冀教版小学数学二年级上册数学教案:从不同位置观察物体
5页1、 海量资料 超值下载冀教版小学数学二年级上册数学教案:从不同位置观察物体教学内容:冀教版小学数学二年级上册第13页。教学目标:1经历从不同角度观察物体,根据具体事物和图片判断观察角度的过程。2初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。能根据具体的事物和图片、照片辨认从不同角度观察到的简单物体。3感受数学与生活的市场联系,激发数学的兴趣。课前准备:盲人摸象课件;四个同学一组,每组准备一个带把的杯子。教学方案:教学环节设计意图教学预设教学再设计一、盲人摸象1.师生谈话,引出盲人摸象的故事,鼓励学生讲故事,然后播放动画故事。由学生熟悉的成语故事引入,激发学生的学习兴趣,使学生在熟悉的情境中自然地进入学习状态。师:同学们,你们听过盲人摸象这个故事吗?谁来给大家讲讲?学生讲故事,然后教师播放课件。2.提出:4个人摸的同一头大象,为什么说的不一样?通过讨论,使学生理解:“摸”的地方不一样,说的就不一样。由盲人摸到的地方不一样,所以描述的也不一样,为下面的教学活动作铺垫。师:四个盲人摸的同一头大象,为什么他们说的不一样呢?学生可能会说:他们所摸的地方不一样。他们看不见整个大象,只摸到一部分
2、。3.提出问题:如果站在一个地方用眼观察大象,能看到大象的全部吗?得到答案:不能。结合生活经验,由盲人摸象延伸到用眼看,知道在一个位置观察大象,也看不到全部。师:四个盲人因为只摸到了大象的一部分,所以说的也只是这部分的样子。现在,老师提一个问题:如果我们站在一个地方用眼看,你能看到大象的全部吗?生:不能。二、观察本头象1.出示书上四个同伴观察本头大象的情境图,让学生观察,说一说每个人看到大象的哪个部位,看到些什么。观察图,交流图上四个同伴看到的大象,既发展学生的空间理念,又为下面的判断活动积累直观经验。师:同学们,通过盲人摸象的故事我们知道,站在一个位置观察大象,也只能看到一部分。现在,请同学们看教材上四个书中同伴观察本头大象的图。谁来说一说每个人看到大象的哪个部分,并用自己的话说一说看到些什么。学生可能回答:生1:聪聪只能看到大象的头部,大象长长的鼻子向下弯曲着,两个大耳朵贴在脑袋的两边生2:红红只能看到大象的臀部,大象的尾巴短短的,大象的腿很粗,像柱子一样生3:亮亮能看到大象的侧面(或半面),大象的头向左边生4:丫丫也能看大象的侧面(或另外半面),大象的头向右边学生的描述不一定完全
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