2011高考历史二轮复习 专题历史热点问题专题

1、【专题十】2011年历史热点问题专题 【考情分析】 1近年来高考文科综合命题突出对社会“现实热点”问题的考查，已经是不争的事实。无论是全国卷还是地方卷，无论是文科综合试卷还是历史单科试卷，都无一例外地重视考查历史学科与时政热点、焦点相关的知识点。其目的是体现“学以致用”、“资政教化”、“以史为鉴”的历史学科功能，发挥历史学科在当今社会主义现代化建设当中的应用作用。 2从考查的题型来看，既有选择题，亦有学科内综合题，还有文科综合题。如：全国卷考查的“长城”题、“三农”问题题、“铁路交通”题、“振兴东北”题、“纪念万隆会议50周年”、“世界经济全球化和多极化”题等等，地方卷中有“民族问题”题、“世界金融危机”题、“社会救济与民生问题”题等等。 3从考查的切入点（选点）来看，既有直接考查对时政热点相关的问题，如：“三农问题”题，“世界金融危机”以及应对策略，“民族问题”和“民族文化”的发展和策略，等等。也有考查时政热点问题在历史学科上的折射，属于间接考查的方式。但总而言之，以间接考查为主要命题手段，直接考查为次要方式。 4从考查的分值份量来看，时政热点问题在历史试题中都占有一定的份量，有的以

2、很隐晦的形式切入，如：2010年高考文综浙江卷第39题考查“中国民族资本主义工业的曲折发展”，实际上折射的是浙江省民营经济发达的时政热点，这些内容都应该计入时政热点分值当中。随着新课程高考范围的不断扩大，考查时政热点问题的历史试题将更多地体现在试题当中，中学师生应该引起高度重视。 5时政热点题的形式，主要包括“长效热点”题，也就是说考查的主干时政热点是长期存在的，是很长一段时间内都属于热点的问题，如：“三农”问题、“中美关系”、“中日关系”、“构建和谐社会”、“构建和谐世界”、“可持续发展与环境保护问题”等等。也有“短效热点”问题，主要以周年的形式出现的，如：2010年是新中国成立61周年，国际妇女节100周年、朝鲜战争和抗美援朝运动60周年、深圳特区建市30周年、世界反法西斯战争胜利65周年，等等；2011年，是辛亥革命爆发60周年；中国共产党成立90周年，日本帝国主义发动“九一八”事变70周年，等等。这些问题，中学师生也都要引起高度的重视。 【知识交汇】 长效热点问题：古今中外“民本”思想和“民生”问题 民生问题自古有之，不同时期、不同国家解决方式不尽相同。近年来，加快推进以改善民

3、生为重点的社会建设，着力保障和改善民生，推进社会体制改革，扩大公共服务，完善社会管理，促进社会公平正义，构建和谐社会，成为中国共产党在新的历史时期奋力追求的理想和目标。 1中国古代封建统治者试图通过轻徭薄赋的改革，减轻农民负担，解决民计民生问题，如唐前期实行租庸调制（或西汉前期的休养生息、北宋中期的王安石变法等），确保农民生产时间，减轻农民赋役负担。 2孙中山为解决民生问题提出了平均地权的主张。这一主张最终未能实现的根本原因是资产阶级的局限性，没有提出彻底的土地革命纲领。 3美国罗斯福新政解决社会公共服务方面的民生问题的措施是推行“以工代赈”，建立社会保障制度。在当时起到了缓和社会矛盾，稳定社会秩序；增加就业，改善人民生活历史作用。 4中国共产党关注民生、重视民生、保障民生、改善民生的措施： （1）1949年新中国成立，结束了半殖民地半封建社会的屈辱历史。建国初期，党和政府就着手恢复经济、发展生产，改善人民物质生活。具体措施：没收官僚资本，土地改革，平抑物价，打击投机倒把，合理调整工商业等。 （2）新中国的成立，奠定了人民当家作主的政治基础。党和政府为保障人民当家作主，采取的举措是：建

