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部编版一年级语文a o e教案4

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卖家[上传人]：石***

文档编号：55984058

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常见问题

1、a o e1教学目标1.学会a、o、e三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。2.认识声调符号,掌握a、o、e的四个声调,能直接读出带声调韵母的音。 3.认识四线格,学习使用四线格。2重点难点教学重点: 学会三个单韵母的读音,掌握字母的形,能正确书写字母。教学难点: 能正确书写3个单韵母。3教学过程3.1 第一学时3.1.1教学目标1.学会a、o、e三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。2.认识声调符号,掌握a、o、e的四个声调,能直接读出带声调韵母的音。 3.认识四线格,学习使用四线格。3.1.2学时重点教学重点: 学会三个单韵母的读音,掌握字母的形,能正确书写字母。3.1.3学时难点教学难点: 能正确书写3个单韵母。3.1.4教学活动活动1【讲授】授新一、谈话激趣导入同学们,从今天起我们就开始学习汉语拼音了,在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。国王说了:想走进拼音王国的大门,要先回答一个问题:学好拼音有什么用处?汉语拼音的用处可大了,它可以帮助我们识字、学习普通话,读注音读物,是我们学习的好助手。儿歌: 汉语拼音用处大, 学习生字需要它, 帮助学好普通话, 我们决心学好

2、它。这节课我们先认识3个拼音朋友“aoe”。二、学习3个单韵母的音形 (一)学习单韵母“a”1、出示a的图片,学习“a”的音(1)问:图上画的是谁?她在干什么?(2)讲:你们看小女孩发出“啊”的声音。这个“啊”就是字母“a”的读音。发音时把嘴张大,舌头不动,舌面中间微微隆起,唇不动。自己试试?(3)教师范读并领读“a”。(4)学生练读“a”,及时评价并矫正不规范的读音。 2、学习“a”的形(1)问:小女孩的头是什么形状的?她头后梳的是什么小辫子?比较一下与“a”的什么地方相似?(2)你们有什么好办法记住它的形?(出示女孩脑袋形状的字母a图片) (3)大家一起看着图片学习一首记忆小儿歌:圆圆脸蛋翘小辫,张大嘴巴“aaa” 。(二)学习单韵母“o” 1、出示“o”图片,学习“o”的音 (1)观察后提问;图上画的是什么?(2)讲:发出“窝窝”的声音,发音时嘴角隆圆,大小适中,舌头向后缩,舌面后部隆起。 (3)教师范读并领读“o”。 (4)学生体会读,教师及时评价并矫正不规范的读音。2、学习“o”的形学儿歌:太阳出来红通通,公鸡一叫“ooo”。(三)学习单韵母“e” 1、出示“e”

3、的插图,学习“e”的音: 问:图上画的是什么? (1)师讲:大白鹅的“鹅”平读就是“e”,发音是把嘴角向两边裂开。(2)教师范读。(3)指名学生读,及时评价矫正。2、学习“e”的形 (1)怎么记“e”的形呀? (2)大家看图:(教师出示卡片“e”)与图中的哪一部分很相似?(3)读儿歌:清清池水一只鹅,水中倒影“eee”。小结:张大嘴巴圆圆嘴巴 o o o 扁扁嘴巴 e e e三、书写3个单韵母1、指导语:单韵母 o e玩累了,它们想回家,小朋友们你们知道它们住在哪吗? 认识汉语拼音的四线三格:出示四线格,问:你发现了什么?告诉学生哪是上格、中格、下格。2、同学们看一看汉语拼音“a、o、e”占什么格3、指导书写a、o、e(l)学习a的笔顺教师示范书写:a占,先写左半圆,再写竖右弯。学生书空,并在练习本写三个a。(2)学习o的笔顺教师示范书写:o也占,一笔写成,学生书空,并在本上写三个o。(3)学习e的笔顺教师示范书写:e也占,先在中格的中间写横,然后连着写左半圆。注意:e是一笔写成的。学生书空,在本上练习。4.小结:a、o、e都占,并要占满格。5.展示优秀学生作业,给予表扬鼓励。四、教师总结书写作业,朗读儿歌。

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