新派作文心得体会
新派作文心得体会新派作文心得体会 篇一:新派作文学习心得 XX 年 12 月 1 日至 2 日,我有幸和本校其他两名 语文教师,到钦州市参加了 “XX 年作文教学流派展 示会”活动。 本次现场会为期两天,内容丰富多彩。有专家的专 题报告、新派作文现场课展示、名师点评、交流、研 讨 等。让我印象较深和收获较大的是新派作文现场课展 示 和袁刚老师怎样做一个成功的作文老师的讲座。 “新派作文”是通过将“情感、思维、语言三位一体” 紧密联系,教授孩子们用情感去发现、体味、运用语 言,使学生愿写、会写、有东西可写、写得好,从而在实 现 快速作文的同时也能快乐作文。这一次新派作文课堂 主要围绕热、冷、味、神四个方面来组织,强调思维的拓 展。通过学生喜闻乐见 的素材来切入,新派作文展示课,授课分小学、初中 两个 学段,其中包含 2 节“1+1”课堂。授课老师个个独 具 特色,魅力十足,他们以扎实的文学功底,高超的教 学 技能,通过新派作文的教学模式,利用画爆破图的形 式,借助易记有趣的符号,很好地发散了学生的思维,从 而 使学生对作文兴趣盎然,畅所欲言,笔如泉涌。课堂 展 示过程活泼高效,比如童真自然的我憋不住了 ,想 象丰富的童话创作 ,欢乐有趣的一个 的人等,都 积极的地调动了学生的积极性,以建立思维发散图的方式, 多角度地引导学生学会去表达,调动学生生活经验去充实 作文的内容。每一节课都深深地吸引着学生,使学生乐在 其中,醉于其情,言表其兴,不时赢得听课老师的阵阵笑 声和掌声。其中最让我印象深刻的是一位男老师的一个怎 么样的人。教师以反串人物的形象走进课堂,瞬间就吸引 了学生的注意力,激发了学生的兴趣。接着老师以“你们 为什么会笑,老师怎么了?”这样的疑惑引导学生发现老 师的特点,自由发言。学生通过自己的观察再加上老师的 配合表演,在轻松愉悦的氛围中说出教师的特点,接着教 师加以点拨,在人物的动作、语言、神态上表现得淋漓尽 致,学生精彩的发言此起彼伏,比如说一些闭月羞花,花 容月貌,倾国倾城等好词好句不断出现,甚至古代的头牌 花魁都出现了,课堂氛围非常活跃,学生不断拓展思维, 大胆想象。最后教师总结学生的发言,画思维发散图,梳 理学生在发言时展 示的表达,帮助学生理清思路,指导现场作文。最后 现场点评。整堂课衔接自然,风趣幽默,学生参与度极高。 刚老师的讲座,他讲到作为一名成功的作文教师要 具备四点,一是具备“四种心理” ,二是具备“四种素养” , 三是教师要具备“四情” ,四是教师应具备四种能耐。其中 让我觉得最生动的是第一点作为一名成功的作文教师要拥 有“四种心理” 。 第一教师要有明星心理。要具备“焦点意识” ,努力 成为学生注目的焦点,心中的偶像和榜样。鼓励学生追名 师,少追明星。德高为师,行为示范。必须让学生眼中有 人,心中有你。凭什么孩子从来没有见过周杰伦、蔡依林, 却如此痴迷他们?为什么我们天天在学生眼前,他们却对 你视而不见?!他们认为你不值得他们尊敬与爱戴。所以 在学生面前一定要有一技之长,让学生对你感兴趣,同时 还有树立威信。一个有魅力的语文老师,就算你虐他千百 遍,他们也待你如初恋的。 第二教师要有“老板”心理。要剔除“你为别人打工 的错误思想。要明白“人人都在为你打工”的道理。 要敢于放手“让学生为你打工”!这样才能调动学生 的积极性。 第三教师要有恋人心理,善于走心。笨学生也认识 1000 个汉字。就算不识,不会写,说也是可以的。他把习 作归纳为情发散发现发挥的过程。上课过程中要注 意四点,一要隐藏好教学目标,不要让他们有完成任务的 意识去学习写作。二要投其所好。他们最爱什么、最感兴 趣什么、至少最不反感什么,从这些方面入手。三要挑起 他们的好奇心、求知欲、争强好胜心理。四要舍得表扬, 夸张地表扬,独特地表扬,甚至无中生有。字、词、句, 抄袭的也可以表扬,说不定他们会从你的表扬话语里寻找 素材。 第四教师要有“点子大王”的心理。凡事要多想“点 子” 。办法总比困难多,只要思维不滑坡。尤其他提到有三 点:课前想点子,课上会点拨、课后会点评。以上就是我 外出学习的一些收获,对我启发很大。 两天的学习,让我 沐春风,似饮琼浆,不仅感受到了新派作文教学的独特魅 力,而且解开了作文教学中的一个个症结,对作文教学有 了更深的感悟与认识。我说的都 是一些理论上的东西,一些比较实用的,比较接地气 的让张老师和唐老师与大家分享。谢谢! 篇二:新派作文学习心得体会 新派作文学习心得体会 实验小学:张位秀 作为一名刚调来实小的教师,9 月 15 日,我很荣幸地听取了卢老师的新派作文汇报课,感 觉真是受益匪浅。之后又听取了陆献才、山玉华、蒙丹等 老师不同风格的精彩展示课中,我更进一步了解了小学语 文习作教学的发展方向和目标,反思了自己教学工作中的 不足。使我的教育教学观念进一步得到更新。作为语文教 师,不是只懂一些语文理论知识就行,我们要加强自身的 文化修养,培养自身良好的人文精神,这样才能把自己的 人文精神渗透到学生身上。而且语文教师还要学高为师, 有较高的艺术鉴赏能力和艺术修养,只有这样我们才能引 导学生发现教材、生活中的美,才能引导其去感受,去创 造美。