《物质的分离和提纯》教案3
4页1、物质的分离与提纯教案【学习目标】1、知识与技能:初步学会过滤、结晶、萃取、分液、蒸馏等分离物质的实验技能,能独立完成一些简单的物质分离、提纯的实验操作;初步学会设计简单的实验方案。2、过程与方法:初步了解根据混合物的性质,选择不同的分离方法对物质进行分离。3、情感态度与价值观:结合实际事例讨论遵守实验安全守则的重要性。树立安全意识,初步形成良好的实验工作习惯。【教学重难点】分离物质等基本实验技能;设计简单的实验方案。【教学方法】实验探究、交流讨论、归纳总结【教学过程】【引入】某化学兴趣小组在实验室中用KClO3在MnO2催化下受热分解制取氧气,为了节约试剂以及防止污染环境,打算分离回收反应后的KCl和MnO2(难溶于水),请你帮助他们设计完善实验方案。【方案设计】将混合物溶解在适量水中,并充分_,静置,_,洗涤滤渣,即得到MnO2,将滤液_,可得到KCl晶体。【归纳总结】过滤:用于难溶性固体与溶剂的分离 操作注意事项:“一贴二低三靠”(请学生上台模拟实验,体现“一贴二低三靠”)蒸发结晶:用于可溶性固体与溶剂的分离 操作注意事项:1、蒸发皿中的液体不能超过其容积的_。2、蒸发过程中必须_
2、,防止局部温度过高而使液体飞溅。3、当出现大量固体时,应_用余热蒸干。 【过渡】两种固体,一种可溶于水,另一种不溶,我们就可以利用其溶解性的差异,通过过滤的方法实现分离。若两种物质都能溶解于水,例如硝酸钾与氯化钾,我们如何实现其分离呢?【交流讨论】将90的KNO3浓溶液冷却至室温,会有大量晶体析出,请结合教材P18图1-11解释产生这一现象的原因。【思考】若是上述溶液的溶质为KCl,仍会有大量晶体析出吗?为什么?【问题探讨】现有混有少量氯化钾的硝酸钾粉末,请完善提纯硝酸钾的实验方案。【方案设计】在_下将混合物溶于水中形成_,然后冷却到一定温度,_,即可得到纯净的硝酸钾晶体【归纲总结】在该方案中所使用的方法我们称为降温结晶,适用于_随_变化有明显差异的可溶性固体混合物的分离。【拓展思考】若上述提纯的KNO3仍含有少量KCl,我们该怎么办?【拓展】给出重结晶概念【过渡】知道了固体混合物常用的分离提纯方法,那么对于液态物质的混合物应该采用哪些方法进行分离与提纯呢?【分组实验】 取一支试管,向其中分别加入34ml水和12ml四氯化碳(CCl4);另取两支试管,向其中各加入23ml溴水,再向其中
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