苏教版国标本小学数学五年级上《商的近似值》设计.doc
3页1、教学内容:苏教版国标本小学数学第九册第95页例8、“试一试”和“练一练”,练习十八第35题。教学目标:1. 让学生在解决实际问题的过程中,进一步理解有时需要用“去尾”和“进一”的方法求近似值,使学生进一步理解小数近似值的含义。2. 引导学生应用所学的计算解决一些简单的实际问题,进一步感受数学知识的实际应用价值,提高解决简单实际问题的能力。教材简析:这节课的内容是在学生学习了用“四舍五入”法取商的近似值的基础上学习的,例8通过一个简单的购物情境,引导学生理解:在解决实际问题时,有时不适宜用“四舍五入”法取商的近似值,而应该用“去尾”的方法求得近似值。随后的“试一试”则通过乘船的问题情境,引导学生进一步理解:有时还需要用“进一”的方法取近似值。这样,通过解决上述问题的过程使学生对商的近似值有了更为全面的理解。而“练一练”第一题仍然让学生用“四舍五入”法取商的近似值,使学生明确:通常情况下,还是应该用“四舍五入”法。让学生对取商的近似值的一般方法和特殊方法有一个更为全面的认识。教学过程:一、 谈话上一节课我们学习了什么内容?我们是用什么方法来取商的近似值的呢?(先看清楚题目要求,要求我们保留
2、几位小数,除的时候多算一位,再用“四舍五入”法来取商的近似值。)今天我们继续学习跟商的近似值有关的知识。二、教学例81、出示例8图提问:从图中你了解了哪些信息?要求什么?2、 续问:要求300元最多可以买多少个,应怎样列式?板书:300453 02 7 03 0 06 . 64 52 7 03 0 0)一起计算,教师板书竖式: 3、 接问:你有没有什么发现?(结果是循环小数)4、指横式追问:横式上应该怎么写?如果有争议,就请双方把理由说一下,再在四人小组里讨论。交流:(1)这一题不能保留两位小数,也不能保留一位小数等,而要取整数商。教师随即擦去竖式中除到小数部分的商和余数。(板书:取整数商)(2)因为买7个足球要315元,超过300元了,所以买不到7个,只能买6个。板书检验方法:457315(元) 456270(元)5、把解答板书完整。(点评:学生有可能受上一节课学习的影响,自觉或不自觉地保留两位小数,有的学生还怀疑是否题目中漏写了条件。因此,在这里很有必要让学生展开讨论,各抒己见。)6、观察竖式,帮助理解。(1)提问:同学们为什么都自觉地想到把商保留整数?(因为买足球不可能买零点几个
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