高中语文《项脊轩志》导学案(无答案)苏教版选修《唐宋八大家散文选读》
5页1、“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色,纪律是不能触碰的底线,政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线项脊轩志【学习目标】1.掌握文言的知识基础,提高文言文阅读能力。2.体会作者的真挚情感,学习文章的抒情技巧。了解文学常识(一)走进作者归有光(15061571年),字熙甫,明朝昆山人,著名散文家。作者自幼苦读,但命运多舛,8岁丧母,9岁能文,20岁通读五经和三史(史记汉书后汉书,加三国志称“四史”),但考试不利,35岁才中举,后8次考进士落第,于是迁居到嘉定(今上海市)安亭江上,讲学20余年,学生颇多,称之为“震川先生”。他直到60岁才中进士当县令。一生郁郁不得志。 归有光虽然仕途不得意,但他博览群书,在散文创作方面有很深的造诣,是明代接触的散文家。他反对明朝中期前后七子的“文必秦汉,诗必盛唐”的拟古主义主张,自称“好古文辞,然不与世之为古文者合”提倡“独出与胸臆”,强调真实感情。他的这种文风,发扬了唐宋的优良传统,后人把他和唐顺之、茅坤等人并称为“唐宋派”,而他的成就最高。他的散文源出史记,取法于唐宋八大家,多写日常生活和家庭琐事,善于抒情、记事,能把
2、琐屑的事委曲写出,感情真挚自然,语言朴素流畅,细节真实生动。风格朴实,感情真挚,被誉为“明文第一”,当时人称他为“今之欧阳修”。王锡爵称其作品“一唱三叹,无意于感人,而欢愉惨恻之思,溢于言表”。姚鼐谓其“元明两代除归氏外别无他人”,并把他视为唐宋八大家和清代桐城派之间的一座桥梁。(二)解说题目“项脊轩”是作者在昆山时的书斋名,以此为名,有两重含义。 其一:书斋很小,如人的脊梁之间,从文中“室仅方丈,仅容一人居”可以看出。其二:归有光的远祖归道隆曾在太仓泾居住,作者自号“项脊生”。把自己书斋命名为“项脊轩”,含有怀远追宗之意。 史书记载,作者于嘉靖十九年考取举人,60岁才中进士,授县令职,以后参加八次会试,均没有考中。 事实上,读完全文,让我们感受到:归有光别号“项脊生”,从小就志向远大,要博取功名,光宗耀祖,“项脊”二字,也可理解为归有光要成为家族顶天立地的脊梁的人生理想。如果说妻死之年手植的枇杷树,今已亭亭如盖,象征着作者的小有建树,那么作者在向亲人们宣誓,他日他一定会让他自己的功名事业根深叶茂,庇荫子孙。 “志”:记。是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。【整体把握】1项脊轩志是作者
3、两个时期所写。前一部分写于岁,后一部分写于岁。在作品细腻的描写中,我们能读到他从少年到中年时期的心境变化,作者说“余居于此,多可喜,亦多可悲”,这句话在文中起何作用? (2)、本文的线索是什么?一、研读课文第一段。1、解释加点字词。 项脊轩,旧南阁子也(句式: )。室仅方丈,可容一人居。百年老屋,尘泥渗漉( ),雨泽下( )注;每移案,顾 ( )视无可置( )者。又北向( ),不能得日,日过午已昏( )。余稍为修葺( ),使不上( )漏。前( )辟四窗,垣墙周( )庭,以当( )南日,日影反照,室始洞然( )。又杂( )植兰桂竹木于庭,旧时栏楯( ),亦遂增胜( )。借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐( ),万籁( )有声;而庭阶寂寂,小鸟时来啄食,人至不去。三五之夜( ),明月半墙,桂影斑驳,风移影动,珊珊可爱。2、修补、美化前后的项脊轩有何不同特点?3、作者居轩中读书、生活有何感受4、“杂植兰桂竹木于庭”、“万籁有声”两句各有什么表达作用? 2、 第二段至第五段文本研习 1、解释加点字词。 然余居于此,多可喜,亦多可悲。先是庭中通南北为( )一。迨( )诸父异爨( ),内外多置小门墙,往
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