4、立共产党领导下的多党合作与政治协商制度，实行人民代表大会制度，制定中华人民共和国宪法，实行民族区域自治制度；加强民主法制建设。 （3）在全面建设社会主义的头20年里，中国共产党在处理民生问题上存在的主要问题是政治、经济方面“左”倾错误的推行，生产遭到破坏，农轻重比例严重失调，人民生活长期得不到改善；高度集中的政治、经济体制束缚生产力的发展，人民生产积极性受挫。 后来解决这一问题的措施是改革开放后，我国实行经济体制改革，粮食产量提高；计划经济体制向社会主义市场经济体制过渡。 （4）20世纪70年代末以来，我国农村经济全面振兴，主要原因在于中央政府肯定并发展了“农民两大伟大创举”。这“两大伟大创举”分别是家庭联产承包责任制；发展乡镇企业和非农产业。 这对于解决民生问题有农村经济的振兴，极大改善了人民的生活，促进了社会稳定和和谐的意义。 （5）文化建设是社会主义建设的重要组成部分，建国以来，党和政府丰富人民的精神文化生活的措施：提出“百花齐放、百家争鸣”方针，繁荣科技、文艺、制定教育方针，发展各级各类人民教育事业，加强教育立法，改革教育体制，发展广播影视、报业、互联网。 （6）对当代民生问题

5、的认识：民生问题关系到社会稳定、经济发展和社会进步；重视改善民生问题，是政府的基本职责。 长效热点问题：中美关系 核心考点：美国1787年宪法对中华民国临时约法的影响。 中美关系是近现代国际关系史上重要的主要国家双边关系之一，是当代国际关系史上极其重要的主要国家双边关系。 (1)追随英法，染指中国。从十九世纪中期开始，美国追随英法加入侵略中国的行列。向中国走私鸦片，强迫清政府签订中美望厦条约，以攫取侵华特权。19世纪60年代觊觎我国领土台湾。 (2) 19世纪末“门户开放”，独立侵华。 (3)扶黎扶蒋，控制中国。辛亥革命失败后，中国进人北洋军阀统治时期，帝国主义各国纷纷寻找在中国的代理人。 “一战”期间美国扶植黎元洪，20年代后期积极扶植蒋介石政权，从而实现了控制中国(20余年)的目的。在此期间美国对华商品输出(1931年)跃居第一位。 (4)“二战”期间，中美合作。1941年太平洋战争爆发，美国卷入战争。为打败共同敌人，中美建立起合作关系。美国从军事、经济等方面援助中国的抗战，中国战场的抗战有力配合着美国在太平洋战场上对日军的作战。 (5)扶蒋，控制中国。二战结束后，美国经济实力、军

6、事实力大为增强，凭借强大的实力，美国力图称霸世界。为达到控制中国的目的，美国实行扶蒋政策，出钱出枪援助蒋介石发动反人民的内战。1950年派遣第七舰队驶入台湾海峡，阻挠我国对台湾的解放。 (6)政治孤立、经济封锁，走向对抗。1949年新中国成立，以美国为首的西方世界拒绝承认，并对新生的中华人民共和国实行军事包围，外交孤立，经济封锁，致使中美关系走向全面对抗。 (7)走向和解、中美建交；前进道路，一波三折。20世纪70年代苏美争霸，美国处于守势。尼克松上台后，美国对外战略进行收缩。1972年尼克松总统访问中国，中美签订上海公报，结束了20多年的对抗，两国关系开始走向正常化。1978年美国同意在台湾间题上的“断交、撤军、废约“三原则，中美发表建交联合公报。1979年中美建立起正式外交关系。 中美正式建交后，双方在广泛的领域开始了合作关系，对中美经济、文化的发展起了积极作用。但也存在诸多矛盾冲突。美国始终末放弃霸权政策，在中美关系上围绕着台湾问题、人权问题等百般刁难中国，致使中美关系的发展呈现出一波三折的特点。尤其是台湾问题成为中美关系的焦点。 长效热点问题：中日关系 核心考点：日本明治维新，

7、中国戊戌变法以及两者之间的关系及影响 1友好交往：（汉朝至宋元时期） 2对抗与友好并存：（明清时期） 清朝时期与日本的交往： 清政府实行闭关政策，中日交往基本断绝；晚清时期，中国以黄兴、蔡元培、陈独秀等为代表留日学生，有利于中国资产阶级革命派的形成和革命思想的传播。 3日本两次大规模的侵华：（从鸦片战争到新中国成立） （1）日本经过明治维新实现了由封建社会走向资本主义社会的转变；也积极利用两次工业革命的成果，成为亚洲的强国； （2）在向帝国主义过渡后，日本制定了“征韩侵华”的大陆政策，把侵略矛头对准了朝鲜和中国：1874年在美国的支持下侵略台湾；18941895年发动甲午中日战争，通过签订马关条约，割占辽东半岛和台湾； 1900年参与八国联军侵华战争，对北京大肆抢劫，并获得大量赔款；1904年挑起日俄战争，从俄国手中占领中国东北地区南部（即南满铁路）；1915年乘袁世凯复辟帝制之机，提出的“二十一条”；一战期间，日本借口对德宣战，夺取了山东和青岛，取得了暂时独霸中国的局面； 1931年发动“九一八”事变，开始局部侵华，霸占东三省，并建立伪满洲国，实行殖民统治；又先后发动“一二八”事变和

