陶宜贺足球课堂教学设计及

1、足球课堂教学设计与组织,陶宜贺,2015年全国校园足球骨干师资培训课程,足球课堂教学设计与组织 本讲是培养和提高体育骨干教师足球教学能力、打造高水平足球师资队伍的教学内容。通过学习，提高体育骨干教师足球教学与研究能力，更深入的认识足球教学规律、原则、方法、组织形式等内容。系统了解足球教学的基本理论，树立正确的现代足球教学理念，提高对足球教学的整体认识水平，扎实掌握足球课堂教学设计与组织的基本技能与方法，并能够将所学的理论和方法应用到教学实际中去，更好地开展足球教学工作。 本讲包括三部分内容：足球教学设计；足球课的类型与组织；足球课堂实录分析。,2,内容一：足球教学设计,一、足球教学设计概述 （一）教学设计简述 1.教学设计的定义 教学设计是以人类的学习心理为基础，为达到预期的 教学目标，对教学过程、教学方法和评价方法进行系统性 计划的过程。 2.教学设计的过程模式 我国教育心理学家邵瑞珍等提出教学设计的过程： （1）陈述目标； （2）分析任务； （3）确定学生原有水平； （4）课堂教学活动设计； （5）教学； （6）评定。,内容一：足球教学设计,（二）体育教学设计简述 1.体育教学设计

2、的定义 体育教学设计是研究系统设计体育教学过程的一门应 用学科，其任务是揭示体育教学设计工作的规律，并运用 这些规律来指导体育教学实践。 2.体育教学设计的意义与特点 体育教学设计是体育教学中的一个重要环节，学习体 育教学设计有利于体育教学工作的科学化，有利于体育教 学理论与体育教学与实践的结合，有利于科学思维习惯和 能力的培养，有利于加速对青年教师的培养，有利于体育 多媒体教材开发和质量的提高。体育教学设计具有系统性 、灵活性、科学性、艺术性等特点。,4,内容一：足球教学设计,3.体育教学设计过程的基本要素 （1）体育教学目标 （2）体育教学对象与任务 （3）体育教学策略 （4）体育教学设计方案评价 4.体育教学设计的基本过程 （1）前期分析 （2）编制教学目标 （3）学习任务分析 （4）设计教学方案 （5）教学方案评价,5,内容一：足球教学设计,（三）足球教学设计简述 足球教学设计的理论依据，可以从下面的结构图（图1）中看出如下的关系：,图1：足球教学设计的理论依据,6,内容一：足球教学设计,1.足球教学设计遵循的指导思想 素质教育观： （1）全面发展的教育目的观 （2）面向全体的

3、学生观 （3）面向未来的人才观 （4）学生主体的发展观 现代体育教育观： （1）坚持“健康第一”的指导思想 （2）全面教育的指导思想 （3）“终身体育”的指导思想,7,内容一：足球教学设计,2.足球教学设计的程序 根据国内外专家学者对教学设计和体育教学设计的 阐述，结合足球教学自身的规律和特点，我们制定了足 球教学设计的程序（图2）。,图2：足球教学设计的程序,8,内容一：足球教学设计,二、足球教学目标设计 （一）足球目标编写要求 1. 全面性 2. 具体性 3. 准确性 4. 明确性 5. 灵活性,9,内容一：足球教学设计,（二）足球教学目标编写步骤 1.学习纲领性文件 2.编写各层次的教学目标 （1）足球课程整体教学目标 A.能够掌握、示范和运用足球的基本技术动作； B.在学习和发展过程中能够理解和运用足球的理论知识； C.达到增强体质、增进健康的目的，并形成积极参与足球 运动的生活方式； D.在足球运动中能够表现出个人和社会的责任意识，以及 竞争与合作、吃苦耐劳、顽强拼搏的精神和行为； E.能够理解和尊重人们在足球运动中的差异； F.懂得利用足球运动获得快乐、挑战、自我展现和与人

