初中物理教案：多彩的物质世界教学情景创设 .doc
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1、初中物理教案：多彩的物质世界教学情景创设 初中物理教案：多彩的物质世界教学情景创设多彩的物质世界教学情景创设九年级物理第一节课是多彩的物质世界。在暑假里，我已经做了前两章的课件，专等开学了。没想到学校的电脑还没修好，做好的课件，没了用武之地。第一节课在4班上。课堂效果比我想的要好许多。下课了，我发现有一个学生拿出了口香糖。“把你的口香糖拿出来让我看看。”我轻声细语。“我没有吃。”他很紧张。“我知道你没吃，你拿出来让我看看。”“我真的没有吃。”他想竭力证明自己。“我知道，我没说你吃，是让你拿出来。”如果换做别的人，恐怕二话不说就拿出来了，偏他是一个胆小的孩子。我也故意逗他。最终，他下了决心似的，把口香糖从桌斗里拿了出来。“这一个多少钱？”我问。“一块五一包。”他说。“那一个多少钱？”“三毛。”他犹豫了一下。我从包里拿出三个一角硬币，放在他的书桌上：“老师买你一个口香糖。”他怔住了，没想到会是这样的结果。他很快变得大胆了：“不能要钱。”他又把钱放到讲桌上。这时他脸上的恐慌一扫而光，代之的是大度的笑容。“老师用它是做实验的，给你钱是应该的。”我又把钱拿了过去。“还有这一个，也给你。”他明白了
2、我的意图，爽快地说。“那这样吧，我给你五毛钱，你吃点亏。”我拿出一个五角硬币，放在他的书桌上。然后，提着包离开教室。“这不是笑话吗？”我回头看到他一边说，一边把钱放在讲台上。这五毛钱，他是打算做班费了。我想。第二节在3班上。课堂上我用到了口香糖这个“教具”。我让四个学生站在讲台上，让第一个人留下其中的一半，第二个人留下剩余的一半，第三个人又留下他得到的一半，第四个人得到的再减半。“现在，你们把口香糖吃下去。”我说。学生很吃惊：可以吃吗？“可以吃，尽管这是课堂。”我说。排在前两位的学生夸张地吃下去了，后面两个有些不好意思。“什么味道？”我问第一个学生。“薄荷味。”他说。“你们几个呢？”“薄荷味。”不管吃了还是没吃，他们都随和着。然后我对同学们说：“这样分下去，虽然越分越小，但是它会变成别的东西吗？“不会。”“每一份还是口香糖，它不会变成别的东西。如果我有这个本领的话，我可以把它一直分到分子。分子可不可以再分呢？”“可以。”“分子可以再分，分成原子。但是，如果我把口香糖分子分成原子的话，它的性质就要发生改变了。所以，分子是保持原来性质的最小粒子”在上课之前，我看到家里的白糖，曾想到了用白糖做道具。没想到一个学生不经意地拿出了口香糖，竟激发了我的灵感。单元第一节的“口香糖”会给同学们留下难忘的回忆。
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