【大奖】九年级(5)班《共建和谐校园预防打架斗殴》主题班会(20张PPT)课件
20页1、共建和谐校园预防打架斗殴学生打架是违反校规校纪的,是明令禁止的。由于初中生身心特点,正处于懵懂期,认知能力有限,身心发展未成熟,发生打架甚至打群架现象会时有发生。为防患于未然,保证同学们身心健康发展,借本次班会,拟讨论以下几个问题:一、打架学生情况分析:二、中学生打架斗殴引发的后果三、如何预防学生打架议一议:是什么原因让有些同学参与打架?一、打架学生情况分析:(1)、品德原因:许多打架斗殴的学生思想道德品质较差,素质低,法纪意识淡薄,不遵守校纪校规,不服从老师的教导,言行不一致。有些学生心胸狭隘,往往做不到心胸宽阔。这类学生性格多内向,孤僻,看到别人的进步、“成就”,内心不舒服,往往采取挑衅的方法,借题发挥,寻事发泄。或看到别人做了一点对自己不利的事,马上进行报复。(2)、性格上的原因:参与打架斗殴的学生一般都表现出脾气暴躁,易于冲动;心胸狭隘,容不得一丝一毫的委曲。在一些打架事件中,都是一些非常小的事情,如在食堂买菜相互碰撞了一下,或在打球时多看了对方一眼等就觉得不舒服,就要用打架解决。(3)、爱慕虚荣:虚荣心理是自尊心的过分表现,而在其背后掩盖的往往是自卑等。一些学生在学习或其他方
2、面表现不佳时,为了满足自己的虚荣心理,不被其他同学瞧不起,往往依靠打架或违纪来证明(表现)自己不比别人弱。(4)、狭隘的小集体观念:在学校的日常管理或活动中,经常进行各项评比。一些学生出于狭隘的集体观,为“集体”争光,引发打架事件。或者为了小团伙的眼前利益,合伙欺负他人。(5)、积怨型(多为打群架):打架的一方事先曾有明确的意识,对另一方有强烈的不满,长期看不顺眼一直想找机会打架,一旦能借题发挥,打架一触即发。往往一点小事即是导火索。但这些积怨又大多与“面子”“义气”有关,再加上当今青少年的自我意识能力较强,但对是非的判断能力较差。对于电影、电视、网络游戏中出现的凶杀暴力情景,他们可能会从自我的角度理解,会把凶残的罪犯当做有胆识讲义气的英雄,这种心理偏差是促成打架的诱因。(6)、责任心缺失:不顾自己行为可能带来的后果。那些参与打架斗殴的同学,事后常说的一名话就是“我不知道会打得这么严重”。(7)、认识上的偏差:存在“个人英雄主义”思想,想通过打架行为树立自己在学生中的威信或者是为了在女生面前显示自己的能力;被打一方也不能正确认识和对待打架行为,被打后不是寻求学校老师和家长的帮助,而是认
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