通过这次的学习,我有以下几点感悟: 一、教师要多读书,不断丰富自己的知识。 想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水。在几位老 师的展示课上都显示了他们深厚的语文功底和丰富的语言 积累,让我深受启发。在工作中,我们面对的是一群对知 识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。 这使我更体会到学习的重要性,只有不断的学习,不断的 提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。 加强学习不仅仅只专业方面,要扩充到各个领域,在 丰富自身专业知识的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然 科学知识,从而更好地适应教学的需要,还要充分利用现 代信息通讯技术,不断扩大学习资源和学习空间,注重与 其他教师和专家的合作探讨,教师要秉承终身 学习和教育理念,以适应教育改革的浪潮。 二、提高思想认识,净化灵魂。 学习其实是一个反思、进步的过程,这十几年的教学 生涯,让我已经慢慢倦怠,我早已像一台机器,不再有灵 感。把教师当成了一种谋生的职业。可通过这次走进名师 的课堂,感叹于他们思维的敏捷,语言的风趣丰满,独特 的教育视角,健康乐观的人生观,丰富的教育经验激 起了我内心中的心弦,触及到我思想的深处,这次学习, 对于我来说是一次难忘的充电机会。 三、加深反思,提高自身教育教学水平。 同时,我也认识到了(来自: 小龙文 档网:新派作文 心得体会)反思的作用,知道一位教师的成长一定离不开反 思。反思让我认识了自身在教育教学上的不足,反思也让 我认识到了怎样才能做好一名教师。好的语文教师是一座 桥。是学生与学生,学生与课本,学生与社会之间的桥。 在教学中,教材是语文知识的载体,学生是获取语文知识 的主体。教师的任务是如何能让学生从教材中获取知识, 并把这些知识迁移,运用到自身发展中去,教师这座桥就 是为学生走进教材,与教材交流,汲取知识养分而铺设的 一条通道。我们的任务就是解决学生与教材交流时出现的 障碍和引导学生怎样更好理解教材,运用好教材。我们不 能把我们对教材的认识强加给学生,而是要给学生发挥的 余地。同时也要承认学生对教材理解的差异性,总之,就 是让教师不要越权代替学生思考代替作者言论。要让学生 充分发挥自己的能力,与教材交流。也就是说,在课堂上, 教师应该作为引导者出现,而不是主导者。 作文教学和阅读教学一样,在听说读写训练的过程中, 需要进行知识的传授,能力的培养,情感的陶冶,意志的 锻炼,促进学生多种能力的综合发展。由于写作是一种综 合的语言训练,必须靠开展性的和合乎逻辑、语法的语言 来表达思想,它具有更多的有意性,比口头语言要求更高, 反映到每个学生身上的感知、效应、领悟水平、实践运用 能力高低不等,而我们的教育对象学生是有主观能动 性的人,是在发展中不断成长的人,是有个别生理、心里 特点的人;因此小学作文教学的落脚点应该面向全体学生, 调动全体学生的主动性,应该因材施教,因人制宜,承认 并重视学生的个别差异,调动行之有效的教育手段,使各 层次学生乐学乐作,全面提高学生的写作能力。 美国著 名教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式:成长=经 验+反思。如果一个教师仅仅满足获得经验而不对经验进行 深入的思考,他将永远不会上升到一定的理论高度,更谈 不上成为教育专家。我们当然不必要人人都能成为教育专 家,但时时反思自己的教学,将自己的教学经验成功地记 录下来,对我们年轻教师来说,都是一种宝贵的经验,都 是一种不可估量的财富。 XX 年 11 月 8 日 篇三:学习新派作文的心得体会 学习新派作文的心得体会 田州中心小学教师:马菁璘 XX 年 12 月,我参加了县里举行的新派作文培训,感 觉很幸运,毕竟这 是一次难得的学习机会。那两天,我每天都早早地来 布洛陀广场听课,因为课非常的精彩,生怕自己漏了哪一 节课。这次听课,我学到了很多,见过的听过的,没见过 的没听过的统统包含在内。给我印象最深的就是袁刚老师 深厚的文化底蕴。他知识渊博,在课堂上举重若轻,游刃 有余,学生如沐春风,怡然自得。这都是袁刚老师自身的 文化底蕴深厚,文化视野开阔,文化境界高远。一个老师, 文化功底如何,看他上一节课就可知道了。 第二个印象最深的就是李老师,他把自己作为教学的 工具,创设有趣的情 境,激发学习的兴趣,让习作课笑声不断,快乐无限。 李老师举手投足,声音媚眼,都生动形象地将人物特点 “娘” ,呈现在孩子们眼前!他让学生明白一个有特点的 人,除了性格特点外,还可以从爱好、习惯、兴趣等方面 来写。这就是我此次学习中的又一大收获。 总之,通过这次学习,给我感触最深的就是:作文教 学,可以这么快乐!作文教学,可以这么煽情!我感觉 “学到的越多,不知道的就越多” 。这就不得 不要求我自己要在工作中学习,在学习中工作,把所 学的用到工作中。 最后再次感谢这次的学习机会,因为我需要这样的机 会,需要这样一个提高自己,完善自己,充实自己的机会。 ?