开放式高分子物理实验教学改革探索
6页1、从本学科出发,应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研究生提出新见解,特别是博士生必须有创新性的成果开放式高分子物理实验教学改革探索应用型本科院校是以培养掌握较丰富的基础理论知识,又具有比较强的动手能力和一定的专业实践经验,有较高的综合素质,高层次应用型工程技术人员为主要特征的1。作为高分子材料与工程专业的本科生,必须能在高分子材料的合成改性和加工成型等领域从事科学研究、技术开发、工艺、生产及经营管理等方面工作的高级工程技术人才。“开放式实验教学”是国外通用的教学模式,这一教学模式重在吸引学生主动参与实践活动2,引入“开放式实验教学”是实验教学改革的一个重要方向。借鉴其他高校及专联盟业开放式实验教学的优秀经验,对高分子物理实验进行开放式实验教学改革探索。一、建立开放式的实验教学体系,加强实验的设计性和探索性,培养学生的创新能力结合应用型本科院校高分子材料与工程专业的特点和培养目标,针对目前高分子物理实验课程的设置状况,建立开放式的实验教学体系,对现有的实验课程大纲要求的实验内容进行重新整合,对实验项目进行优化,使其有利于培养学生的动手能力和创新能力。1
2、.对原有的基础性、验证性的实验项目重新整合,根据实验项目的相关性,把多个实验项目整合成一个。如可以将聚合物材料拉伸强度和断裂伸长率的测定、聚合物材料弯曲强度的测定、聚合物材料冲击强度的测定、聚合物蠕变曲线的测定及聚合物应力松弛曲线的实验合成一个实验,都是表征聚合物材料的力学性能。2.加强设计性、综合性实验项目,调动学生的积极性、主动性和培养学生独立解决问题的能力;提高学生查阅文献、综合运用知识及分析问题的能力。设计性实验可以分组进行,充分发挥课程组老师的优势。例如,我们高分子物理及实验课程组总共有6个老师,可以针对不同老师的特长,分组指导学生的设计实验,学生在做实验之前,根据实验目的,自己查文献,并对文献进行分析总结,学生之间相互探讨,然后制定具体的实验方案,与实验指导老师进行讨论,确立可行后进行实验。3.增加研究性、探索性实验项目,培养学生的创新能力。要培养应用型的创新人才,首先必须培养学生对科学研究的兴趣和创新精神。在实验教学过程中,开设部分研究性、探索性实验项目可大大提高学生的求知欲望和创新精神。在高分子物理实验的教学过程中,可以充分利用浙江省每年设立的大学生科技创新项目、学校每
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