8、制造华北事变，中华民族危机加深；1937年发动“九一八”事变，全面侵华，在政治上进行殖民统治，经济上进行殖民掠夺，思想文化上实行愚民同化政策。1945年8月15日，日本无条件投降。 423年的冷战对立：（1949年1972年） 二战后美军以“盟军”名义，对日单独占领，东京审判对一些战犯免于起诉，保留了天皇制。企图利用日本控制东亚，遏制共产主义。日本在美国的操纵和支持下，在对华问题上，日本追随美国，敌视新中国。 530多年友好和平交往：（1972年至今） 1972年田中角荣首相访华，中日邦交正常化；其中1972年1992年是重新调整和重新定位时期，1998年以来则是旨在构筑“友好合作伙伴关系”的新时期。这一阶段中，因日本在历史遗留问题上不能正确对待，20世纪90年代的中日关系一波三折，目前出现“政冷经热”的局面。随着经济大国地位确立，日本要求在政治、军事上发挥更大的作用。 长效热点问题：中俄关系 （1）半殖民地半封建社会时期，掠夺中国的领土面积最多。从19世纪50年代开始，沙俄利用太平天国运动和第二次鸦片战争之机，先后占领我国东北和西北边疆地区共150多万平方公里领土；19世纪末20世纪

9、初，致力于在中国东北的势力扩张；辛亥革命时期，乘机控制外蒙古，后来又利用外蒙古独立问题，把外蒙古西北部的唐努乌梁海吞并。1917年沙俄政府被推翻，退出了侵华行列。 （2）新民主主义革命时期，在共产国际的帮助下，中国共产党成立，并成为共产国际的一个支部。1924年，在共产国际的支持下，促成了国共两党的合作，掀起了轰轰烈烈的国民大革命运动。20世纪30年代，扶植王明占据中央领导地位，对中国革命进行过度干预，造成中国革命的重大损失（第五次反“围剿”的失利，被迫进行长征）；“二战”后期，与美英推行大国强权政治，签订雅尔塔秘密协定，出卖中国的外蒙古。 （3）新中国成立后，10月2日，前苏联第一个承认中华人民共和国政府，第一个与中国建立外交关系。新中国在政治上采取了苏联高度集中的政治经济体制，外交上实行“一边倒”政策，经济上苏联帮助我国设计和建造一百多个大中型工程项目，对建国初期我国经济的恢复和发展作出了重大贡献。1960年以后，中苏关系开始恶化，经历了30年的紧张对峙后重新走向缓和与睦邻友好，直到80年代中苏关系才改善。 长效热点问题：中欧关系 核心考点：法国启蒙思想、法国大革命和人权宣言对中国戊戌变法、辛亥革命、新文化运动的影响。 （1）两次鸦片战争的原因、经过、签订的条约以及产生的主要影响。 （2）八国联军侵华战争爆发的原因、经过、签订的条约以及产生的主要影响。 （3）改革开放后与欧盟的关系保持良好的势头，双方确立了面向21世纪的长期稳定的伙伴关系。 长效热点问题：古今中外“三农”问题 一、中国古代农业的发展 1中国古代农业生产发展的基本条件：政治制度、统治政策、社会环境，经济政策、生产关系的调整、税收制度等，重农抑商政策和思想，中国古代传统科技尤其是农业科技的进步等等。 2表现：（1）项目具体表现和发展过程主要特点。（2）生产工具的改进。（3）水利的兴修。（4）农作物栽培、推广和引进。（5）土地的开发。（6）生产经验的积累。（7）人口的增殖。（8）历代政府的措施，等等。 3中国古代“以农立国”的思想及重农抑商政策产生的原因、主要表现、在不同时期所产生的影响。 4土地制度与土地兼并。如：古代农民土地问题：商鞅变法允许土地自由买卖；北魏到隋唐均田制；清初

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