新派作文心得体会

1、新派作文心得体会新派作文心得体会 篇一：新派作文学习心得 XX 年 12 月 1 日至 2 日，我有幸和本校其他两名 语文教师，到钦州市参加了 “XX 年作文教学流派展 示会”活动。 本次现场会为期两天，内容丰富多彩。有专家的专 题报告、新派作文现场课展示、名师点评、交流、研 讨 等。让我印象较深和收获较大的是新派作文现场课展 示 和袁刚老师怎样做一个成功的作文老师的讲座。 “新派作文”是通过将“情感、思维、语言三位一体” 紧密联系，教授孩子们用情感去发现、体味、运用语 言，使学生愿写、会写、有东西可写、写得好，从而在实 现 快速作文的同时也能快乐作文。这一次新派作文课堂 主要围绕热、冷、味、神四个方面来组织，强调思维的拓 展。通过学生喜闻乐见 的素材来切入，新派作文展示课，授课分小学、初中 两个 学段，其中包含 2 节“1+1”课堂。授课老师个个独 具 特色，魅力十足，他们以扎实的文学功底，高超的教 学 技能，通过新派作文的教学模式，利用画爆破图的形 式，借助易记有趣的符号，很好地发散了学生的思维，从 而 使学生对作文兴趣盎然，畅所欲言，笔如泉涌。课堂 展 示过程活泼高效，比如童真自

2、然的我憋不住了 ，想 象丰富的童话创作 ，欢乐有趣的一个 的人等，都 积极的地调动了学生的积极性，以建立思维发散图的方式， 多角度地引导学生学会去表达，调动学生生活经验去充实 作文的内容。每一节课都深深地吸引着学生，使学生乐在 其中，醉于其情，言表其兴，不时赢得听课老师的阵阵笑 声和掌声。其中最让我印象深刻的是一位男老师的一个怎 么样的人。教师以反串人物的形象走进课堂，瞬间就吸引 了学生的注意力，激发了学生的兴趣。接着老师以“你们 为什么会笑，老师怎么了？”这样的疑惑引导学生发现老 师的特点，自由发言。学生通过自己的观察再加上老师的 配合表演，在轻松愉悦的氛围中说出教师的特点，接着教 师加以点拨，在人物的动作、语言、神态上表现得淋漓尽 致，学生精彩的发言此起彼伏，比如说一些闭月羞花，花 容月貌，倾国倾城等好词好句不断出现，甚至古代的头牌 花魁都出现了，课堂氛围非常活跃，学生不断拓展思维， 大胆想象。最后教师总结学生的发言，画思维发散图，梳 理学生在发言时展 示的表达，帮助学生理清思路，指导现场作文。最后 现场点评。整堂课衔接自然，风趣幽默,学生参与度极高。 刚老师的讲座，他讲到作为一名

3、成功的作文教师要 具备四点，一是具备“四种心理” ，二是具备“四种素养” ， 三是教师要具备“四情” ，四是教师应具备四种能耐。其中 让我觉得最生动的是第一点作为一名成功的作文教师要拥 有“四种心理” 。 第一教师要有明星心理。要具备“焦点意识” ，努力 成为学生注目的焦点，心中的偶像和榜样。鼓励学生追名 师，少追明星。德高为师，行为示范。必须让学生眼中有 人，心中有你。凭什么孩子从来没有见过周杰伦、蔡依林， 却如此痴迷他们？为什么我们天天在学生眼前，他们却对 你视而不见？！他们认为你不值得他们尊敬与爱戴。所以 在学生面前一定要有一技之长，让学生对你感兴趣，同时 还有树立威信。一个有魅力的语文老师，就算你虐他千百 遍，他们也待你如初恋的。 第二教师要有“老板”心理。要剔除“你为别人打工 的错误思想。要明白“人人都在为你打工”的道理。 要敢于放手“让学生为你打工”！这样才能调动学生 的积极性。 第三教师要有恋人心理，善于走心。笨学生也认识 1000 个汉字。就算不识，不会写，说也是可以的。他把习 作归纳为情发散发现发挥的过程。上课过程中要注 意四点，一要隐藏好教学目标，不要让他们有完成任

4、务的 意识去学习写作。二要投其所好。他们最爱什么、最感兴 趣什么、至少最不反感什么，从这些方面入手。三要挑起 他们的好奇心、求知欲、争强好胜心理。四要舍得表扬， 夸张地表扬，独特地表扬，甚至无中生有。字、词、句， 抄袭的也可以表扬，说不定他们会从你的表扬话语里寻找 素材。 第四教师要有“点子大王”的心理。凡事要多想“点 子” 。办法总比困难多，只要思维不滑坡。尤其他提到有三 点：课前想点子，课上会点拨、课后会点评。以上就是我 外出学习的一些收获，对我启发很大。 两天的学习，让我 沐春风，似饮琼浆，不仅感受到了新派作文教学的独特魅 力，而且解开了作文教学中的一个个症结，对作文教学有 了更深的感悟与认识。我说的都 是一些理论上的东西，一些比较实用的，比较接地气 的让张老师和唐老师与大家分享。谢谢！ 篇二：新派作文学习心得体会 新派作文学习心得体会 实验小学：张位秀 作为一名刚调来实小的教师，9 月 15 日，我很荣幸地听取了卢老师的新派作文汇报课，感 觉真是受益匪浅。之后又听取了陆献才、山玉华、蒙丹等 老师不同风格的精彩展示课中，我更进一步了解了小学语 文习作教学的发展方向和目标，反思了自

