七年级上学期语文第课《散文诗两首》
33页1、,24、散文诗两首,金 色 花,泰 戈 尔(印 度),第一课时,泰戈尔: (1861-1941),印度作家、诗人、社会活动家。在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。代表作:诗集新月集、 园丁集、飞鸟集、吉檀伽利。1913年获得诺贝尔文学奖。学.科.网,金 色 花假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻地在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会认识我吗?你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。当你沐浴后,湿发披在两肩,穿过金色花的林阴,走到做祷告的小庭院时,你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来的。当你吃过午饭,坐在窗前读罗摩衍那,那棵树的阴影落在你的头发与膝上时,我便要将我小小的影子投在你的书页上,正投在你所读的地方。但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗?当你黄昏时拿了灯到牛棚里去,我便要突然地再落到地上,又成了你的孩子,求你讲故事给我听。“你到哪里去了,你这坏孩子?”“我不告诉你,妈妈。”这就是你同我那时所要说的 话了。学.科.网,朗读感悟 读准字音,理解生词 嗅( xi ) 闻(气味)
2、花瓣( bn ) 罗摩衍那( m ,)-印度长篇叙事诗。 匿笑( n )-匿,隐藏,不让人知道;匿笑,偷笑。 祷告( do )-向神祈求保佑。 沐浴( my )-洗澡。比喻承受润泽、培育。,朗读感悟 1、 顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花,与慈爱的妈妈逗乐嬉戏,他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢?请用“当妈妈 的时候,我就 ”说一说。示例:当妈妈做祷告时,我就开放花瓣散发香气(沁入妈妈的心脾)。学.科.网,当妈妈读书时,我就将影子投在书页上(阳光太刺眼,这样可以保护妈妈的视力)。 当妈妈去牛棚时,我就恢复原形求妈妈给我讲故事。,朗读感悟1、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈?请你用“我读出了一个_的孩子和一个_的妈妈”的句式来回答。请说说你的理由。示例:我读出了一个淘气的贪玩的孩子,一位慈祥的爱读书的妈妈。 我读出了一个伶俐可爱的孩子,一位温柔善良的妈妈。 我读出了一个活泼机灵的孩子,一位勤劳美丽的妈妈。 我读出了一个爱妈妈的孩子,一位爱孩子的妈妈。 我读出了一个聪明的孩子,一位圣洁的妈妈。我读出了一个神奇的孩子,一位笃信宗教的妈妈。,思考题:,1、为什么“我”想变成一朵金色花呢?请在文中找
3、出我变成金色花为妈妈所做的事?并说说我为什么要“暗暗地”、“悄悄地”做这些事情?,2、作者为什么把孩子想象为金色花?,3、篇末,妈妈见到孩子为什么说“你这坏孩子”?这是什 么口吻?而孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事?,为了能给妈妈做点事:可以看着妈妈工作,可以让妈妈嗅到花香,可以让妈妈看书不伤眼睛。,孩子懂得母亲的奉献是无私的,对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖,但求妈妈生活得更温馨,所以他只是撒娇,还瞒着妈妈。,金色花是美丽的圣树上的花朵,赞美孩子可爱。那金黄的色彩,正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿,花儿也惠及人们,正可以象征孩子回报母爱的心愿。,“坏孩子”:妈妈找孩子找了很久,非常着急担忧,一见到孩子又惊又喜,嗔怪孩子一声不说就走,把妈妈急死了。,而“我”为自己能给妈妈做事而高兴,还要注意保密,让她莫名其妙才好,于是向妈妈撒起娇来了。,朗读感悟,把握整首诗的朗读基调。你认为该用什么样的语速和感情基调来朗读? (明确:稍快,喜悦、舒缓、温馨、深情,读出母子之爱和儿童特有的调皮),朗读感悟,深入理解,体验情感。(先由学生圈点勾画,朗读品味)以下诗句应读出怎样的语气:、假如我
4、变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻的在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈你会认识我吗?(要读出孩子的调皮,得意,骄傲。)、你要是叫到:“孩子,你在哪里呀?”(要读出母亲的焦急惦念。) 、“我不告诉你,妈妈。”(要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。)、“你到哪里去了,你这坏孩子?”-为什么妈妈见了面,说“你这坏孩子”?(要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。),意境感悟深情朗读课文。,这首诗表达了什么感情?你发现诗歌美在哪里?,表现了家庭的天伦之爱,表现了人性的美好与圣洁。亲情美,人性美。“奇妙的想象”、“真挚的情感”、“质朴的语言” 。,意境感悟,品味画面美。(借助图画、想象联想深情描述)我们先闭上眼睛,听老师描述的画面是否来自于这一首诗?清晨朝露未晞,在铺满金色花的林荫中,飘出一个修长的身影,她的湿发披在两肩,发丝间的水滴轻轻飘落,亲吻着林间绿色的小草。妈妈悄无声息地出现在小庭院里,她缓缓地把双手放在胸口。妈妈在祈祷了,空气中弥漫着妈妈轻柔的话语。突然妈妈的双眉微微扬起,这香气从何而来?我屏住气息,一声不响请同学们用自己的语言描绘一下诗中的画面,可以用“我感受
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