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《模电终版》word版

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1、课程设计说明书 NO.2滞回比较器设计1、课程设计目的电子基础课程设计是学习理论课程之后的实践教学环节。目的是通过解决比较简单的实际问题巩固和加深在电子基础2-1（模拟电子基础）课程中所学的理论知识和实践技能。训练学生综合运用学过的电子技术基础知识，在教师指导下完成查找资料，选择论证方案，设计电路并仿真，分析结果，撰写报告等工作，使学生初步掌握模拟电子电路设计的一般方法部分，通过理论联系实际提高和培养学生分析，解决实际问题的能力和创新能力，为以后课程的学习，毕业设计和毕业后的工作打下一定的基础。通过课程设计了解模拟电路基本设计方法，加深对所学理论知识的理解和认识。完成指定的设计和仿真任务。初步掌握仿真结果分析和撰写设计报告方法。利用Protel等EDA设计工具绘制完整的电路图，并根据条件对所设计电路进行仿真2、课程设计的主要内容设计一个滞回比较器，其主要技术参数为：转折电压：，输出电压。计算元件参数。单限比较器具有电路简单，灵敏度高等特点，但存在的主要问题是抗干扰能力差。为克服这个缺点，可以采用具有滞回特性的比较器。如下图，输入电压经电阻加在集成运放的反相输入端，参考电压经电阻接在同

2、相输入端，此外从输出端通过电阻引回同相输入端。电阻R和背靠背稳压管的作用是限幅，将输出电压限制在。沈阳大学课程设计说明书 NO.33、设计方案论证3.1设计的电路图与参数计算图 1滞回比较器电路图沈阳大学课程设计说明书 NO.4图 2滞回比较器的传输特性图3.2滞回比较器基本工作原理在本电路中，当集成运放反相输入端与同相输入的电位差相等，即时，输出端发生跳变。其中，则由参考电压及输出电压二者共同决定，而有两种可能的状态：+或-。由此可见，使输出电压由+跳变为-，以及由-跳变+所需的输入电压值是不同的。也就是说这种比较器有两个不同的门限电平，故传输特性呈滞回形状。利用叠加原理可求得同相输入端的电位为沈阳大学课程设计说明书 NO.5若原来，当逐渐增大时，使从跳变为-所需的门限电平用表示，由上式可知若原来的，当逐渐减小，使从-跳变为所需的门限电平用表示，则上述两个门限电平之差称为门限宽度或回差，用符号表示。4、原理图设计利用Multisim软件进行滞回比较器的设计，在设计过程中，参考电压设为6V,输入电压设为有效值为5V频率为50HZ的正弦电压,稳压管VDZ的值设

3、定为6V，再选定15V的直流电压源和一个运算放大器，连接成如下的电路图。沈阳大学课程设计说明书 NO.6图 3滞回比较器原理电路图5、滞回比较器仿真分析利用Multisim的瞬态分析功能，测得其输入，输出波形。再选择起始时间上，由于输入电压的频率为50HZ,则其周期为0.02s，为了便于观察，其终止时间选择为0.04s。以上完成后，观察其输入，输出波形。其图如下：图 4滞回比较器输入输出波形沈阳大学课程设计说明书 NO.7观察波形可知：当增大时，在时发生跳变，当减小时时发生跳变，即滞回比较器的门限电平为其传输特性如下图。图 5滞回比较器传输特性误差分析：1.人眼观测数据时会估读，不可避免会由误差 2.机器本身不可避免的会有误差沈阳大学课程设计说明书 NO.86、设计体会通过这次课程设计，使我对电子模拟技术有了更深层的认识，也对原来没有掌握的知识进行了掌握，对自己的基础知识有了更进一步的提升。这次课程设计提高了我的动手能力，是一次理论与实际的结合。平时学的一些知识如果不在实践中进行，是无法真正意义上的掌握。这次课程设计需要用到得知识很多，我深知自己的不足，也对自己平时对待学习的态度深感后悔。在同学的帮助下，对知识进行了进一步掌握。 7、主要参考文献1童诗白,华成英.模拟电子技术基础第三版M.高等教育出版社,2001.2康华光主编.电子技术基础第四版M.高等教育出版社,1999.3朱定华,吴建新,饶志强编著.模拟电子技术M.清华大学出版社,2005.4高吉祥主编.模拟电子技术M.电子工业出版社.2004. 沈阳大学课程设计任务书专业09 电子班级1班姓名王掣设计起止日期2011-6-272011-7-3设计题目：滞回比较器设计设计任务（主要技术参数）：设计一个滞回比较器，其主要技术参数为：转折电压：，输出电压。计算元件参数。单限比较器具有电路简单，灵敏度高等特点，但存在的主要问题是抗干扰能力差。为克服这个缺点，可以采用具有滞回特性的比较器。指导教师评语：成绩：签字：年月日课程设计说明书 NO.1滞回比较器设计

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