心理问题到底原因何在？三，心理问题的主导因素通过对调查问卷的分析及当今发生的一系列有关大学生心理状况的事例，我们总结了当代大学生心理问题的一些主要因素一、交际困难造成心理压力进入大学后，同学们的交际需求有了很大的提升，从内心渴望着与他人建立良好的人际关系然而交往范围的狭小、交际技巧的匮乏等却给正常交往带来了巨大的障碍，使得他们经常陷入交往的误区正是由于这种高期望值与低成果之间的巨大落差，造成了他们心理上的苦闷踏着铃声进出课堂，宿舍里面不声不响，互联网上述说衷肠这句顺口溜实际上反映了相当一部分大学生的交际现状。

现代大学生的交际困难主要表现为不会独立生活，不知道如何与人沟通，不懂交往的技巧与原则有的同学有自闭倾向，不愿与人交往；有的同学为交际而交际，不惜牺牲原则随波逐流目前大学生多为独生子女，对其教育不当造成了一些负面效果，如任性自私、为所欲为；由于从小缺乏集体环境而导致缺乏集体感与合作精神；缺乏最起码的独立生活及为人处世的能力等，这些势必会给同学间的相处带来隔阂这时，一方面会导致大学生产生自闭偏执等心理问题，另一方面因无倾述对象，有问题的学生更会加重心理压力，久而久之，变得更加性格孤僻、少言寡语，人际关系敏感、敌意，形成忧郁症、交际恐慌症等心理疾病二、对网络产生过于强烈的依赖性名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 5 页，共 10 页 -6不少大学生一方面因交际困难、无所事事而在网络的虚拟世界里寻找心理满足，另一方面也被网络本身的精彩深深吸引所以，有些大学生对网络的依赖性越来越强，有的甚至染上网瘾，每天花大量时间泡在网上，沉湎于虚拟世界，自我封闭，与现实生活产生隔阂，不愿与人面对面交往这样日深月广，会影响大学生正常的认知、情感和心理定位，还可能导致人格分裂，误导健康性格和人生观的塑造。

其次，迷恋网络还会使人产生精神依赖性，在日常生活和学习中举止失常、神情恍惚、胡言乱语、行为怪异三、自我意识问题大学生正处在心理迅速发展并走向成熟的关键时期他们把目光更多地指向自己的内心世界，深深的关心自我发展，自觉地从各个方面了解和体察自己，塑造自我形象，设计自我模式，更强调独立、有自己的见解，自尊心和自信心，优越感较强，志向远大然而大学生自我评价能力不足，缺乏社会经验，容易产生理想和现实的矛盾，自视过高，不能正确估价自己的能力，当他们一旦发现现实生活的我并不是理想中的我时，便会产生心理上的不安和痛苦有的学生在大学中对自己的期望值过高，对自己的处境与环境不满，导致内心压力过大，心理失去平衡这可能带来自卑、抑郁、偏执等心理症状大学生思维的独立性、批判性、灵活性、广度和深度、日益增强但是由于他们阅历、经验等方面存在很大的局限性因此，在观察、分析问题，特别是复杂的社会问题时，经常会表现出主观片面、固执己见、过于自信等方面的不足四、学习与生活的压力大学生的学习压力相当一部分来自于所学专业非所爱，这使他们长期处于冲突与痛苦之中；课程负担过重，学习方法有问题，精神长期过度紧张也会带来压力；另外还有参加各类证书考试及考研所带来的应试压力等等。

精神长期处于高度紧张的状态下，极可能导致大学生出现强迫、焦虑甚至是精神分裂等心理疾病一些学生在进入大学后，因未能掌握大学的学习方法而导致考试不及格，从而导致自信心下降，继而带来的心理症状如焦虑、抑郁、强迫、对考试的恐惧等这主要是由于高中阶段的学习基本靠老师的讲解，而升入大学以后往往老师讲得很少，自觉、自立、自主、创造是大学学习的特点生活的压力主要在于学生不善于独立生活和为人处世，还有生活贫困所造成的心理压力目前，我国高校在校生中约有20是贫困生，而这其中57是特困生他们中有些人虚荣心太强，经不起贫困带来的精神压力，总觉得穷是没面子的事，不敢面对贫困，与同学相处敏感而自卑，采取逃避、自闭的做法，有的同学甚至发展成自闭症、抑郁症而不得不退学五、情感困惑和危机大学生情感十分丰富和深刻；接近成熟，但未完全成熟，情感上还存在一些明显的弱点，其内心情感体验十分细腻微妙，是外表敏感的群体比如，情绪具有较大的情境状和波动性，特别是大学生己有了爱情的强烈体验，这种情感是一名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 6 页，共 10 页 -7生中最难把握的高级复合性情感性意识的发展以及与之相伴而来的恋爱问题是大学生心理发展过程中的一个非常重要的内容，不善于处理异性之间的关系给大学生带来种种烦恼和不安。

似乎每个大学生都明白大学是缺乏成熟恋爱条件的：经济上自顾不暇，双方都存在变化发展的可能性，未来工作的不确定性等然而爱情又是大学生的生理和心理上的巨大的强烈需求，这种内心的矛盾也是心理压力过重的一个重要因素另外，失恋也是一个无法回避的问题，而失恋引发的心理疾患也自然无法回避六、对独生子女教育不当造成的后遗症独生子女群体已成为当前大学生的主体对独生子女的教育不当而造成的后遗症，是导致大学生心理问题频发的一大诱因独生子女的任性、自私、不善交际已成为家长、老师及教育界人士棘手的问题，而这些问题往往源于独生子女从小就备受家人的溺爱，缺乏集体合作精神在溺爱环境中长大的孩子，常会养成许多不良习性，而这些习性则成为诱发心理疾病的原因，使人产生暴力倾向和行为七、家庭及外界环境的不利影响家庭及外界环境的不利影响也会成为诱发大学生心理问题的因素，比如不当的家教方式、单亲家庭环境及学校环境的负面影响、消费上的浪费攀比、对贫困生的歧视等等呈现在八十年代大学生面前的是一幅社会各界对大学生的旺盛需求和礼遇对待的美好画面，因此他们对前途充满信心，即便是贫困也就能坦然面对了而进入九十年代后，教育改革的风暴不可避免地波及到大学生身上，自费上学，双向选择，这对于贫困大学生无疑是雪上加霜，经济问题已经成为大学生活的主要矛盾之一。

而且，毕业之后工作情况难以预料，生活未必一定有大的改观，前途依然渺茫这些情况，大大降低了大学生的心理忍耐力八、就业压力近几年来，国内众多大学纷纷扩招，每年的。