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苏教版六年级下册语文期末复习计划

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1、六年级下册语文期末复习计划本学期的语文教学工作已接近尾声，我班的语文新授课已结束，为了在最后的几周内把本学期所学语文知识进一步系统化，内化为语文素质，增强学生运用语文的能力，在期末复习阶段，结合本班学生情况，特对后期复习作如下计划。所学一、复习目标（考察方式、考点点击）内容知识点识记理解应用重点难点考点点击拼音1、要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。2、要着重复习读拼音，写词语和句子。3、练习说好普通话，用普通话准确表达。看拼音写词语组词改错字字词1、认识所学的汉字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。2、要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。3、能联系上下文理解词语的意思的。4、要注意积累词汇，部分能灵活运用。5、辨析词语的感情色彩、能正确写出词语的近反义词。句子1、能用一个句子清楚地表达一个完整的意思。2、要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。3、认识句子中所运用的修辞手法比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用修辞，把话写得生动一点。4、认识复句

2、。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。5、要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。6、扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。7、能按要求改写句子。按要求写句子标点1、能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。2、认识分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。加标点阅读1、能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；2、能联系上下文和自己的积累，理解有关词句的意思；3、体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；4、关于阅读的要求，作一些说明：（1）句子意思的理解。（2）给自然段划分层次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。（5）体会思想感情。5、背诵。主要是第十一册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写课本中规定的内容。课内课外阅读写作1、按照课本编排的顺序，逐组课文地

3、进行复习。明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。2、读写结合复习。让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。3、复习审题、拟题的方法，能根据要求明确写哪方面的内容，且选材新颖。4、语句通顺，语言生动，形象，表达有条理，富有真情实感。作文二、学情分析六（二）班现有学生31人，其中男同学15人，女同学16人。学生思想表现良好，在学习方面，大部分同学很认真，只有个别学生自制力较差，缺乏学习自觉性；班中学生基础良莠不齐，学生成绩参差不齐。要想提高本班复习效果，针对上述情况，必须夯实基础，以本为本，加强语文“双基”能力的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，力争从感性认识上升至理性认识的高度，进一步激发其学习兴趣，培养良好的学习方法，树立学好语文的信心，力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。（一）知识掌握情况分析1、基础知识：（1）本册教材要求学生学会137个生字，其中114个能正确读写。（2）理解生字的字义及文中重点字词的含义。（3）辨析词语的感情色彩。（4）关联词语的运用。（5）巩固修辞手法的运用

4、。（6）句子练习：缩句、扩句、仿写句子、修改病句等。（7）训练学生正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵指定的课文及内容。（8）学会阅读，做阅读笔记，体会文章的思想感情。（9）按习作要求练习写作，指导学生修改自己的习作。（10）学习使用工具书，开展课外阅读活动，搜集整理相关资料。2、作业水平：本学期我班的语文作业有：大小楷、汉语拼音、语文同步测练考、练习册、课外作业、课内外阅读作业、作文等，经过一学期的常抓不懈，大部分同学能按时、按质、按量完成，只有马梦杰经常拖欠作业，张圆书写质量一直难以提高。3、单元检测：除马梦杰一人不及格外，其他同学还算稳定，男同学成绩有进步，女同学各方面都认真，但成绩提高不大。主要失分在阅读理解，理解能力不强，阅读方法运用不熟练。（二）后进生情况分析1、后进生特点：马梦杰：基础薄弱，缺乏学习的兴趣和学习动力，学习主动性不高，他的家长也不关心他的学习，他在校经常违反纪律，不听老师的话。张圆：基础薄弱，上课不够专心，回答问题不积极，书写差。优点是遵守纪律，听老师的话，团结同学，如果多加强对他的学习目的性教育，多鼓励引导，他会有进步的。2、转化措施：加强学生学习目的

5、性教育，使他们端正学习态度，在后期复习中可采取上课多提问、多鼓励，课后多辅导，多读多写多记，多与家长联系的方法，使他们逐步提高成绩，赶上班级水平。（三）、复习措施1、充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。2、对照课课练，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”认真备、上好每一堂复习课。3、切实减轻学生负担，大力推行素质教育，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争考得轻松，让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。4、多参考教育教学资料，借“他山之石”，来提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。5、不单纯看重学生的测验成绩，要注重其方法的培养，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授学生以渔。三、复习进度安排复习初定为三个阶段：1、第一阶段（1617周）以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，并以自主测试与练习册为载体，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，一课一课进行复习。2、第二阶段（18周）以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。3、第三阶段（19周）全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题。3

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