《未来之路----中学生职业生涯规划》教案[一]
9页1、未来之路未来之路-中学生职业生涯规划中学生职业生涯规划教教 案案汝州市三中主主题题辨辨析析:1、目前初中毕业生 学生较少接受职业生涯规划教育,相当部分学生在面临职业生涯重要选择的时候,认识不够,准备不足。选择职业方向,确定未来的生活道路,是初中时期学生生活中的一个重要任务。2、初中毕业生 自我意识 得到了一定程度的 发展, 但大部分 毕业生还不 能进行适当的自我评价。3、初中毕业生 在各方面进行探索、尝试并面临走进独立生活道路,产生了独立自主的需求,其自治需求体现在职业选择以及职业生涯规划上。辅辅导导目目的的:1、培养 学生树立职业生涯规划意识。2、增强 学生对自我的认识,并结合职业生涯规划原则,在教师的引导下尝试初步建立职业生涯规划。辅辅导导重重点点和和难难点点:1、职业生涯描绘2、职业生涯定位辅辅导导方方式式:1、讲述2、讨论和分享3、联想和想象4、角色扮演辅辅导导准准备备:1、白纸 2 张、彩色笔2、2 个情景故事3、多媒体课件辅辅导导时时间间:1 课时辅辅导导步步骤骤:一一、 导导入入:1、讲故事:马和驴子在唐太宗贞观年间,有一匹马和一头驴子,它们是好朋友。贞观 3 年,这匹马
2、被玄奘大师选中,出发前往印度取经。17年后,这匹马驮着经书回到长安,重到磨坊会见驴子朋友。老马谈起这次旅途的经历,浩瀚无边的沙漠,高耸云霄的山岭,凌云的冰雪,壮阔的波澜 神话般的一切,让驴子听了大为惊异、好生羡慕!驴子惊叹到: “你有多么丰富的见闻呀!那么遥远的道路,我连想都不敢想。 ”“其实, ”老马说: “我们跨过的距离是大体相等的。当我向西域前进的时候,你一步也没停止。不同的是,我同玄奘大师有一个遥远的目标,按照始终如一的方向前进,所以我们走进了一个广阔的世界。而你被蒙住了眼睛,一生就围着磨盘打转,所以永远也走不出这个狭隘的天地。”这个故事给我最大的感触就是:要像故事中的马一样,做事情一定要有一个长远的目标,并为之奋斗,对于人生来说,尤其如此,要懂得合理规划自己的职业生涯,有目标有计划的前进。今天,我们就来关注一个话题:中学生职业生涯规划(多媒体显示课题)2、何为职业生涯规划?(多媒体显示) 也可叫职业生涯设计,是指个人和组织相结合,在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上,对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡,结合时代特点,
3、根据自己的职业倾向,确定其最佳的职业发展方向,并为实现这一目标做出行之有效的安排。(设设计计意意图图:通通过过故故事事直直接接切切入入主主题题,旨旨在在吸吸引引学学生生学学习习兴兴趣趣,并并让让学学生生明明白白职职业业生生涯涯规规划划的的重重要要性性,为为下下面面的的环环节节铺铺垫垫。)二二、职职业业生生涯涯幻幻游游1、职业生涯幻游(伴轻音乐)放松指导语:尽可能放松,使你自己能舒服地坐在椅子上,现在,闭上眼睛并完全放松自己,舒缓你的呼吸,看看身体还有哪些地方还紧张,请放松、放松、放松,现在,我希望你想象自己经由时空旅行来到未来的10 年,10 年后的世界 10 年后的你是什么样子,你在做什么,你周围是些什么样的人 好,我们回到现在,回到学校及教室来 好了,你回来了 开始看看这周遭的一切,欢迎你旅游归来。(设设计计意意图图:通通过过教教师师指指导导语语,学学生生在在冥冥想想中中幻幻游游人人生生,于于此此折折射射出出其其兴兴趣趣、性性格格以以及及职职业业选选择择的的价价值值观观。)可可能能出出现现的的特特殊殊情情况况: 在放松时,有学生不愿意闭上眼睛。对对策策: 教师用手势和眼神和学生沟通
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