浅析高等教育大众化形式下的生活世界教育
6页1、从本学科出发,应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研究生提出新见解,特别是博士生必须有创新性的成果浅析高等教育大众化形式下的生活世界教育近年来,随着高校扩招,高校大学生的数量急剧增长,高等教育开始迈向大众化阶段。大学生的生活世界是教育应该关注的重要方面。怎样提高大学生的综合素质是一个关系社会、国家发展的大问题。然而在大学中却不时发生一些悲惨、残酷等极端的案例,这虽然只是个别的偶然事件,但却对高等教育大众化发展提出了警示和质疑。 高等教育大众化发展目前所面临的困境实质上是对生活世界的遗忘。确立面向生活世界教育的价值取向,构建源于生活世界的教育内容,创设融通生活世界的和谐教育环境,不断提升和强化高等教育大众化形式下教育的逻辑魅力、内容权威力和主体实践性,是提高高等教育实效性的现实路径。一、生活世界教育内涵1、生活世界 “生活世界”这个词是个舶来品,它是西方现象学的主要代表胡塞尔晚期思想的中心范畴之一。生活世界是我们在生活的自然态度中所能直接感知的世界,它是个人和群体生活于其中的现实而又具体的环境。在生活世界中,人通过对世界的直接感知获得关于这个世界的知识
2、。生活世界是直接呈现在人们面前的,这种呈现是直观的、具体的、现实的和历史的,因而也是丰富的。生活世界是我们最根本的生长家园,这也就是说,生活是每个人“作为人”所必须接受的最基本的教育。马克思主义的历史唯物主义比其它任何哲学都更关注人的社会生活,重视人的存在、人的价值和人的生成。在马克思那里,“生活世界”是以实践为基础的现实生活过程,即人的社会实践过程,人的现实世界无非是人的实际生活过程。马克思认为,生活世界不是一个与人无关的世界,生活世界是一种实体,更是一种复杂的关系体。生活世界是人的生成与世界的关系体,是人的生成或形成的过程,离开了人的生成,就没有生活世界。 因此,否认生活世界的意义便忽视了人的存在,否认了人的主观能动性和主体地位。因此,“生活世界”的概念,决不是指“生活环境”,也不是指“自然世界”、“社会世界”和日常生活。“生活世界”一方面是指对人生有意义的、生在其中的、心物统一的世界;另一方面是指人的生长与发展的人生过程。在这个世界中,人是能动的主体,人的地位是至高无上的,人的生成与发展不依附于自然、社会和他人,或者其他某些外在的力量。概括而言,生活世界并不是一个遥远的、陌生,符
《浅析高等教育大众化形式下的生活世界教育》由会员bin****86分享,可在线阅读,更多相关《浅析高等教育大众化形式下的生活世界教育》请在金锄头文库上搜索。
高考语文第一轮总复习 同步测试卷(五)实用类文本阅读课件
高考语文第一轮总复习 写作总论课件
高考语文大一轮复习 第5部分 论述类文本阅读 第一节 理解文中重要词句含意2大考点课件
高考语文大一轮复习 第3部分 古代诗文阅读 专题三 默写常见的名句名篇课件
高考语文大一轮复习 第3部分 古代诗文阅读 专题二 第四节 鉴赏诗歌的艺术技巧课件
高中物理 第四章 力与运动 第一节 伽利略的理想实验与牛顿第一定律课件 粤教版必修1
高中物理 第三章 研究物体间的相互作用 第三节 力的等效和替代课件 粤教版必修1
高中物理 第一章 运动的描述 第五节 速度变化的快慢 加速度课件 粤教版必修1
高中物理 第2章 能的转化与守恒章末复习方案与全优评估课件 鲁科版必修2
高中物理 42 实验:探究加速度与力、质量的关系课件 新人教版必修1
高中物理 31《受力分析》课件 新人教版必修1
高中物理 22 匀变速直线运动的速度与时间的关系课件 新人教版必修1
高中物理 14 用打点计时器测速度课件 新人教版必修1
高中数学第一章导数及其应用1_5_1曲边梯形的面积课件新人教a版选修2_2
高中数学 第二章 随机变量及其分布 24 正态分布课件 新人教a版选修2-31
高中数学 第四章 圆与方程 42_1 直线与圆的位置关系课件 新人教a版必修21
高中数学 第二章 随机变量及其分布 21_2 离散型随机变量的分布列(2)课件 新人教a版选修2-31
高中数学 第二章 统计 23_2 两个变量的线性相关课件 新人教a版必修3
高中数学 第二章 统计 22_1 用样本的频率分布估计总体分布课件 新人教a版必修3
高中数学 第二章 统计 21_3 分层抽样课件2 新人教a版必修31
2024-04-26 9页
2024-04-26 49页
2024-04-26 33页
2024-04-26 32页
2024-04-26 6页
2024-04-26 36页
2024-04-26 8页
2024-04-26 24页
2024-04-26 49页
2024-04-26 15页