5、己教学工作中的 不足。使我的教育教学观念进一步得到更新。作为语文教 师，不是只懂一些语文理论知识就行，我们要加强自身的 文化修养，培养自身良好的人文精神，这样才能把自己的 人文精神渗透到学生身上。而且语文教师还要学高为师， 有较高的艺术鉴赏能力和艺术修养，只有这样我们才能引 导学生发现教材、生活中的美，才能引导其去感受，去创 造美。通过这次的学习，我有以下几点感悟： 一、教师要多读书,不断丰富自己的知识。 想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。在几位老 师的展示课上都显示了他们深厚的语文功底和丰富的语言 积累，让我深受启发。在工作中，我们面对的是一群对知 识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。 这使我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的 提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。 加强学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，在 丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然 科学知识，从而更好地适应教学的需要，还要充分利用现 代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，注重与 其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身 学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。 二、提

6、高思想认识，净化灵魂。 学习其实是一个反思、进步的过程，这十几年的教学 生涯，让我已经慢慢倦怠，我早已像一台机器，不再有灵 感。把教师当成了一种谋生的职业。可通过这次走进名师 的课堂，感叹于他们思维的敏捷，语言的风趣丰满，独特 的教育视角，健康乐观的人生观，丰富的教育经验激 起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，这次学习， 对于我来说是一次难忘的充电机会。 三、加深反思，提高自身教育教学水平。 同时，我也认识到了(来自: 小龙文 档网:新派作文 心得体会)反思的作用，知道一位教师的成长一定离不开反 思。反思让我认识了自身在教育教学上的不足，反思也让 我认识到了怎样才能做好一名教师。好的语文教师是一座 桥。是学生与学生，学生与课本，学生与社会之间的桥。 在教学中，教材是语文知识的载体，学生是获取语文知识 的主体。教师的任务是如何能让学生从教材中获取知识， 并把这些知识迁移，运用到自身发展中去，教师这座桥就 是为学生走进教材，与教材交流，汲取知识养分而铺设的 一条通道。我们的任务就是解决学生与教材交流时出现的 障碍和引导学生怎样更好理解教材，运用好教材。我们不 能把我们对教材的认识强加给

7、学生，而是要给学生发挥的 余地。同时也要承认学生对教材理解的差异性，总之，就 是让教师不要越权代替学生思考代替作者言论。要让学生 充分发挥自己的能力，与教材交流。也就是说，在课堂上， 教师应该作为引导者出现，而不是主导者。 作文教学和阅读教学一样，在听说读写训练的过程中， 需要进行知识的传授，能力的培养，情感的陶冶，意志的 锻炼，促进学生多种能力的综合发展。由于写作是一种综 合的语言训练，必须靠开展性的和合乎逻辑、语法的语言 来表达思想，它具有更多的有意性，比口头语言要求更高， 反映到每个学生身上的感知、效应、领悟水平、实践运用 能力高低不等，而我们的教育对象学生是有主观能动 性的人，是在发展中不断成长的人，是有个别生理、心里 特点的人；因此小学作文教学的落脚点应该面向全体学生， 调动全体学生的主动性，应该因材施教，因人制宜，承认 并重视学生的个别差异，调动行之有效的教育手段，使各 层次学生乐学乐作，全面提高学生的写作能力。 美国著 名教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式：成长=经 验+反思。如果一个教师仅仅满足获得经验而不对经验进行 深入的思考，他将永远不会上升到一定的理论高度，

8、更谈 不上成为教育专家。我们当然不必要人人都能成为教育专 家，但时时反思自己的教学，将自己的教学经验成功地记 录下来，对我们年轻教师来说，都是一种宝贵的经验，都 是一种不可估量的财富。 XX 年 11 月 8 日 篇三：学习新派作文的心得体会 学习新派作文的心得体会 田州中心小学教师：马菁璘 XX 年 12 月，我参加了县里举行的新派作文培训，感 觉很幸运，毕竟这 是一次难得的学习机会。那两天，我每天都早早地来 布洛陀广场听课，因为课非常的精彩，生怕自己漏了哪一 节课。这次听课，我学到了很多，见过的听过的，没见过 的没听过的统统包含在内。给我印象最深的就是袁刚老师 深厚的文化底蕴。他知识渊博，在课堂上举重若轻，游刃 有余，学生如沐春风，怡然自得。这都是袁刚老师自身的 文化底蕴深厚，文化视野开阔，文化境界高远。一个老师， 文化功底如何，看他上一节课就可知道了。 第二个印象最深的就是李老师，他把自己作为教学的 工具，创设有趣的情 境，激发学习的兴趣，让习作课笑声不断，快乐无限。 李老师举手投足，声音媚眼，都生动形象地将人物特点 “娘” ，呈现在孩子们眼前！他让学生明白一个有特点的 人，除了性格特点外，还可以从爱好、习惯、兴趣等方面 来写。这就是我此次学习中的又一大收获。 总之，通过这次学习，给我感触最深的就是：作文教 学，可以这么快乐！作文教学，可以这么煽情！我感觉 “学到的越多，不知道的就越多” 。这就不得 不要求我自己要在工作中学习，在学习中工作，把所 学的用到工作中。 最后再次感谢这次的学习机会，因为我需要这样的机 会，需要这样一个提高自己，完善自己，充实自己的机会。 ?

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