4、交 往的机会。,10,内容一：足球教学设计,（2）初中学段足球课程教学目标 A.阶段目标：学习足球技能；了解战术要素和足球比赛的基 本规则；提高技术、战术能力和身体能力；培养健身意识。 B.技术战术目标：尽可能多的接触球，进一步提高控球感。 在小场地上进行各种形式比赛；通过小场地比赛和基础练 习发展技术和个人、局部基本战术能力。 C.身体健康目标：发展协调性、灵活性、柔韧性、动作速度 、反应速度、起动速度、有氧耐力等能力。 D.心理健康与社会适应目标：发展个性，增强自信心，提高 注意力、克服困难的能力，培养创造性、主动性、纪律性、 责任感，以及团队精神、公正的态度。,11,内容一：足球教学设计,三、足球教学内容设计 （一）教学内容的分析 1.足球教学内容的构成 2.足球教学内容的选择 足球教学内容的选择要注意以下几点： （1）教学内容要有科学性、教育性； （2）教学内容要符合学生的身心特征； （3）教学内容要实用，有一定的趣味性； （4）教学内容要理论与实践相结合； （5）教学内容要注意统一性与灵活性相结合。,12,13,内容一：足球教学设计,3.足球教学内容的组织 在组织安排教学内容

5、时要兼顾以下几个方面： （1）从整体到部分不断分化； （2）从已知到未知逐步深化； （3）按事物发展规律排列； （4）注意内容之间的横向联系。,13,内容一：足球教学设计,（二）足球教学内容的层次划分与安排 足球教学内容极其丰富，我们根据教学内容重要程度、难度水平以及锻炼价值可以将足球教学内容分为四个部分（图3）。,图3：按教学层次划分足球教学内容,14,初中学段足球教学内容安排 （表1） 表1-1：初中学段足球教学内容安排（颠球、控球）（球感）,注：表中表示重点内容； 表示一般内容； 表示介绍内容。,内容一：足球教学设计,15,表1-2：初中学段足球教学内容安排（运球、运球突破、传球、头顶球）,注：表中表示重点内容； 表示一般内容； 表示介绍内容。,内容一：足球教学设计,16,内容一：足球教学设计,表1-3：初中学段足球教学内容安排（接球、射门）,注：表中表示重点内容； 表示一般内容； 表示介绍内容。,17,内容一：足球教学设计,表1-4：初中学段足球教学内容安排 （比赛规则阵型知识、个人进攻战术方法、个人防守战术方法）,注：表中表示重点内容； 表示一般内容； 表示介绍内容。,18,

6、内容一：足球教学设计,表1-5：初中学段足球教学内容安排 （局部进攻战术方法、局部防守战术方法、结合比赛战术运用）,注：表中表示重点内容； 表示一般内容； 表示介绍内容。,19,内容一：足球教学设计,表1-6：初中学段足球教学内容安排（足球教学相关身体素质）,注：表中表示重点内容； 表示一般内容； 表示介绍内容。,20,内容一：足球教学设计,表1-7：初中学段足球教学内容安排 （足球教学相关心理品质和社会适应能力）,注：表中表示重点内容； 表示一般内容； 表示介绍内容。,21,内容一：足球教学设计,四、足球教学方法设计 （一）中学足球教学的基本方法 1.语言法 是基本教学方法之一，是教师运用语言指导学生掌握 学习内容和进行练习的方法。 2.直观法 直观法是指在足球教学中，借助于学生视觉接受感知 和认知的方法。 3.完整教学法与分解教学法 在足球教学中，对所教技术动作究竟是采用完整教学 法还是采用分解教学法，要根据学生接受能力上的差异和 动作的难易与复杂程度来决定，要注意教学方法选用的科 学性与针对性。,22,内容一：足球教学设计,4.预防与纠正错误法 是基本教学方法之一，是教师运用语言

7、指导学生掌握 学习内容和进行练习的方法。 （1）预防法 （2）纠正错误法 A.诱导法 B.改变难度法 C.附加条件法 D.正误对比法 E.辅助器材法,23,内容一：足球教学设计,5.发现法 发现法是指在教学中，教师向学生提出学习任务，创造 一定的学习环境，使学生通过自己积极主动的探索和尝试来 完成学习任务，并培养学生发现问题和解决问题的能力的一 种方法。运用发现法的教学步骤主要包括： （1）提出问题或创设问题情境，使学生按照教师提出的要求 去思索。 （2）学生通过，在实践中体会动作的基本原理和方法。 （3）组织学生对提出的问题进行讨论和验证。 （4）对所学问题原理方法和争论问题进行总结，得出结论。,24,内容一：足球教学设计,表3：适合足球教学的策略与方法举例,25,内容一：足球教学设计,（二）教学方法的选用 足球教学方法是教师和学生在实施教学的过程中，为了完 成教学任务和实现教学目标所采用的工作途径、手段和方式。 选择教学方法的依据： 要根据足球教学规律和特点来选择教法； 要根据教学目标来选择教法； 要根据教学内容来选择教法； 要根据教学时间和效率的要求来选择教法； 要根据学生的实际

