学生版 中考课外文言文阅读专题训练

1、学生版 中考课外文言文阅读专题训练 班级 姓名 （一）芙蕖阅读导航：选文通过对荷花“可目”、“可鼻”、“可口”、“可用”的描写，充分肯定了它的实用价值，表达了作者对荷花的喜爱之情。 自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍，有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿；是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨至菡萏(hn dn)成花，娇姿欲滴，后先相继；及花之既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜，而能事不已。此皆言其可目者也。可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥(f)，避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐，而互芬齿颊者也。只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣，乃摘而藏之，又备终年裹物之用。是芙蕖也者，无一时一刻，不适耳目之观；无一物一丝，不备家常之用者也。 【注释】荷钱：指初生的小荷叶。茎叶：指长大了的荷叶。逸致：情趣。菡萏：未开的荷花。异馥：异香。1下列句中加点的“而”与“摘而藏之”中的“而”用法相同的一项是 （ ）A面山而居 B后狼止而前狼又至 C乃记之而去 D溪深而鱼肥2解释下列句中加点的词语。 (1

2、)迨至菡萏成花 (2)不至白露为霜，而能事不已 3用现代汉语翻译下面的句子。 (1)是我于花之未开，先享无穷逸致矣。 (2)无一时一刻，不适耳目之观 4本文表达了作者对荷花的赞美与喜爱之情，请用简洁的语言分析赞美喜爱的原因。 5“出淤泥而不染”常给人带来深刻的思考，请从文中找出类似的句子，并简略说说它给你的启迪。句子： 启迪： 6某市在确定市花的活动中，居于民意调查前三名的是兰花、梅花、桂花。如果让你从这三种花中选择一种，你赞成哪种花？并谈谈理由。 （二）习惯说阅读导航：对于一个人来说，无论是培养好习惯，还是克服坏习惯，都应当从少年时期开始。因为这个时期，是形成各种习惯的最初阶段，培养好习惯容易，克服坏习惯也容易。这正如文中所说：“故君子之学，贵乎慎始。” 蓉少时，读书养晦堂之西俯一室，俯而读，仰而思，思有弗得辄起，绕室以旋。室有洼，径尺，侵淫日广。每履之，足若踬(zh)焉。既久，而遂安之。 一日，先君子来室中坐，语之，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为”顾胃童子取土平之。后蓉复履其地，蹶然以惊，如土急隆起者。俯视地，坦然则既平矣。已而复然，又久，而后安之。 噫！习之中(zhng)

3、人甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也；及其久，则洼者若平；至使久而即乎其故，则反窒(zh)焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。（选自养晦堂文集）【注释】俯：低头。弗得：没有心得。径尺：直径一尺。侵淫：同“浸淫”，逐渐扩展。履：脚踏。 踬：绊倒。先君子：旧时自称死去的父亲。先，称已亡故的前辈时使用的尊称。语之：对他谈了这事。何为：哪里还谈得上。顾：回头看。童子：未成年的仆人。蹶然：猛然。既：已。习：积习、习惯。中人：适合于人，这里是影响人的意思。窒：阻碍。1解释下列句中加点的词。(1)语之，顾而笑曰 (2)顾谓童子取土平之 (3)每履之，足若踬焉 (4)甚奇之 2把文中画线的的句子译成现代汉语。 一室之不治，何以天下家国为： 3文中作者举室内有洼洞的例子，目的在于 4本文揭示的道理是：（用原文回答） ；表达的中心思想是：（用原文回答） 。（三）孝者荣，不孝为耻阅读导航：为人子女的一定要孝敬父母，孝敬父母是我们中华民族的传统美德。今天我们更应认识到：孝者为荣，不孝为耻。文章先晓之以理，后动之以情，最终父亲被感悟。原谷有祖，年老，谷父母厌憎，欲捐之。谷年十有五，谏父曰：“祖育女生儿，勤俭终身，岂有

4、老而捐之者乎？是负义也。”父不从，作舆，捐祖于野。谷随，收舆归。父曰：“汝何以收此凶具？”谷曰：“他日父母老，无需更乍此具，是以收之。”父惭，悔之，乃载祖归养。（选自原谷谏父）【注释】捐：抛弃，舍弃。舆：手推辜。 更：再。是以：即“以是”，因此。1用现代汉语解释下面句中加点的词。(1)是负义也 (2)捐祖于野 (3)无需更作此具 (4)乃载祖归养 2用现代汉语翻译下面的句子。 父惭，悔之，乃载祖归养。 3原谷先后采用什么方法规劝父亲？（用自己的话回答）4这个故事告诉人们的道理是： （四）诫子书阅读导航：诸葛亮这个家喻户晓的人物，身居相位仍不忘告诫子女修身养性，生活上俭朴，以此来培养自己的品德。仔细阅读下面的文段，想想看，你今天要不要也应这样做呢？夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹(dn)泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐将复何及！ 【注释】：行：指操守，品德。澹泊：同“淡泊”，安静而不贪图功名利禄。宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。淫慢：指过度的享乐。淫，

5、过度。慢，怠惰。励精：振奋精神。励，奋勉，振奋。险躁：这里指暴躁，与上文“宁静”相对而言。接世：接触社会，有“为社会所用”的意思。1下列句子中加点的词语的意义与现代汉语不同的一项是 ( )A卒中往往语 B非澹泊无以明志 C先帝知臣谨慎 D静以修身2用现代汉语翻译下面的句子。(1)静以修身 (2)俭以养德 (3)非澹泊无以明志 (4)非宁静无以致远 3本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论述的？ 4作者写这封信的用意是什么？ 5文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。 （五）鸣机夜课图记阅读导航：选文作者蒋士铨回忆自己年少时得到母亲的悉心培育的经历。给我们的启示是：尊师和孝敬父母是我们的传统美德；青少年在学习的道路上要有不怕困难、刻苦学习的精神，不辜负长辈对我们的期望。 铨九龄，母授以礼记、周易、毛诗，皆成诵；暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。母有病，铨则坐枕侧不去。母视铨，辄无言而悲。铨亦凄楚依恋，尝问曰：“母有忧乎？”曰：“然！”“然则何以解忧？”曰 ：“儿能背诵所读书，斯解也。”铨诵声琅琅然，争药鼎沸。母微笑曰：“病少差(chi) 矣。”由是母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈。 【注释】铨：蒋士铨，清代著名学者。 争药鼎沸：与烧滚的汤药争着发出响声。差：同“瘥”，病愈。1下面每组句中加点的词意思相同，请解释其含义。（1）手自笔录 （2）尝趋百里外暇更录唐宋人诗 未尝寝录： 尝： 2选文中“儿能背诵所读书，斯解也”感人至深，表达了母亲什么样的情感？ 3请用简洁的语言分别概括这段选文的大意。 4选文中对待母亲，蒋士铨“坐枕侧不去”，“诵声琅琅然”，“持书诵于侧”。结合自己的学习经历和体验，谈谈在做人方面你所得到的启示。 （六）陶母责子阅读导航： 陶侃年轻的时候，做了掌管渔业的小官。有一天，他派人送一陶罐腌鱼给母亲吃。他母亲把原罐封好交给送来的人退还，回信责备陶侃说：“你是官吏，把公家的东西送给我吃，不但对我毫无裨益，反而增加了我的忧虑啊！”这表现了陶侃母亲对儿子从严要求的好品质。 陶公少时，作鱼梁吏，尝以坩(gn)鲊(zh)饷母。母封鲊付使，反书责侃曰：“汝为吏，以官物见饷，非唯不益，乃增吾忧也。” （选自世说新语贤媛）【注释】陶公：对陶侃的敬称。

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