高一语文必修二第7课《 归园田居（其一）》公开课（22张ppt）
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1、1,诗，融入了天地万物的灵性，构建了人类的精神家园，传承了人类的文明，记载着人类的喜怒哀乐。本单元里，我们在浓浓的叙事中感受到弃妇的怨愤，在细腻的心理描写中体验了士兵的思乡之情，在真挚的抒情中聆听屈原的爱国诉说，在曲折的故事中仰望刘兰芝凄美的爱情！这节课，让我们继续穿过时间的隧道，徜徉于诗歌的王国，走进陶渊明的田园世界，感受作者高尚的情操。,情境导入,归园田居（其一）,【教学目标】 1、理解诗意，熟读成诵。 2、赏析意境，领悟诗人的田园情怀，体会田园生活的情趣。,陶渊明（365427），字元亮，一说名潜，字渊明，晋浔阳柴桑（今江西九江）人。曾祖父曾官至大司马，到他时已家境没落。少年时代有“大济苍生”的壮志。但是东晋时局动荡，政治黑暗，陶到29岁时才出仕，不久又归隐。后又时隐时仕。直到41岁完全弃官归隐。,陶渊明是汉魏南北朝800年间最杰出的诗人。陶诗今存125首，多为五言诗。从内容上可分为饮酒诗、咏怀诗和田园诗三大类。陶渊明的田园诗数量最多，成就最高。这类诗充分表现了诗人鄙夷功名利禄的高远志趣和守志不阿的高尚节操；充分表现了诗人对黑暗官场的极端憎恶和彻底决裂；充分表现了诗人对淳朴的田园
2、生活的热爱，对劳动的认识和对劳动人民的友好感情；充分表现了诗人对理想世界的追求和向往。,归 园 田 居 陶 渊 明,少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。,一、初读课文，整体感知,1、自读释疑，结合课下注释，疏通诗意。 2、反复诵读，感受一下诗人笔下的田园生活是怎样的呢？,二、品读诗文，赏析意境,1、诗人笔下的田园生活是怎样的呢？ 自然、和谐、宁静、闲适、恬淡、静谧。 2、请选择一两个句子用优美的语言描述出来。（描述画面要学会调整语序，添加形容词。）,3、赏析诗人是如何描述田园生活的？（可以从景物和手法等方面思考。）,小组讨论后，派代表发言。 景物： 方宅、草屋、远村、炊烟、狗吠、鸡鸣等。 角度： 远景，有近景，有视觉，有听觉,动静结合 白描手法： 不加任何修饰和雕琢，却营造出了和谐、优美、宁静、自然的意境。,我岂能为五斗米折腰向乡里小儿,义熙元年（405）8月的一天，
3、担任彭泽县令的陶渊明听说郡里派了督邮（代表太守督察各地的官员）来县巡视。县吏劝他穿戴整齐的官服去迎见督邮。陶渊明生平最恨那些狐假虎威，以督邮为名敲诈勒索的官员，气愤地说：“我决不能为五斗米（指俸禄）折腰，去迎奉伺候这种乡里小人。”他推说在武昌的妹妹病故，要去奔丧；只当了八十多天的彭泽县令就挂冠解绶，辞官归田了。,五斗米的故事,三、诵读思考，知人论世,1、诵读、思考：诗人为何要回归园田? 因为热爱田园、厌恶官场。 2、诗人既然“少无适俗韵，性本爱丘山”，又为何要出来做官？,3、请看在归去来兮辞中的一段自我表述。 余家贫，耕植不足以自给彭泽去家百里，公田之利，足以为酒，故便求之。及少日，眷然有归欤之情。何则？质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违己交病。 归去来兮辞小序,4、所以，他为什么归园田居呢？ 为了获得个性的自由，为了保持人格的独立！,四、再读体味，深切感受,1、请带着对诗人生平的深切感受来再次美读诗文。 2、请带着感情来背诵这首诗。,归,恋,厌,弃,田园：,方宅 草屋 榆柳 桃李 村庄 炊烟 狗吠 鸡鸣,官场： 尘网,闲适、幽美,归 园 田 居,恋,归,黑暗,总结：樊笼,爱丘山,自然,无尘杂,有余闲,总结并试背课文,1、巧用比喻、对比、双关等。,小结诗歌的艺术技巧,2、景物描写采用白描手法，融情于景。,陶诗的“人性之光”,不沉迷物欲，崇尚精神。 不摧眉折腰，坚守节操。 不随波逐流，坚守本性。,至人无己 神人无功 圣人无名,举世混浊而我独清， 众人皆醉而我独醒。,安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜,朱自清宁肯饿死不食美国救济粮,
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