8、情况选择教法、学法； 要根据教师自身的条件和特点来选择教法； 要根据教学资源情况来选择教法。,26,内容一：足球教学设计,（三）足球练习方法的构成要素分析,图4：足球练习方法,27,内容一：足球教学设计,1.足球技术练习方法的构成要素 （1）活动方式 （2）活动速度 （3）动作组合 （4）动作练习次数 （5）练习人数 （6）对抗程度 （7）辅助练习器材 （8）限制区、线 （9）练习信号,28,内容一：足球教学设计,2.足球战术练习方法的构成要素 （1）场地 （2）球门 （3）练习人数 （4）练习分组 （5）中立队员（或接应队员） （6）攻守方向 （7）练习规则 （8）练习区域 （9）对抗程度,29,内容一：足球教学设计,（四）练习方法构成要素的调控与方法设计 示例1：曲线运球练习（图5）,图5：慢跑斜线运球,30,内容一：足球教学设计,示例2：两人一组传球练习（5种变化，图6、7、8、9、10）,图6：两人一组传、接球,31,内容一：足球教学设计,图7：两侧移动传球,32,内容一：足球教学设计,图8：左右移动传球,33,内容一：足球教学设计,图9：脚内侧踢球,34,内容一：足球教学设计

9、,图10：脚背正面踢球,35,内容一：足球教学设计,示例3：运球过人练习 1.练习的目的与作用 提高运球过人的实战能力。引导和指导学生善于利用身 体保护球和进行合理的假动作运球突破。 2.练习的形式与方法 （1）二人一球，做一过一练习； （2）一对一运球突破对抗练习； （3）突破传球。 3.练习要素的变化 （1）活动方式的变化； （2）活动速度的变化； （3）技术组合的变化； （4）练习的对抗程度从无到有对抗、从消极到积极、再到比 赛运用； （5）动作学习时，主要动作反复做，练习的次数要多； （6）注意调整运球场地大小，还可以考虑增加限制标志物。,36,内容一：足球教学设计,五、足球教学评价设计 （一）足球教学评价的依据 1.足球教学评价的原则 （1）正确导向 （2）科学合理 （3）简易可行 （4）静态评价与动态评价相结合 （5）定性评价与定量评价相结合 （6）单项评价与综合评价相结合,37,内容一：足球教学设计,2.足球教学评价的基本程序 （1）足球教学评价的准备 （2）足球教学评价指标的设计 （3）足球教学评价表格的设计 （5）足球教学评价结果与反馈 （4）足球教学评价的实施 3.足球教学评价的内容 （1）教学常规的评价 （2）对教师教学的评价 （3）对学生技术练习质量的评价 （4）练习密度与运动负荷的评价 （5）运用足球教学方法的评价 （6）足球教学中的思想品德教育工作的评价,38,内容一：足球教学设计,（二）初中阶段足球教学评价方法的设计 国家制定的体育健康课程标准和体育课程教学指导纲要是指导大、中、小学体育教学的纲领性文件，是一些宏观的指导，是设计足球教学评价时应遵循的依据。结合初中足球教学的特点，设计相应初中阶段，足球教学评价内容与标准（表4）。 表4：水平四（初中）足球教学评价方法示例,39,内容一：足球教学设计,续 表,40,内容一：足球教学设计,续 表,41,内容一：足球教学设计,续 表,42,内容一：足球教学设计,六、足球课堂教学设计案例分析 中学足球课教学设计案例一 中学足球课教学设计案例二,43,内容二：足球课的类型与组织,一、足球课的类型 （一）体育课的类型 1.引导课 2.新授课 3.复习课 4.综合课 5.考核课 （二）足球课的类型

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