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语文八年级下人教新课标第8课《短文两篇》课件7

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25 金贝

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1、巴金，生于1904年11月25日，原名李尧棠，祖籍浙江嘉兴，生于四川成都一个官宦家庭。,1907年全家福。左三为怀抱巴金的外婆，右三是巴金的母亲。,巴金：原名李尧棠，字芾甘。现、当代作家。,1920年秋进入成都外国语专门学校读书，1927年赴法国巴黎求学，发表处女作长篇小说灭亡时，始用巴金的笔名。 1982年获意大利“但丁奖”， 1983年获法国的荣誉勋章， 1985年美国文学艺术研究院授予他名誉外籍院士称号。历任中国文联副主席，中国作协副主席、主席，上海文联主席，上海文学、收获等杂志主编。 2003年11月，国务院授予巴金“人民作家”荣誉称号。,自传：我出身于四川成都一个官僚地主的大家庭，在二三十个所谓“上等人”和二三十个所谓 “下等人”中间度过了我的童年，在富裕的环境里我接触了听差、轿夫们的悲惨生活，在伪善、自私的长辈们的压力下，我听到年轻生命的痛苦呻吟。我感觉到我们的社会出了毛病，我却说不清楚病在什么地方，又怎样医治，我把这个大家庭当作专制的王国，我坐在旧礼教,的监牢里，眼看着许多亲近的人在那里挣扎，受苦，没有青春，没有幸福，终于惨痛地死亡。我离开旧家庭就像摔掉一个可怕的黑影

2、。我二十三岁从上海跑到人地生疏的巴黎，想找寻一条救人、救世，也救自己的路。,代表作品： “激流三部曲” 家、春、秋 “爱情三部曲”雾、雨、电随想录,短文两篇,日、月,巴金,“夸父不量力，欲追日影，逐之于旸谷，渴死。” 山海经,“羿请不死之药于西王母，姮娥食之，奔月宫。” 淮南子,本文写于抗战时期的19401941年，当时中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀侵淫。为了中华民族的独立与生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。作者写此文，就是由此而发。,写作背景,内容感知,听读课文，画出文中的关键性词语并思考其含义,内容研习,结合写作背景,思考文中的关键性词语的思想内涵,“日”“飞蛾”“夸父”“月” “姮嫦”,1、日描写的对象是什么？ 2、他们的行为、意愿分别是什么？ 3、他们的共同目标又是什么？,合作研讨日,1、作者写“日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火和夸父逐日，这是为什么？,因为这里的飞蛾和夸父已不仅仅是单纯的生物，它寄托了作者的理想，它成为了一种象征，是为了追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格的象征，作者写的虽然是“日”，但主要表达的却

3、是飞蛾、夸父努力追求“日”，追求光和热的行为。,合作研讨日,2、如何理解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？”,这是本文要表达的中心，正是为了整个世界的光明和热力，才会有飞蛾、夸父的牺牲行为，他们热烈追求光和热的行为，一方面是自己本身的向往，一方面也是为了整个世界不被黑暗所笼罩。,合作研讨日,3、文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？,联系当时的时代背景，当时抗战正进入一个比较艰苦的阶段，全国人民包括巴金都在企盼胜利的到来，因此可以理解巴金为什么歌颂光明，赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人。,最突出的感觉是寒冷。床前明月光，疑是地上霜-李白高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间 -苏轼晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒-李商隐,1、月亮在文中带给的突出感觉是什么？你是通过哪些描写体会出来的？你能联想到哪些古诗文的哪些诗句？,合作研讨月,表达了作者对光和热的一种向往和渴求.“冷”“死”感情色彩强烈，形象地传达出作者对黑暗现实的不满和憎恨。,2、“月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情？文章一再地写月的“冷”“死”有什么含义？,合作研讨月,重点分析,3.为什么作者在月的末尾引用“姮娥奔月”的传说？因为姮娥也是为了某种理想，为了可以改变月光的冰冷，为了使这个已死的星球再生而奔月的。虽然作者用的是疑问的语气，但是在姮娥的身上，作者也寄托了自己的人格理想。,4、最后一句，请你发挥想像，猜猜“她”看见了什么人的人影？,合作研讨月,提示:结合写作背景思考，答案并不唯一。,课堂小结,日：,激情洋溢飞蛾扑火夸父逐日,月：,细腻幽静嫦娥奔月,追求光和热,改变冰冷,寄托人格理想,对人生、对生活一种希望的信念,最后让我们和着巴金的日、月和中国一起感动吧：我追求光明，追求人间的爱，追求我理想中的英雄。结果我依旧得到痛苦。但是我并不后悔，我还要以更大的勇气走我的路。生的目标是什么？是丰富满溢的生命。一个人的生命应该为他人放射，在必要的时候还应该为他人牺牲自我牺牲是人的天性，就像植物不得不开花。因为受到了爱，认识了爱，才知道把爱分给别人，才想对自己以外的人做一些事情。把我和这个社会联起来的也正是这个爱字，这是我的全性格的根底。,

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