聋校初中语文教学总结
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1、2018-2019年度第一学期预科语文教学总结光阴似箭，日月如梭，不知不觉时钟已经走进了2018年，意味着第一学期教学生活即将划上休止符。本学期我承担预科（1）（2）班的语文教学工作。静下心，慢慢盘点，汇成如下是几点：一、以学生为起点为起点，备课、备PPT、备导学案、备作业、备测验备课是重要的一环，在这一环中，由于教育对象不同，教育的年级不同，甚至每个班级的学生不同，都要及时调整教学的设计思路。由于听障学生的感知、认知和思维的水平限制和不太学生之间的差异巨大，我们教学必须调整降低难度，具体到每一课的内容，讲什么，不能讲什么，重点突出什么，每个学生能够掌握到什么程度，教师都要心里有数，并且具体细化到PPT和导学案中，甚至做成PPT与导学案互相映衬、相辅相成。否则如果教学内容不适合学生，那无异于听天书，教师滔滔不绝，如天马行空，然而学生真正得到的恐怕寥寥无几，费力不讨好，为避免这样的结果，备好课是唯一的途径。除了常规的备课以外，每课每单元的配套练习、测验也是不能轻视的重要环节，适合的才是最好，备作业、备测验的目的是为了避免某些学生照葫芦画瓢，不懂装懂。如果说备课做得万无一失，那么上课也就成
2、功了一半。二、课堂教学艺术冥思苦练教学是一门综合的艺术，课堂是舞台，学生是主角，教师是配角，情境创设、讲练结合、学思并用，全面提高听障学生的语文素养。语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，交流、阅读、探究等学习方式已成为课堂的主要形式。我在语文课堂教学中，力求教学语言简洁清晰、形象生动，做到让学生理解、让学生体会，让学生心灵变得鲜活，激发学生学习的内在动力，采用的方式方法有抛砖引玉，有情境创设，有疑云丛生，有明知故问，有欲扬先抑，有刨根问底，有声情并茂，使学生被吸引、使学生去思考，使学生全身心投入互动中，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，享受思考的乐趣，从语文学习中获得认知的拓展、获得思想的陶冶，从而发展学生的语文综合素养。三、读书活动，坚持不懈，自由阅读，各取所需 每周一节的课外阅读活动，指导学生多样化选书，选择自己喜欢的书、选择适合学生阅读的书。所谓的适合也就是从内容、从语法、最初，学生在长长的书架旁呆呆地观望着，慢慢他们发现了自己的目标和兴趣所在，现在一进图书馆，学生可以非常自然地选择书目，
3、选择最舒服的位置，自由地阅读。当然也有的学生只读绘本和笑话或者地理杂志，不过，正是由于这样放松地读，他们才能够放松身心，学有所得吧！四、组织学生语文活动，展示聋生风采，挖掘学生的潜力，培养学生自信心在手语讲故事活动中，创设轻松的环境、信任学生的能力，让学生得以在轻松的环境和教师的期待中充分地展示了用自然手语讲故事的能力，由于发挥了学生的主动性，学生选择了他们最关注的、最有挑战性的内容来发挥，使手语讲故事水准大大提高，意义深远。例如肖申克的救赎素媛考试至爱梵高都是非常好的影视作品，而且有深远的社会意义，通过讲故事活动我们挖掘出了班级里自然手语的两位高手。五、积极参加区级教学培训活动和学校级教科研培训活动 学校级别的教科研培训活动形式多样、内容丰富，丰富了我们的身心，开阔了教师的视野。有人合正道课程培训机构实施的“情绪和压力管理”“拓展体验活动”；联合国首席记者邹德浩主讲的“祖国在我心中”专题讲座；气象局专家主讲的“PM2.5与人体健康”；钱学森的大弟子张瑜主讲的“钱学森的教育思想”；心理专家专题讲座“成就阳光人生”；北航教授专家主讲的“我国军用飞机的发展”；以及防火知识培训等内容。 每月定期参加区级教育教学专题培训，以及云集备课网组织的“围绕统编版本教材，探讨语文教学改革。”总之，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”今后，我仍要百尺竿头更进一步，钻研听障学生的语文教学规律，早日成为精师。 高红 2018/1/15
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